閱讀能力的培養是中學英語教學的一個主要目的，歷年《大學聯考試題說明》都特別強調了“閱讀”的重要性。
廣義地說，大學聯考試題中的“完形填空”、“閱讀理解”、“短文改錯”均屬於閱讀理解範疇。“閱讀理解”部分分值40分，是全卷的重頭戲；“完形填空”佔30分，實際上是缺詞閱讀，即每隔八、九詞，挖掉一個詞，讀懂原文的前提下，做此題無大難度；而“短文改錯”實際上是錯文閱讀，無非是改正文中出現的錯誤，如果連短文都看不明白，如何改錯？至於“書面表達”，沒有紮實的閱讀基礎，是寫不出好文章的，難怪有人說英語大學聯考得閱讀者得天下。那麼怎樣培養提高學生的閱讀水平呢？
聽、說、讀、寫是英語學習的四項基本技能。聽、讀接受外部資訊，增加知識積累，是語言的輸入。而說、寫整合思想、表達自己，是語言的輸出。沒有大量的輸入就無法輸出。所以在掌握語言知識、練習語言基本技能之外要大量閱讀，訓練閱讀技能，提高閱讀速度和理解的準確性。
二、精心選擇閱讀材料
幾年來，nmet閱讀材料增強了英語的特有風格。遣詞造句趨於地道，文章內容時代氣息濃厚。而讀慣了由中國人自己編寫的英語文章的.學生，在閱讀這種“原汁原味”的文章時，感到無所適從，不知所措。所以在材料的選擇上要注意時代氣息。許多教輔資料幾年不變，而報紙、書刊在這方面有著無可比擬的優勢，具有很強的時代性，內容豐富多彩，貼近時代、貼近生活。閱讀時，最好做筆記和摘抄，把有用的詞句抄錄下來，可以擴大詞彙量。
三、不斷提高閱讀效率
所有的高中生都知道英語閱讀的重要性，但並不是所有的高中生都知道限時閱讀的重要性。有些學生閱讀時精神鬆懈，注意力分散，速度慢，結果答題準確率低，考試不能做完試卷。英語大學聯考閱讀理解部分5篇文章約2200詞，參考時間為35分鐘，平均每分鐘60-70詞。為達到要求，平時要進行限時訓練，即每讀一篇文章，都要限定時間，講求效率，有“緊迫感”。精力高度集中，用目光帶著視力走。眼睛在大腦做出反應前就移到下一行。實驗表明，速度的加快並沒有降低理解的準確性，而是恰恰相反，限時閱讀，及時評價，會極大地激發學生的學習熱情，在答對題目帶來的成就感和愉悅感中，反覆練習，逐步提高閱讀效率。
四、養成良好閱讀習慣
養成默讀的良好習慣。閱讀中要抑制發音器官的動作，不能出聲，不能邊讀邊劃線，邊讀邊翻譯，應儘量擴大視幅，減少“回視”。同時還要學會略讀和速讀。閱讀中遇到生詞是難免的，切忌馬上停下來查字典，這樣會抑制思維，影響閱讀興趣和準確理解。可以先猜測詞義，在讀完文章，答完題目後再查詞典。
五、注重閱讀知識積累
冰凍三尺，非一日之寒。期望在短時間內提高閱讀水平是不現實的。靠突擊學不好英語。學習中，要指導學生克服閱讀中的“高原現象”，不斷進行知識的積累，實現閱讀水平質的飛躍。
