在考場上，有些考生由於精神緊張，時間很緊，更加糟糕的時候在作文題裡看見不認識的單詞，但是根據英語四級作文的評分標準，如果作文一旦跑題了，分數肯定低，所以偏題是萬萬不可的!以下是小編為大家搜尋整理的大學英語四級寫作如何避免跑題，希望能給大家帶來幫助!更多精彩內容請及時關注我們應屆畢業生考試網!
英語四級寫作指導：1個宗旨
小編提醒大家一個經典的四六級作文主題，應該能夠給考生"帶來一定教育意義"，能啟發考生去"弘揚、踐行某種積極的價值觀、品質"，抑或是啟發考生去"規避、解決某種負面的現象，用正確和積極的方式進行取代"。如果考生能夠從這個"宗旨"的角度、站在命題人的立場來思考作文的題目、提煉文章的主旨，多半不會跑題。
一般建議在作文的最後一段點出作文的宗旨，也即我們所說的"點題"。文章最後一段重申和強調作文主題，使閱卷老師非常輕鬆地找到文章的主旨，判斷考生是否"切題"，給閱卷老師節省了時間，自然會得到一些額外的"好感分"。
英語四級寫作指導：2個範圍
任何一個作文題目，如果能夠成為一個"可以讓人探討的話題"，勢必需要"事關人"或者"事關物"，也許不要"事關重大"，但是必須是有話可說的。
"人"或"物"，就是四六級作文的兩個命題範圍：
(1)關於"人"的文章，一般涉及"個人成長成功、心態、哲理話題、價值觀、品質、習慣"等"較為抽象"的話題。這種話題重在強調人的"內在品質"，強調"積極意義、教育價值"，命題旨在教育考生"做一個什麼樣的人"。因此，與人有關的"成長類、心態類和哲理類話題"是第一個命題的範圍。
(2)關於"物"的文章，一般涉及"社會事務、社會現象"等較為"具體、實在"的話題。這種話題重在強調"社會事件和現象"，旨在考察考生的"觀察問題、分析問題、解決問題"的實質能力。諸如2012年6月的四級考試"excessive package of products"(商品過度包裝)、2012年12月四級考試education pays (教育的回報)以及2013年6月六級的地球資源與人類的需求和貪婪，考察的都是關於"物"的實在現象。
英語四級寫作指導：3種屬性
所謂"屬性"，說的是作文的話題的"性別"--作文的話題是正面的、負面的還是中性的?確定了作文的"屬性"，加上作文考察的"範圍"，對整個文章的展開會有重大的作用。
正如數學概念中的"座標軸"，有"原點、負面和正面"三個概念。作文的'主題，也同樣可以分為"中性話題、負面話題和正面話題"三類。通常而言，
(1)"負面、消極話題"需要在作文的二、三段闡述這個負面話題產生的原因、危害弊端和解決的措施策略;
(2)"中性一般話題"需要闡述這個話題或現象產生的原因，並且適當發表個人見解看法;
(3)"正面、積極話題“，則儘量論述這個話題的意義、重要性和價值以及這個話題對考生帶來的啟發。
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1、平時缺乏訓練、沒有掌握寫作能力
許多考生的寫作仍停留在句子水平上，還沒有上升到文章水平上，因此寫出的文章不流暢很生硬。還有一些學生的語言基礎薄弱，中學所學的語言基礎知識在大學裡沒能夠得到鞏固。寫作過程中語法知識很重要，很多在語法錯誤的話是得不到高分的。
2、對四六級作文的答題方法缺乏瞭解
四六級考試的題型以寫Argument型別的文章為主，偶爾也會出現圖表作文、信或描述性、說明性的題目
3、母語干擾的痕跡非常明顯
例如，作文題目為“Harmfulness of Fake Com modities”。有一位考生要表達“別人賺錢有人眼紅”這樣的意思，他不會使用“envy”或“en- vious”等詞語，而是直接把眼紅翻成了“red eyes”，使人感到費解。另一位考生想要講述自己買了一雙假冒皮鞋，不久鞋上開了一個洞這樣的意思，就寫出了“There was a cave in the shoe”這樣的句子。這些雖然都是極端的例子，但也反映了母語干擾的一個方面。
4、對待作文考試的態度不夠認真，存有碰運氣的僥倖心理
一些考生認為作文的好壞沒有客觀的標準，分數的高低取決於評閱人一時的好惡。這是對作文批閱的誤解。這種心理反映在卷面上就是敷衍了事，不加思索，一揮而就。許多考生拿到作文題目以後沒有認真審題、構思，而是提筆就寫。在寫作過程中也沒有斟詞酌句，嚴密地組織句子。在閱卷過程中發現許多考生字跡潦草，卷面凌亂，大小寫、標點符號等都被一概忽略了。
