聽力測試在大學聯考英語試題中佔有五分之一的比重。要提高聽力，在大學聯考中出彩，掌握有效的應試技巧是十分重要的。
一、試題形式
目前大學聯考及其他中學階段各種考試採用的聽力測試題型主要為三種：短對話、短篇以及長對話。答題形式有兩種：多項選擇題（Multiple Choice）和填空題（Spot Dictation）。其中填空題有的空格要求考生聽懂長對話內容，填其“意義”而不是細節性的具體單詞。
短對話只聽1遍；其他兩大題，各聽2遍，耗時約20—30分鐘。
二、應試技巧
★聽短對話。考生在處理廣播除錯聲音後，即可“掃描”短對話中的選項。據此展望第1個短對話可能出現的話題。
假如考生看到的是：
A. On March 2
B. On March 3
C. On March 5
D. On March 8
則考生可以判斷，第1題話題涉及3月的某一天；考生一聽見錄音第1題及問句，由於已有所知悉，立刻可做出正確選擇。
不要等到第一題念畢，問句提出後再去看四個選項。一般兩道聽力題（短對話）之間相隔6秒。如早早完成，即可提前思考第2題。
又如題幹較長的題目：
A. They’d better not go riding.
B. Riding a bike is a great idea.
C. It’s not good riding in the rain.
D. They can go riding half an hour later.
考生在“掃描”時，預先知道該題涉及騎自行車；其中可能涉及騎車的時間，也可能是涉及一次具體的騎車活動。
這種“超前”瀏覽選項的本領可以培養，有的考生可以提前“掃描”3~5題，並保留一定印象。
[注] 聽短對話時切忌走神。萬一走神，比如說第4題沒聽清楚，你的本能反應是想再聽，想回憶——但根本不可能，所以此刻只好猜題。猜題還有1/4的希望；反思的話，不巧把第5題也給漏掉!
★聽短文。聽短文時要學會“記要”（taking notes）。記要有兩類，一是用符號記下關鍵資訊（如數量大小、時間順序等）；一是用具體文字記。這是因為短文耗時長，有人會“前聽後忘記”。另外一個決竅是“超前”瀏覽短篇的選項。如：
A. Why a company lost its customers.
B. Why a company went out of business.
C. How a company went from bad to worse.
D. How a company got out of its difficult situation.
考生一掃描就意識到該題指全文中心思想，並立即分辨出問題要麼問理由（針對why）, 要麼講過程（針對how）。
★聽長對話。聽長對話也應該有個“超前”掃描，先對對話話題有個印象。在對話進行時要注意“細節”（detail）和“關鍵詞” （key words），必要時也得作“記要”：用鉛筆，在試卷邊（test paper margin）記一下。Taking notes的技巧可以從《高中英語（新世紀版）》高三年級的課本中去找。
三、訓練方法
聽力水平的提高有兩種方法：
（一）不斷地“聽”模擬試題。隔天一聽，每週兩聽，等等。從當年9月起聽到次年5月；用過的試卷達40~50套。這種應試訓練要注意：
1. 每次訓練宜一氣呵成。大學聯考聽力是一氣呵成，中間無間歇的。
2. 每次訓練要嘗試“超前”技巧。
3. 聽完，對好答案，要反思，查一查自己丟分的道理，查一查自己的“軟肋”。
（二）抓基本功。選擇材料，學習聽取“意群”（sense group），聽“連讀”（liaison），聽“重讀”（stressed words）以及“略讀”（reduction）。為什麼?因為目前大學聯考聽力並不採用“真實語言材料”（authentic material）。在真實生活中的對話，處處用到上述4種口語“技巧”。一般速度快，句子短或者不完整。所以從長遠看，要真正提高聽力水平，應從基本功開始，在迎接大學聯考之初，第二種準備方法為時不晚，關鍵是勤奮。
四、材料資訊
關於聽力模擬試卷，建議選用專業出版社的產品，如上海外語教育出版社。
關於聽力基本功訓練，建議選用《英語（新世紀版）聽力》（上海外語教育出版社）。該書1~3冊，每單元后都有Mechanic Skills的專項訓練，附有“意群”、“連讀”、“重讀”及“略讀”的例項。
