一、PETS各級別劃分和適用範圍是如何設計的?
PETS是教育部考試中心設計、開發和主辦的全國性英語水平考試體系，共5個級別：
PETS-1是初始級。通過該級考試的考生，其英語水平基本符合諸如計程車司機、賓館行李員、門衛、交通民警等工作要求，以及同層次其他工作在對外交往中的基本需要。
PETS-2是中下級。通過該級考試的考生，其英語水平基本滿足進入高等院校繼續學習的要求，同時也基本符合諸如賓館前臺服務員、一般銀行職員、涉外企業一般員工，以及同層次其他工作人員在對外交往中對英語的需要。
PETS-3是中間級。通過該級考試的考生，其英語已達到高等教育自學考試非英語專業本科畢業水平，或普通高校非英語專業本科畢業水平，基本符合企事業單位行政祕書、經理助理、初級科技人員、外企職員的工作要求，以及同層次其他工作在對外交往中的基本需要。
PETS-4是中上級。通過該級考試的考生，其英語水平基本滿足攻讀高等院校碩士研究生非英語專業的需要，基本符合一般專業技術人員、研究人員、現代企業經理等對英語的要求。
PETS-5是最高階。通過該級考試的考生，其英語水平基本滿足在國外攻讀碩士研究生非英語專業或從事學術研究工作的需要，也能滿足他們在國內外從事專業和管理工作的基本需要。(注：關於該級考試的詳細情況，請登陸教育部考試中心網站查詢。)
這5個級別的`考試標準建立在同一能力量表上，相互之間既有明顯的區別又有內在的聯絡。
PETS各級考試成績僅供考生個人和錄用單位參考，教育部考試中心負責解釋PETS各級考試的水平，考生成績的使用權在錄用單位。
二、PETS考查哪些英語能力?
PETS考查的能力是建立在“交際語言行為模式”上，這種模式以語言交際需要為掌握外語的目的，將語言能力分為“接受”、“產出”、“互動”等。根據各種情景和任務，在特定主題和話語下，結合相關的語言行為進行教學或考查。這些能力與通常所說的“聽”、“說”、“讀”、“寫”等能力的關係是：
接受能力—讀和聽;
產出能力—寫和說;
互動能力—書面和口語的直接交流。
PETS重點考查交際能力，但並不完全排斥對語言知識(語法、詞彙等)的考查。所以，PETS考查的內容包括：聽力、語言知識、閱讀、寫作、口語。
三、PETS的發展情況如何?
1999年9月首次開考以來，考生人數逐年增長。截至2007年12月，全國已有31個省級考試承辦機構(含中國人民解放軍總參系統)承辦PETS考試，累計考生人數已超過480萬(含1997、1998兩年的PETS-1B和1999年開始的PETS-5的考生人數)，累計獲證人數近162萬，截止到2008年末，累計考生已超過589萬，獲證人數超過177萬。
隨著PETS在全國的推開，一些全國性的機構開始對該考試產生濃厚的興趣，已經或正在準備在其系統內使用該項考試成績。
為進一步推動PETS的發展，同時加快我國醫護領域國際化建設的程序，教育部考試中心與國家護理人才國際化開發與管理委員會共同推出了《全國醫護英語綜合等級證書》。通過全國英語等級考試(PETS)和全國醫護英語水平考試(METS)一定級別的考生，可以獲得相應級別的《全國醫護英語綜合等級證書》，該證書由教育部考試中心統一頒發，其簽章為教育部考試中心和中華護理學會。
