英語寫作是一種創作性的學習過程。啟動知識資訊儲存，構思立意，謀篇佈局，遣詞造句，對語言表達的正確性和準確性、思維的邏輯性和文章的條理性都比口語要求更高。
大學聯考英語寫作有以下幾個特點：緊扣教學大綱對考生書面表達的要求；以有指導的寫作為主(guided writing)，便於考生在短時間內構思成文；突出試題的交際性，考查考生在特定的情景中運用語言的能力；增強試題的實用性，所選話題貼近學生學習生活，為學生所熟悉；看圖作文主要考查考生運用所學知識解決實際問題的能力。
英語寫作注意兩點
一、先審題，弄清寫作要求審題是寫好作文的前提，也是書面表達的基礎。如果寫偏了題，語言表達再好也很難得高分。審題時要注意兩個方面：
1．認真地看兩遍題目，包括提示，全面瞭解寫作要求。
2．理清思路，確定體裁、框架結構和內容。
二、用英語進行思維英語寫作時必須排除漢語思維的干擾。從現在起應逐漸加大閱讀量和聽的輸入量，將閱讀、聽力訓練與書面表達有機地結合起來。經常體會和領悟作者傳遞資訊和表達思想的方式。在話題討論和寫作中經常運用所學到的表達方式就會有所創造。還要儘量做到“五多”：多看、多聽、多思考、多用心體驗和感悟身邊的人和事、多用英語說和寫自己的體驗和感受。
最後一個月如何訓練英語寫作
1．重視增加閱讀量是提高英語寫作的途徑之一。
目前，考生在進行大量閱讀的同時，應注重所讀材料的文章結構以及連線詞的運用（on the other hand, however, further more）、作者的表達方式（詞彙、習慣用語和典型句子的使用）、作者是如何進行敘述和議論的。
2．在教師的指導下，平時應勤寫多練。
練習寫作應從基本功抓起。在中譯英翻譯訓練過程中，加強積累適量的詞彙、片語和增加各種型別句子的運用。把握好各種句型和詞彙的搭配，並從各類題材和體裁著手，多閱讀好的範文。然後模仿寫作，作文寫好之後，一般都要修改。第一遍收筆後，先看一看結構，然後從字詞上推敲，使文章“充實”起來。更重要的是經老師修改過的作文一定要仔細地看一至兩遍，然後再認真地抄寫一遍，收穫將會很大。
英文寫作“四步走”
由於時間限制，大學聯考時一般在15分鐘左右必須完成英語作文。大學聯考的英語作文步驟如下：
1）作文動筆之前一般都要先打腹稿。在確立中心上、運用材料上、篇章結構上，充分醞釀。
2）考慮好想寫多少句子，該用哪些動詞和片語等。
3）邊寫邊思考內容的連貫性，語言和句子的準確性。
4）寫完後一定要再細看一遍。
主要體裁作文寫作技巧
（一）寫提示議論文應考慮的幾點：
1.文章開頭，能依據提示確立主題句（topic）闡明觀點或看法。
2.會使用連線詞分層次說明理由、緣由（supporting sentences）。
3.歸納總結，首尾呼應。
（二）看圖作文應考慮的幾點：
1.看懂圖片，把圖片展示的人物、地點、時間、事件等有機地串聯起來，使之成為內容連貫的句子。
2.確定短文須用的時態和該用的人稱。
3.確定體裁（說明文還是記敘文），接著用簡潔的語句描述圖片或圖表大意。
4.根據圖片或圖表大意議論。
怎樣才能寫出好的句子
在寫作中，往往聽到一些關於句子好或壞的評論，那麼好句子到底有什麼標準呢？下面就把一個好句子的幾個基本原則介紹一下，希望能夠幫你在寫作中寫出優美的句子來。
1．完整
完整是好句子的第一要點。一個完整的句子表達單一的完整的意思。它不包含並不緊密相關的意思，也不表達本身不完整的意思。
2．連貫
連貫是指句子各部分之間清楚而合理的聯絡。句子中的詞語和部分應恰當地銜接，它們之間的關係應十分清楚。不連貫的句子通常有以下幾種毛病：平行結構有缺點，代詞指代不清楚，修飾語和被修飾語的關係不明確，在人稱、數、語態、時態或語氣上有混亂之處。
3．簡潔
句中不應有任何不必要的詞。只要意思充分 地表達了，用詞越少越好。用詞過多隻會使意思模糊不清，而不是更加明晰。人們常常用不必要的詞，所以最好在寫完一篇文章之後，仔細檢查一兩遍，看看有沒有一些詞可以刪去而又不影響意思的表達。
4．強調
凡是重要的意思都應在表達時予以強調。為此說話時人們可用各種方法，如提高聲音、放慢語速、使用短句或加上手勢。寫文章時，也可以使用倒裝、感嘆、重複、反問等方法對應該強調的詞語和句子加重語氣。
5．多樣
句型的多樣化，對好的文章來說是必不可少的。好幾句長短相同、結構相似的句子連在一起，如又用同一個名詞或代詞作主語，必然會顯得很單調。為多樣化起見，短句和長句，簡單句、並列句和複合句，圓周句和鬆