另外，如考生有條件，進口教材中有許多精彩的聽力訓練材料可選用，如：Longman出版的Impact Listening 1~3，配有CD。 至於書市上流行的VOA, BBC及CNN的各種CD，可以選用一些，但必須由老師精選。
聽力材料話題一定要廣泛，話題要符合《課程標準》中提及的專案。
五、注意事項
生詞的拼寫及朗讀也應同步展開。單詞讀音不準，聽力的準確性受損；單詞的拼寫不準，即便聽懂了的也寫不出來。
英語聽力怎麼提高
第一、自身準確的發音。
自身準確地道的英語(論壇)發音不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準確不地道的發音絕對不能有效的解決聽力問題。而準確地道的發音往往又得之於在聽力中糾正自己的發音。兩者是互相進行的。
第二、聽力訓練方法。
這些都是輔助作用，絕對不是決定作用，再好的方法，再好的工具自己不多去聽，都起不到作用，逆向聽寫法很多人說很有效，但是也要有一定的毅力才行
第三、閱讀應與聽力練習同時，同比重的進行。
很多人為提高聽力把所有時間都集中在聽力材料的練習上。我肯定的說，這是個錯誤。我們不是生活在國外，你無論怎樣營造，都不能有一個真正的外國的文化氛圍在你身邊，這一個已經可以說明只注重單一的聽力練習是錯誤的。其次，聽力練習中，你接觸到多少資訊呢？這個資訊包括詞彙、語法、習慣用法、文化等等在接觸材料時能夠遇到的所有東西。我敢說你聽十盒磁帶不及我讀一本原著的資訊量。如果別人的說話內容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內容，你是否有信心聽懂？這可是十分自然的事情，你自己日常的說話內容，是否可以用十盒磁帶來裝得下來。只要你發音正確，你在閱讀時接觸到的詞，如果讓你在聽的時候遇到，很多都有可能聽懂。倘若你的聽力目標是想聽什麼就能聽懂什麼的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時，如果你連在閱讀中都無法讀懂的句子，你在聽力中能夠聽懂嗎？我想來個總結：詞彙量和語法是閱讀的關鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低，而我們學習語言，又必須從聽說開始。
第四、VOA Special English是很好的聽力材料，但是你已經聽夠了，給點信心自己，聽一些外國人正常語速的東西。
你不可能要求外國人用Special English的語速說話給你聽。事實上Special English和正常的說話之間的差別並不是大家想的那麼小，而語速對聽力的影響更不是想象中那麼微弱，往往是起了決定性的影響的。因為正常語速跟慢速之間不同的地方實在太多，譬如連讀、省略、輕讀、模糊等等，這些都是影響聽懂與否的關鍵要素。Special English裡全是完整的句子，可是實際上正常的說話表達才不需要那麼正兒八經呢？你是否有信心聽懂？況且Special English裡更遇不到豐富的詞彙，複雜的結構。聽了幾個月或半年的特別英語，別想自己還是特別的了，聽聽正常的東西吧。但是，我還認為，VOA Special English應該不間斷的聽，只是不能把重點放在上面了。因為VOA Special English不但是入門英語中不可多得的聽力材料，也是糾正發音的絕佳材料。無論你英語學習到達了什麼程度，我到希望你能夠不斷聽Special English。
第五、 專心聽懂一盒磁帶比你囫圇吞棗的聽了十盒磁帶的效果要好得多。
我們記憶單詞平時是用眼看心記，雖然你是認識了這個單詞，但很可能你還是聽不懂這個單詞，聽力練習時是用耳朵對單詞的再熟悉。精聽了一盒磁帶你用耳朵記憶了這盒磁帶裡所有的單詞和句子、發音、語調等等。泛聽十盒磁帶，你記不了多少東西的。
第六、 精聽的同時，泛聽十分重要。好像跟上面自相矛盾的樣子。
請聽我解釋。泛聽有精聽得不到的東西，我說的'卻不是很多人認為在泛聽中得到的資訊量。其實泛聽聽懂的實在不多，哪來什麼資訊量？泛聽中我想強調的是：語速、語調。讓你習慣正常的語速。我們在精聽時都是不斷反覆聽同一句話的，可是實際上別人只會說一次給你聽。請在泛聽中讓自己習慣別人用正常語速，只說一次的情況。你不會要求預報天氣的說一句後又重複一次吧。
第七、 如何精聽？我不贊成無論聽什麼都在聽懂了後再根據錄音默寫一遍。
