一、題型知識。
新課標對大學聯考英語閱讀理解(八級新課標對大學聯考英語閱讀理解)做了具體要求：
(1) 能閱讀一般的英文報刊雜誌，獲取主要資訊;
(2) 閱讀一般英文原著，抓住主要情節，瞭解主要人物;
(3) 能讀懂各種商品的說明書等非專業性的資料;
(4) 能根據情景及上下文猜測不熟悉的語言現象;
(5) 能使用多種參考資料和工具書解決較複雜的語言疑難;
(6) 有廣泛的閱讀興趣和良好的閱讀習慣;
(7) 能有效地利用網路等媒體獲取和處理資訊。
每篇短文，設計出 20 道理解題，總閱讀量(包括試題及選項)在 2,000 詞左右。短文的體裁涉及記敘文、說明文、議論文和應用文等;題材涉及政治、經濟、歷史、地理、文化、教育、新聞報道、人物故事、科技資訊、海外風情等;每段短文後一般設計 4 道試題，最多的有 5 道題，最少的設計 3 道題，最少的設計道題。
縱觀歷年大學聯考英語試題，英語閱讀理解主要從以下 5 個方面來考查考生的英語閱讀理解能力：
1. 事實細節題。
這類題主要考查考生對英語文章事實細節的掌握情況。它又分為兩種情況：一是詞語細節類，其答案几乎可以直接從原文中找出來，考生只要根據題幹中的關鍵詞與原文進行對照，就能找到答案;二是隱含細節類，這類題雖然不能直接從原文中的找到對應的詞或短語，但考生可以根據文章的隱含意義，如原因、前提或結果等仔細推敲出答案來。
細節類試題的提問方式很多而且靈活，提問的物件涉及短文中的時間、距離、數量或原因、結果、方式等具體的細節，有的需要先進行計算才能得出答案，有的先要找出文章的相應部分才能得出答案，也有的要把文章中所有的相關細節全部找出來才能得出答案。
常用的提問句型有：
What does the author say in…?
According to the passage, where / when / why / how / who…?
What is the reason for…?
Which of the following is (NOT) true?
Which of the following is (NOT) mentioned?
The writer mentioned all of the following EXCEPT…
2. 推理判斷題。
這類題不僅考查考生對文章中某些句子字面意思的理解，而且還考查對句子間邏輯關係的理解、對事物發展結果的推導。這方面的出題多、難度大，考生可得小心。其提問的常用方式有：
What can be inferred / concluded from…?
What do you think…
3.詞義猜測題和語義理解題。
這類題主要考查考生對英語文章中生詞的解釋意義、代詞的指代意義及短語或句子的含義。其常見的提問方式有：
What does the word / phrase in Paragraph…mean?
Which of the following can replace the word / phrase “…” in Paragraph…“…” is…
4. 主旨大意題。
這類題主要考查考生對文章中心思想、段落大意的歸納、總結及概括能力。其提問的方式常有：
The title of this passage should be…
Which this passage should be…
What is the main idea of this passage?
What does the writer mainly tell us in this passage?
5. 觀點態度題。
這類題主要考查考生對作者在文章中所表露出來的觀點、感情、態度、目的、意圖的理解。考生要能夠從文章的用詞、語氣或對某個細節的陳述來推斷作者的態度、觀點等。其提問的常見方式有：
What is the opinion of the writer in this passage?
What is the writer’s attitude towards…?
What does the writer think…?
What is the purpose of the writer in this passage?
二、詞彙知識
詞彙是語言的重要組成部分，是進行閱讀的基礎。因此，考生首先要掌握必要的英語詞彙：新課標對高中畢業的詞彙要求是：運用詞彙閱讀理解和表達不同的功能、意圖和態度等;運用詞彙描述比較複雜的事物、行為和特徵，說明概念等;學會使用 3,000 個單詞和 400個單詞和～500個習慣用語和固定搭配。
新課標詞彙表共收集英語詞彙3,300個，短語360個。其次，不僅要熟悉這些單詞常見的詞性和基本意義，而且還要了解單詞的轉類及引申意義。如果考生只知道 question 和 head 分別作名詞，基本意思分別是“問題”和“頭，腦袋”。那麼對句子 Father questioned his daughter where she was heading when he saw her 中 question 和 head 就不能理解，從而造成句子理解錯誤。最後，還要了解詞綴的意義、認識常見的首字母縮略詞。當我們認識like 時，就要知道 dislike 和 unlike 的詞性和意義區別;在認識 able 後，也要了解 disable 和 unable 詞性和意義的不同。如果把 He is unable to get here today 理解為“他今天到這裡時殘疾了”就大錯特錯了。因此，正確掌握詞彙知識，是正確理解的保證。
三、語法知識
英語跟漢語不一樣，英語的語法形式表示著重要的意義。如果對語法形式理解錯誤，勢必引起對句子的理解錯誤，因此，考生在閱讀理解中必須注意以下幾點：
1. 冠詞的有無：一般說來，可數單數名詞前須加冠詞，而不可數名詞、專有名詞前通常不能加冠詞。有些名詞前加冠詞和不加冠詞意義不同，如：go to church 與 go to the church，前者指“去做禮拜”，而後者指“去教堂”;word 和 a word，前者意思為“ a word資訊，訊息”，後者意思是“一個單詞，一句話”。因此，在閱讀中不能忽視冠詞的有無。
2. 名詞的數：可數名詞的數量超過“一”時，名詞要用複數形式。然而，有些可數名詞的單複數形式的意義不一樣，不可數名詞轉為可數名詞的複數時，意義也不相同。如：(a) 時，名詞要用複數形式。然而，有些可數名詞的單複數形anner與 manners，前者指“風格，手法”，後者指“禮貌”;rain 與 rains，前者指“雨水，前者指”，而後者指“一陣陣的雨”。