散句都應錯雜使用。也可偶爾用一個問句、祈使句或感嘆句。但是不要只是為了多樣化而頻頻變換句型。句子的結構和長度首先要由所要表達的思想來決定。只有恰當地表達思想時多樣化才可取。
談談廣泛閱讀與英文寫作
博觀約取 厚積薄發——談談廣泛閱讀與英文寫作
對於絕大部分中國學生來說，學習英文寫作似乎只是為了一個目的——應試。的確，從基礎的中、大學聯考，到大學英語四、六級，乃至高階段的TOEFL、IELTS，研究生入學考試等等，寫作一直是必考的內容之一。為了應付這些考試，同學們不得不機械地背誦大量程式化的片語、句子、甚至是範文。這種做法也許能在短期內提高我們的應試能力，可長此以往，英文寫作勢必會重蹈歷史的覆轍，演變成又一種“八股文”，這是我們所不願意看到的。那麼，怎樣才能真正提高自己的寫作能力呢？我想最根本的方法只有一個：閱讀，而且是廣泛的閱讀。
其實，中英文寫作在很多方面是相通的。關於閱讀和寫作的關係，中文有很多俗語：“讀書破萬卷，下筆如有神。”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”等等，英文同樣如此，只有讀得多了，見得廣了，才能寫出精彩的東西。
要讀書，讀些什麼內容呢？首當其衝的，是文學作品。經過時間考驗的文學作品裡，凝聚著一門語言的精華。掌握了這些精華，把他們變為自己的血肉，你就掌握了寫作的精髓。有的人也許要問：“英語的文學作品豈止成千上萬，我應該選擇哪些來讀呢？”，給大家一個建議，從簡單的開始讀起，不要開始就讀莎士比亞、喬叟、彌爾頓。對於新東方三級的學生來說，從《簡·愛》、《傲慢與偏見》這種難度的書開始會比較適合。此外，大家可以根據自己喜歡的風格，選擇不同的作家來讀。喜歡幽默，可以讀馬克·吐溫的小說；喜歡簡潔，讀培根的散文；喜歡鏗鏘有力，讀蒲柏的英雄雙韻詩；喜歡優雅，讀王爾德的童話……對不同的風格有廣泛的涉獵，一定會對自己的寫作大有裨益。除了上述的這些內容，我們還要特別注意學習語言背後的文化。比如希臘、羅馬神話，基督教知識等等。舉個例子，表達“致命的弱點”這個意思，一般同學都知道用“fatal weak point”，可如果你知道用“Achilles heel”這樣一個源自希臘神話中的短語，就會顯得與眾不同。
當然，提高寫作水平還可通過別的很多方法，在此就不一一贅述。最後我想強調，一週一次的寫作課教給大家的東西是非常有限的,只有通過自己不斷地積累和體會，我們才能真正做到學有所成。
英語寫作中句式的多樣化
句式就是句子的結構方式，也就是句子的式樣或格式。不同的思想內容要用不同的句式來表達；而同一思想內容也可以用不同的句式來表達。句式不同，表達效果也就不同。只有句式多樣化，文章才會生動有趣，充滿活力。可是，在實際寫作中，初學寫作的學生往往一篇文章都是千篇一律的簡單句，文章單調乏味，毫無生氣。筆者認為，恰當地使用某些方法或手段有助於實際表達形式的多樣化，增強表達效果。茲將常用方法簡單介紹如下。
一、改變句子開頭
許多學生在寫作中傾向於用與人有關係的詞性，用名詞和代詞作為句子的開頭，如 People，We，I，He，They，She等。但這種開頭見多了，難免讓人厭倦。試比較：
le throughout the country have greatly demanded all kinds of nutritious food.
e is a great demand across the country for all kinds of nutritious food.
第一句改用非人稱名詞作為主語開頭，第二句則用there ＋be句型開頭。這樣既改變了主語＋謂語＋賓語單調句型，又把想強調的意思突出出來。實際上，為了把文章寫得生動活潑，除了用主語開頭外，還可以用句子的其他成分開頭。
1.用副詞開頭
Too often，students stray into the habit of cheating on tests.
2.用同位語開頭
Air，water and oxygen，everything that is necessary for life.
3.用狀語開頭
Dark and empty，the house looked very different from the way I remembered it.