至少不贊成聽每一篇聽力材料都聽寫。原因之一是聽力有時候更多注重“量”。你沒有聽過的東西即使是漢語你也大概不會懂吧。我的建議是：挑選認為典型的材料再聽寫。那麼精聽要精到什麼程度呢？聽一句複述一句，或者就跟著錄音一起讀。（當然是不能看著文字啦。）這樣效果不比聽寫查，所費時間要省得多。
第八、 如何泛聽？看電影是泛聽。
聽實時廣播是泛聽，看電視是泛聽，儘可能接觸更多正常的原始音訊。
你可以反反覆覆聽同一盒磁帶，直到興味索然。只要不停頓就是泛聽。泛聽過程中，你也可以將錄音就轉為精聽。並沒有嚴格的界限。只是要記得，泛聽的目的是讓自己習慣正常的語速，或者說，習慣外國人的正常的交流是怎樣的。關注的是語速、連讀、略音等等只有連續說話才會有的東西。
聽力速成方法：教你三步拿下英語聽力
聽力，是英語裡最基本的一項技能。在各類英語考試和生活口語會話中，聽力都佔有極其重要的分量。但是，很多同學常常聽得不知所以，聽力水平僅限於選出ABCD的水平，根本無法把握整個語段的大致意思。那麼，我們應當如何提高自己的聽力水平呢？
首先，我們需要了解自己的聽力水平究竟如何。關於這一點，不同的人有不同的評價標準。有的人認為聽力選擇題全對就是聽力好，有的人認為能聽懂VOA、BBC就是聽力好。就我個人而言，真正的聽力好，是能夠聽懂英美脫口秀節目以及TED上的一些科普類講座。所以，如果你聽Talk show 或是TED演講不知所云，就應當有意識地提升自己的listening comprehension了。
第一步：提升辨音能力。我們先來需要糾正一個誤區：聽力不好是因為詞彙量不夠。詞彙量是聽力的基礎，但並不是說GRE單詞都背下來的人聽力就一定好。可以說，詞彙量是聽力的一個充分不必要條件。那麼，除了詞彙量還有什麼原因可能導致我們的聽力不好呢？辨音能力！具體來說，就是指辨析語篇中單詞的能力。檢測自己辨音能力最好的辦法是找一篇VOA或者BBC的文章，在掃清所有詞彙障礙後去聽，看看是不是每一個單詞都可以聽出來（包括數詞a/an或者介詞of/at）。如果你在知曉所有詞彙後仍然有聽不出來的單詞，這就說明你的辨音能力有待提升。鍛鍊辨音能力最好的練習就是聽寫！ 聽寫就是將一篇文章的每一個詞，甚至標點符號全部聽出來。在達到一定的練習量後，你會驚喜的發現自己的辨音能力有一個很明顯的提升。
第二步：由聽單詞轉為聽意群。在完成了辨音能力的提升後，我們需要做的是審視自己的聽力方法。在辨音階段，我們將精力主要放到了單詞的辨析上。當我們想通過聽力來整體把握文章大意以及獲取資訊時，就不能再去一個單詞、一個單詞地聽，而是應該一個意群、一個意群地聽。用更加直白的話說，聽意群就是聽重點，聽一些對自己有價值的資訊。在聽意群的時候，我們要學會利用訊號詞去把握文章的整體結構。訊號詞就是我們平時所說的firstly/secondly/thirdly/in addition/moreover/last/for example/… 這一類引起注意、表達遞進或者轉折的過渡性詞彙。訊號詞可以很好地幫助我們劃分意群，把握文章結構。
第三步：學會記筆記。在學會了使用訊號詞去聽意群后，我們就可以開始聽力理解的最高境界：記筆記！大家可千萬不要忽視記筆記。我們這裡所說的記筆記不是像口譯筆記一樣記一些理解符號，也不是像聽寫一樣每個字都要記下，而是在把握意群的基礎上，記錄重點資訊，用以把握文章結構。只有這樣才可以真正做到用“聽”獲得資訊，用“聽”來提高自己的英語水平。
最後，解答同學們一個普遍的迷思，帶著耳機灌耳音究竟能不能提高英語聽力？這個答案要因人而異。就英語初學者而言，灌耳音這個行為我是不支援的。英語在聽力初期，辨音的重要性遠比塑造一個語言環境重要。如果養成了灌耳音的習慣，在精聽的時候就會出現注意力不集中甚至根本無法集中精神這種壞習慣，這對於英語初學者而言是致命的。所以，在初級階段，大家一定要精聽，同樣的材料反覆聽，吃透每一個聽力材料。然後再開始進行泛聽的訓練，利用灌耳音塑造語言環境，以達到通過聽力來學習英語的終極目的。
英語聽力其實並不像大家所認為的那樣困難，身邊的任何一樣材料都可以用來聽，新聞、影視劇、有聲書或是英文歌曲，任何你感興趣的材料，都可以幫助你提高聽力水平。不過，必須強調，聽力的提高有一個從精聽到泛聽的過程，大家在學習的過程中要一步一個腳印，莫要急於求成。
真正提高英語聽力的八點建議
第一、自身準確的發音。
自身準確地道的英語(論壇)發音不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準確不地道的發音絕對不能有效的解決聽力問題。而準確地道的發音往往又得之於在聽力中糾正自己的發音。兩者是互相進行的。
