閱讀是掌握語言知識、打好語言基礎、獲取資訊的重要渠道，它的重要性不言而喻。閱讀理解的材料貼近生活，資訊量大，體裁多樣，要求學生具有更廣闊的思維空間。然而學生在做閱讀理解過程中常存在一些共同的困難，如缺少詞彙量，讀不懂問題的要求，故而會答非所問等困難。
針對以上閱讀理解題中存在的問題，我認為應從以下幾方面著手。
1拓寬詞彙，提高閱讀能力
要提高學生的閱讀能力，首先：要豐富自己的詞彙量，打下紮實的基礎。如何記住單詞對於學生來說又是一個難題，對於記單詞，要切記不能死記硬背，在剛接觸英語的時候老師都教過我們音標，而根據音標去記憶單詞是最有效的，也是最不容易忘記的。其次，藉助所學擴大知識面，拓寬視野，當然，猜測詞義也很重要。學生必須能根據上下文推測詞義，英語的構詞法主要有兩種，一種是合成，另一種是派生。英語單詞構詞法以派生為主，瞭解構詞法並記住一些派生詞詞綴，可以擴充單詞量，也可猜測生詞詞義。如生詞classroom,知道class和room的意思，就能猜出classroom意思。 再如，知道詞根luck,就能猜測lucky, luckily的意思。
2先看問題，帶著問題讀文章
即先看試題，再讀文章。閱讀題幹，首先要掌握問題的型別，分清是客觀資訊題還是主觀判斷題。客觀資訊題可以從文章中直接找到答案。將問題直接放到文章中去找答案，而主觀判斷題考查的是對文章的理解，以及貫穿全文的中心主旨的理解等，做這類題我們就需要有針對性地對文章進行掃讀，對有關資訊進行快速定位，再有根有據地排除干擾項，選出正確答案。
另外，還有些學生答錯題是因為看不懂題幹。究其原因，是不認識題幹中的關鍵詞，從而影響題意的理解。
3通讀全文，瞭解大意知主題
3.1大多數閱讀材料均有主題句，用以說明文章的主旨，讀懂它即瞭解了文章的重點內容，其它文字大多是圍繞主題展開說明。而找主題句和漢語閱讀類似主題句往往在開頭；採用歸納法的文章，主題句一般在句尾，這需結合上下文仔細推敲。
3.2掌握閱讀技巧，運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關鍵詞，捕捉時空、順序、情節、人物、觀點，並且理清文章脈絡，把握語篇實質。同時，平時要注意養成良好的閱讀心理，閱讀時要去掉雜念，情緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理，造成大腦皮層的優勢興奮中心。切不可一遇到幾個生詞難句就心煩意亂，失去自控能力，要做到“三心”合一，即細心、耐心和恆心。
心理學家告訴我們，任何恐慌，過分緊張的情緒都會形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無旁騖。這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻，解題時才能得心應手。
4細讀全文，核對答案
最後，再仔細地閱讀課文，檢查答案是否有誤，提高正確率。