4.用表語開頭
Equally essential to the highest success in learning a language are intense interest plus persistent effort.
5.用賓語開頭
My advice you would not listen to；my helps you laughed you will have what you asked for.
6.以短語修飾語開頭
1）以介詞短語開頭
To me the news was very interesting，but to my wife very boring.
2）以分詞短語開頭
Disturbed by the discord of American life in recent decades，Menchester took flight for the pacific islands.
3）以不定式短語開頭
To pass the exam，you should work very hard.
二、巧用連線詞
有的學生在作文中使用過多簡單句，成了簡單句堆砌；有的寫複雜句時，動輒用so， and，then，but，or，however，yet等非但達不到豐富表達方式的目的，反而使句子結構鬆散、呆板。為了避免這種現象，可以通過使用連線詞，尤其是一些表示從屬關係的連線詞，如 who，which，that，because，since，although，after，as，before，when，whenever，if，unless，as if等，不僅能夠豐富句型，而且還能夠把思想表達得更清楚，意義更連貫。例如：
Natural resources are very will be exhausted in the near is not it becomes a major concern around the is a widely accepted fact.
這段文字用簡單句表達，它們之間內在的邏輯關係含糊不清，意思支離破碎。如果使用連線詞，將單句與其前後合併，形成主次關係，就把一個比較複雜的內容和關係表達得層次清楚、結構嚴謹。例如：
It is a widely accepted fact that there is a major concern around the world for the exhaustion of limited natural resources in the near future，though it is unlikely to be true.
再如：
The Mississippi River is one of the longest rivers in the world，and in spring time it often overflows its banks，and the lives of many people are endangered.
此句用and把三個分句一貫到底，既乏味又可笑。如果使用了關係代詞which，語義就會更連貫，語言也會更流暢：
The Mississippi River，which is one of the longest rivers in the world，often overflows its banks in the spring time，endangering the lives of many people.
三、長短句交插
長句和短句是就句子的字數多少、形體長短而言的。長句和短句各有其優點和缺點。長句，因為使用的定語、狀語較多，限制了概念的外延，增大了概念的內涵，所以比較精確、嚴密，但使用起來不夠活潑簡便。短句，由於字數少，直截了當，一般比較簡潔、明快、有力，但不利於表達複雜的語義內容。在具體語言活動中，最好長短句交替使用。這既體現了節奏上的要求，也是意義上的需要。例如：
（1）We can imagine the beautiful surroundings.（2）There are many trees along the streets.（3）There is a clean river in the city.（4） There are many fishes in the river.（5）There are willow trees on the one side.（6）There are some pieces of grassland on the other side.（7）There are many flowers on them.
文中七個句子都是簡單句，句型結構單一，而且句子長短同一，都在七、八詞左右，十分單調。下面是修改後的段落：
（1）Just imagine the beautiful surroundings if we make our cities greener.（2）Green trees line the streets.（3）A clean river winds through the city，in which a lot of fishes abound.（4）On the one side stand rows of willow trees.（5）On the other side lies a stretch of grassland sprinkled with many yellow and red flowers.
改寫後的這段文字，有長句（1）、（3）、（5），也有短句（2）和（4），一長一短，抑揚頓挫的節奏感就出來了。不僅句子長短交插，而且句型結構變化也很大，使文章流暢自然，生動活潑。
四、利用倒裝結構
英語的基本句型是S＋V＋O，如果偶爾打破常規，改變某一成分的位置，不僅可以豐富句型，而且能強調、突出被倒裝的部分，收到意想不到的表達效果。例如：
1）In no other place in the world can one find such enthusiasm for applying for hosting the 2008 Olympic Games.
2）Faith in the Chinese economic reforms the majority of people will never lose.