第二、聽力訓練方法與聽力工具。
這些都是輔助作用，絕對不是決定作用，再好的方法，再好的工具自己不多去聽，都起不到作用，逆向聽寫法很多人說很有效，但是也要有一定的毅力才行；聽力工具，無非就是復讀機了，電腦上也有不少聽力軟體可以選擇，如能飛英語網的能飛軟體，這個復讀軟體是非常值得推薦使用的
第三、閱讀應與聽力練習同時，同比重的進行。
很多人為提高聽力把所有時間都集中在聽力材料的練習上。我肯定的說，這是個錯誤。我們不是生活在國外，你無論怎樣營造，都不能有一個真正的外國的文化氛圍在你身邊，這一個已經可以說明只注重單一的聽力練習是錯誤的。其次，聽力練習中，你接觸到多少資訊呢？這個資訊包括詞彙、語法、習慣用法、文化等等在接觸材料時能夠遇到的所有東西。我敢說你聽十盒磁帶不及我讀一本原著的資訊量。如果別人的說話內容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內容，你是否有信心聽懂？這可是十分自然的事情，你自己日常的說話內容，是否可以用十盒磁帶來裝得下來。只要你發音正確，你在閱讀時接觸到的詞，如果讓你在聽的時候遇到，很多都有可能聽懂。倘若你的聽力目標是想聽什麼就能聽懂什麼的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時，如果你連在閱讀中都無法讀懂的句子，你在聽力中能夠聽懂嗎？我想來個總結：詞彙量和語法是閱讀的關鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低，而我們學習語言，又必須從聽說開始。
第四、VOA Special English是很好的聽力材料，但是你已經聽夠了，給點信心自己，聽一些外國人正常語速的東西。
你不可能要求外國人用Special English的語速說話給你聽。事實上Special English和正常的說話之間的差別並不是大家想的那麼小，而語速對聽力的影響更不是想象中那麼微弱，往往是起了決定性的影響的。因為正常語速跟慢速之間不同的地方實在太多，譬如連讀、省略、輕讀、模糊等等，這些都是影響聽懂與否的關鍵要素。Special English裡全是完整的句子，可是實際上正常的說話表達才不需要那麼正兒八經呢？你是否有信心聽懂？況且Special English裡更遇不到豐富的詞彙，複雜的結構。聽了幾個月或半年的特別英語，別想自己還是特別的了，聽聽正常的東西吧。但是，我還認為，VOA Special English應該不間斷的聽，只是不能把重點放在上面了。因為VOA Special English不但是入門英語中不可多得的聽力材料，也是糾正發音的絕佳材料。無論你英語學習到達了什麼程度，我到希望你能夠不斷聽Special English。
第五、 專心聽懂一盒磁帶比你囫圇吞棗的聽了十盒磁帶的效果要好得多。
我們記憶單詞平時是用眼看心記，雖然你是認識了這個單詞，但很可能你還是聽不懂這個單詞，聽力練習時是用耳朵對單詞的再熟悉。精聽了一盒磁帶你用耳朵記憶了這盒磁帶裡所有的單詞和句子、發音、語調等等。泛聽十盒磁帶，你記不了多少東西的。
第六、 精聽的同時，泛聽十分重要。好像跟上面自相矛盾的樣子。
請聽我解釋。泛聽有精聽得不到的東西，我說的卻不是很多人認為在泛聽中得到的資訊量。其實泛聽聽懂的實在不多，哪來什麼資訊量？泛聽中我想強調的是：語速、語調。讓你習慣正常的語速。我們在精聽時都是不斷反覆聽同一句話的，可是實際上別人只會說一次給你聽。請在泛聽中讓自己習慣別人用正常語速，只說一次的情況。你不會要求預報天氣的說一句後又重複一次吧。
第七、 如何精聽？我不贊成無論聽什麼都在聽懂了後再根據錄音默寫一遍。
至少不贊成聽每一篇聽力材料都聽寫。原因之一是聽力有時候更多注重“量”。你沒有聽過的東西即使是漢語你也大概不會懂吧。我的建議是：挑選認為典型的材料再聽寫。那麼精聽要精到什麼程度呢？聽一句複述一句，或者就跟著錄音一起讀。（當然是不能看著文字啦。）這樣效果不比聽寫查，所費時間要省得多。
第八、如何泛聽？看電影是泛聽。
聽實時廣播是泛聽，看電視是泛聽，儘可能接觸更多正常的原始音訊。你可以反反覆覆聽同一盒磁帶，直到興味索然。只要不停頓就是泛聽。泛聽過程中，你也可以將錄音就轉為精聽。並沒有嚴格的界限。只是要記得，泛聽的目的是讓自己習慣正常的語速，或者說，習慣外國人的正常的交流是怎樣的。關注的是語速、連讀、略音等等只有連續說話才會有的東西。
提高英語聽力的竅門
在英語學習中，應努力提高聽力。這樣可以藉助聽覺，大量、快速地複習學過的單詞和片語，並在此基礎上擴大知識面，更多地掌握同一詞的不同用法，提高閱讀速度與理解能力。下面 筆者根據自己近兩年的實踐，與英語自學者談談在提高聽力方面的點滴體會。
我覺得要提高聽力，首先應從多聽教學聽力錄音帶入手，如所學的課本錄音帶，口語教材錄音帶，也可以選聽適合或略高於自己水平的有趣的材料。無論是精聽或是泛聽，最好開始都不要看文字材料。精聽應先把錄音內容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反覆聽。若有些地方實在聽不懂，也應儘量聽清各個音節，然後再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內容為止。通過這樣的聽力訓練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。如果讀過書面材料再去聽錄音，往往就不是耳朵在辨音，而是大腦在思索，背誦，如果看著書面材料聽，則往往是自己的默讀，這樣達不到提高聽力的目的，遇到新材料的時候就又會聽不懂。
精聽最好是選用教學錄音和有故事情節的短文或科普短文；泛聽則可選用一些口語教材或一 些有趣的小故事，使自己多接觸錄音材料，以求熟悉英語發音，擴大知識面，提高聽力。泛聽可一遍過，只要聽懂大概意思就行了。如果一遍聽不懂，可倒過來再聽一遍，還是聽不懂， 就翻一下書，繼續聽下去佔在第一遍聽新材料 的時候，一定要聚精會神，讓自己的思維跟上每一個音節。在每句停頓時，可在腦海裡反覆一下。聽的當中遇到生詞不要停下多想，因為有些生詞可以在整個內容中理解。有些生詞並不影響理解意思，可以不管，停下來想，反而影響聽下面的內容。聽音時要隨著錄音材料的 頻率在腦中用英語重複，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽邊翻譯。一般只要難度相當，能聽清大部分單詞，是可以理解其大意的。
以上只是自己在提高聽力方面的點滴體會。各人有各人的提高聽力的經驗，儘管甲的經驗不 一定適用於乙，乙的經驗也不一定適用於甲， 但可以相互啟發，取長補短，用不同的方法來達到相同的目的。英語自學者們，讓我們共同總結經驗，提高我們的英語聽力水平吧。
怎樣做好英語聽力筆記
關於聽力應試方面，我們主張培養學生“搶讀預測”+“五邊處理法”這種眼、耳、手、口、腦並用的積極主動的應試技能。“搶讀預測”即利用導言及題與題之間的間隙，提前掃視選項，預測出題方向，以便等錄音內容開始時可以有目的地捕捉所需資訊。“五邊處理法”即邊聽，邊理解，邊複述(適用於單句、短對話和資料方面的內容)，邊做筆記，邊猜測(推斷)。這裡我們重點談談“立即複述”、“做筆記”與聽的關係以及這“二邊”的具體操作方法。
很多同學講，“考聽力時我都聽懂了，可等到作選擇的時候，卻好像有一半都記不清了。”這是極正常的，原因是我們在聽的時候，大部分注意力在理解方面，加上沒有及時對所提細節做筆記，自然便會聽了後面忘了前面，而聽力測試的重點往往就在細節的辨識上。因此，考生不僅要聽懂錄音中的語言資訊，還應通過一些有效途徑在短時內強記重要資訊，如年代、人物、事件、地點、單價、折扣價(幅度)、門牌號等。一個人即使記憶力再好，要記清如此多的細節也不容易，那麼只有靠筆記幫忙。
(1)養成立即複述的習慣
記筆記是有訣竅的。在聽單句(statement)時，由於句子完全孤立，沒有任何語境，又只念一遍，聽者只能靠一遍的理解和記憶，在選擇項中找出意思與原文相同或相近者。因此，準確捕捉所給資訊是問題的關鍵。這時必須藉助“立即複述”這一有效手段，即：在聽錄音時以僅落後1—2秒的時間立即重複原試句，以幫助強化記憶，作出正確選擇。有人曾作過實驗，結果表明：“一個語言訊號只經過外耳道，在大腦中理解記憶的可能性假設為一，那麼經過口頭複述，在大腦中理解記憶的可能性則為三。因為同一訊號經過外耳道傳入大腦，而另一部分聲音則直接從口腔經過內耳道傳入大腦，所以，複述一次的效果是不復述的三倍。”因而，考生在平時訓練中很有必要加強複述練習，它一方面可以幫助你加深對聽懂部分的印象，另一方面也有助於重新理解、咀嚼未聽懂部分，從而有效捕捉並記錄重要資訊點，提高準確率。