總之，英語的句式是多種多樣的，只要從要表達的內容出發合理選用，文章的'句式就會富於變化。同時，在學習寫作的過程中，學生應不斷練習構造各種各樣句式，以提高語言表達能力。
六級作文技巧
第一，寫作其實是六級考試裡比較容易突擊的部分。因為大多數題目是議論文，也就是常說的三段論，所以大家一定要掌握一些句型和銜接用的片語，比如 on the whole 這些。另外要掌握一些漂亮結尾句子；
第二，注意使用的單詞要有多樣性，包括用多個詞表達一個意思或是採用詞性的變化，這樣文章就更具可讀性，表達出來的效果也肯定不一樣，閱卷老師也能知道寫作者的功底，必然會給一個較高的分數；
第三，也是最重要的一點。一篇好的六級作文一定一定要有一些閃光點，讓閱卷老師眼前一亮，有一個好印象，可以使用一些高階詞彙，比如儘量少用或不要反覆用一些像 important 這樣的國中就學會了的單詞，可以用 essential，crucial，indispensable 等替代。當然，要是對一些單詞的拼寫不是很確定的話，寧願不要去用這個詞。閃光點也可以是一句虛擬語氣，同樣，要是你沒有把握寫對時，也不要去鋌而走險，得不償失。另外還可以引用一些名言和諺語，恰好點點論壇上就能學到很多；
第四，字數一定要夠，但不能為了湊字數而加些不知其所以然的廢話和屁話，這樣反而給閱卷老師留下很壞的印象。可以在內容上進行一些拓展，比如引入幾個例證或是深入探討現象，對其進行預測或是說如果這一現象繼續會帶來什麼後果，所以要號召大家共同努力制止這一現象等。最後的關鍵是檢查，一定要檢查！粗俗地過一遍很容易就能發現一些如時態上的小問題，這些小毛病往往也是很要命的，改對了的話作文分很可能會提高一個檔次呢！
最後一點，大家考前要堅持練幾篇，把握好時間，再與範文作比較，找出範文的亮點，認真總結。我在這裡想說的是，寫好六級作文是基礎加技巧加努力，自己的努力是最最重要的，沒有下功夫，一切技巧也將全部失效！
如何提高英語寫作能力
Ⅰ、多積累一些常用的、精彩的詞、短語、句子。
1.積累一個詞，應該要同時掌握這個詞的用法。記單詞不能光記它的表面意思，而應深入瞭解它的適用語境、常用搭配、習慣用法等，這樣才算真正掌握了一個詞。例如“Actually,no rules of the game states you must do anything”這個句子中，查字典瞭解到“state”一詞意思是“表明、說明”，在這裡作及物動詞，用法之一是“…state…”。以後在寫作中要表達“考試中取得高分表明你學習取得了很大進步”便可翻譯成“The high marks of the tests state you've made great progress in your studies”。
2.對一些精彩的句子應摘抄下來，熟讀成誦，並有意識地將它們應用到自己的習作中去。這裡說的“精彩”，並不是專指那些生僻的、羞澀難懂的句子，而是一些表達方式新穎、生動形象的句子。例如《The Climate & Clothing of the UK》一文中有一句“September may find you eating your lunch on some grassy spot in the sun one day and trying to shelter from the rain under an umbrella that has turned itself inside-out in a howling gale the next!”這個句子儘管長卻不難理解，正是由於其倒裝句式的妙用。假如將它變成一般性的陳述句便是“In September you may be eating lunch on some grassy spot one day and the next day you may be trying to shelter from the rain under an umbrella that has turned itself inside-out in a howling gale.”這樣的陳述句就顯得單調枯燥。一些原汁原味的英文習作之所以讀起來更有味道，其中一個很重要的原因就是它們綜合運用了不同的表達方式，能變換句式，避免重複哆嗦。有意識地多積累一些這樣的精彩句子，並應用到自己的習作中去，便可擺脫那種“單一陳述”型的模式，使自己的文章更有活力。
Ⅱ、恰當運用過渡詞
恰當運用過渡詞可以使文章結構緊湊，過渡自然，避免脫節現象。時間上的銜接詞有“then、as time goes by、day after day、gradually、finally”等，表因果關係的有“as a result、because of、thanks to”等……
對於這樣一段話“Usually if you read the weather forcast in the newspaper,it will help you to predict how the day will turn it's not so in Britain.”應用連線詞“contrary to ”和變換一下句式，將其變為“Contrary to popular belief,reading the weather forcast carefully in the newspaper will not help you to predict how the day will turn out”則顯得更簡潔、更緊湊。可見恰當應用連線詞和變換句式可以收到“以少量詞表達出豐富意思”的效果。
Ⅲ、恰當運用修辭
眾所周知，恰當的修辭可以使文章更生動形象。我們高中寫的大多是記敘文，這就有了比喻、擬人等修辭方法應該發揮作用的地方。有這樣一幅圖畫，上面畫的是一塊從一個下水渠口飛出的一塊西瓜砸中小明（肇事者，是他扔西瓜下下水渠的。但是下水渠裡有修理工，他也把西瓜扔了出來。）多數同學描述為“Xiaoming was hit by the piece of water-melon”或“The piece of water-melon hit Xiaoming on his head”。若用上比喻擬人修辭，則可描述為“The piece of water-melon,like a flying bullet,whose target was Xiaoming's head,jumped out of the cloaca（下水道） and hit exactly on its target.”
顯而易見後者更生動形象。
總的來說，要提高自己的英語寫作能力，必須多精讀、泛讀，積累精彩的單詞、短語、句子，並儘可能地運用到自己的習作中去，多模仿一些原汁原味的文章，這樣才能使自己的寫作水平躍上一個新臺階。