“立即複述”關鍵在“立即”二字，若等到一句話念完了再去複述，就很難記清全句，複述也就失去了意義。正確的操作方法是：當一句話剛一開始，你就以僅慢1～2秒的速度緊跟其後，出聲跟讀，彷彿你的複述是原試句的回聲，並在複述的同時進行理解並做記錄。此法在教學實踐中使用過多年，得到使用者的一致肯定。做複述練習的好處還不僅限於此，它還能幫助你增強信心，集中注意力，糾正發音，複述多了，還能培養語感，有助於口語的提高。
(2)學會做筆記
做筆記能幫助我們理解聽力材料，提高區分有用資訊和無用資訊的能力。更重要的一點還在於它能幫我們減輕大腦的負擔，完整而準確地把握所聽材料的主要內容。
記筆記的方式可因人而異。你可以在選擇項旁儘可能記下文中所提及的人名、地名、各種資料、事實和理由等你認為重要的資訊。好的筆記應是對所聽內容作出的簡要提綱，可以用關鍵詞，也可以用短語或句子來表示，關鍵是要簡潔、明白、快捷。你也可以邊聽邊快速核對A、B、C、D各項內容，用對錯號加以標示，或針對不同選項就內容做簡單筆記(後兩種方法在對話部分較實用)。
例如：
W：I hope the library is open now．
M：Look at the sign．It says：9 a．m．to 5 p．m．weekdays；9 a．m．to 3 p．m．Saturdays；9 a．m．to 12 noon Sundays．
Q：When will the library be open on Saturdays?
A．From 9 a．m．to 5 p．m．(weekdays)
B．From l2 noon to 9 p．m．(×)
C．From 9 a．m．to 12 noon．(Sundays)
D．From 9 a．m．to 3 p．m．(Saturdays)
若能邊聽邊對選擇加以記錄或標示(如上面括號中所示)，便可以得到正確答案(D)。
以下為短文聽力部分的一篇樣板筆記，大家可以從中體會做短文筆記的基本方法。
選擇項：
①A．At the new town swimming poo1．
B．In the schoo1．
C．At Jackson Sports Center．
D．In a university swimming poo1．
②A．Because the place was too small．
B．Because the students wouldn’t be able to have lunch there．
C．Because it was raining．
D．Because the place was not available．
③A．About 3hours．B．About 4 hours．
t 5 hours．D．About 6 hours．
④A．To inform the students of the swimming competition．
B．To tell the students how to get to the competition ground．
C．To tell the students when to get back to schoo1．
D．To tell the students about the arrangement of the day’sactivities．
從選擇項可以預測本篇的四個問題中前三個屬客觀性(或細節性)問題，最後為概括性問題，即：
①Where…?
②Why did… change the place of…?
③How long…?
④What is the main idea／purpose of…?(或Which of the following statelnents is true．)
因而，應以聽細節為主，根據預期問題所涉及的方面做簡要筆記。下面是對該篇所作的筆記：
A message for years 7—10(for whom)
new town swimming pool(original)
Jackson Sports Center(now)
rain(reason of changing place)
10：00 a．m．start off by bus(15 minute’s ride)
3：15 p．m．return to school
這樣，當問題一一提出時，考生便可根據筆記輕鬆地作出選擇：①A②B③C④D。
