眾所周知，英語學習單詞為重。英語單詞的掌握是學好英語的基礎，但對於今天的學生來說，單詞的記憶是一大難點。下面給大家介紹幾種國小英語單詞記憶的妙招。
讀音記憶：
英語是拼讀語言，大部分單詞符合拼讀規則。根據字母組合、讀音規則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。因而，只要讀音讀準了，大部分單詞是比較容易根據讀音拼寫出來。在學習新單詞時，先把單詞的讀音讀準，然後根據拼讀規則記單詞。記單詞時重點記憶母音字母和含有母音字母的字母組合。因為子音字母的讀音比較簡單，基本上同字母的音標相一致，而母音字母比較複雜，在開音節、閉音節中有不同的發音，不同的字母和字母組合有相同的發音，而相同的字母又有不同的發音。因而記單詞時，先把單詞讀準，然後再仔細看是哪個母音或字母組合發這個音，記住母音或字母組合，單詞就基本記住了。
分類記憶：
記憶單詞時，我們可以把單詞歸結成一定的系列進行記憶。如家庭系列，有grandfather、grandmother、father、motherbrother、sister、son、aunt、uncle等。我們可以按文具、食品、動物、稱謂、顏色、職業、交通、時間等，進行分類記憶。
整體記憶：
在學漢字時，我們並不是每一個漢字都是一筆一劃地去記憶，而多數是根據部首組合來整體記憶。在記英語單詞時，我們也可以借鑑記漢字的方法，把把幾個字母看作一個整體來記，同其它一些字母或字母組合組成新單詞，這樣，就大大減輕了記憶難度，如如: ow 再加上不同的字母，可組成how, cow, low, now, town, down, know 等; ight ，再在前面加上不同的字母，可組成eight, light, right, fight, night, sight等。我們把這樣的字母組合作為一個整體記熟了，遇到含有這樣的字母組合的單詞，記起來就簡單多了。
1)英漢比較如：coke-cola, T-shirt, hamburger, coffee, bar,
2)單複數的比較如：good-goods, glass-glasses, wood-woods
3)同音詞的比較如：eye-I, whose-who s, see-sea, meet-meat, right-write
感官記憶：
根據測試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時間也就越長。國小英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。記單詞時，不要只用一種感官，儘可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。新單詞呈現時，讓學生看所學單詞所代表的事物形狀，可通過實物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，使學生有一種直觀感受。如學習用品、交通工具、動物等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學。象sun,moon,star等單詞，教師可用簡筆畫幫助教學，既生動，又形象。也可用兒歌的方式，刺激孩子們的其他感官，如：b↗,b↗,b↘,/b/,/b/,/b /;book,book,I like books;banana,banana,I like to eat banana.另外，還可以用遊戲的方式(如 找朋友 連連看 等)來加以鞏固。讓學生在 樂 中學，在 趣 中練，是國小生識記單詞的一條捷徑。
複習記憶：
對於單詞的強化，要及時複習，第二天的遺忘概率要達到75%，以後的遺忘速度開始下降，所以每隔一段時間要進行復習，可以讓學生自制單詞卡片，隨身帶著，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。
國小生從三年級開始就學習拼寫記憶單詞了。對於很多同學而言，記憶單詞是一件苦不堪言的事兒。不少學生在記單詞時，採用背誦字母方式，如學 student 這個單詞，就s-t-u-d-e-n-t一個字母一個字母背誦。這樣做，對於一些字母較少的單詞還容易記住，但對一些字母較多的，記起來就困難了。並且有時字母記住了，但在排列時，又排錯了。實際上，背字母記單詞是記憶單詞的一個誤區。
記英語單詞有沒有什麼小竅門呢?
聯絡記憶法
聯絡記憶法就是在記憶單詞的過程中，不去孤立地記一個詞或片語，而是把它與同義詞、反義詞、相關詞、句、篇等聯絡起來記憶。
聯想記憶
聯想是釣鉤，在茫茫的藝海中，它能準確地鉤住你所識記的事物。 聯想越豐富，越多彩，記憶的藝術也就越高超。記憶以聯想為基礎;聯想又是記憶的一種方法。聯想又分為類似聯想、類別聯想和詞、句、篇聯想。
無意識記憶法
聯想記憶：
英語的一部分單詞和漢語一樣，起源於像形，每個字母都有其代表的含義。如：orange，突出了橘子的圓形(o)，lion突出了獅子的長長的尾巴(l)， tree 把tr看成樹幹和樹枝，把ee看成樹葉。 eye 把兩個e看成兩個眼，中間的'y是鼻子。 banana 把a看成一個個的香蕉。 bird 把b和d看成兩個翅膀等等。讓學生記住字母的像形，就可以解決不認識單詞的問題。
加法記憶：
在學習中，可以把一些合成詞分解成學習過的單詞記憶。像做加法題，如：sun+glasses =sunglasses, class + room=classroom, rain+coat=raincoat, fire+man=fireman
比較記憶：
有些單詞的詞形十分相近。在記憶時可採用比較的方式找出不同點，著重進行記憶，這樣，既容易記住，又不會將單詞搞混。如:
無意識記憶並不是無注意力記憶，而是時間分散記憶。這種方法特別適合於工作忙碌的人。首先準備一個袖珍筆記本，將要記憶的單詞寫在筆記本上。只要有時間就拿出來讀讀。這些單詞見多了對你就會產生感情，你一定能記住，因為每讀記一遍，就在你的大腦中加深一層印象。這樣記憶的單詞可長久不忘，並能隨時想起，是一種很好的長時記憶法。
同義記憶與近義記憶
掌握一個詞或片語的同義詞和近義詞或者其解釋是掌握該語言重要的一環。只有這樣，才能初步做到用英語進行思維，而用英語思維是掌握英語的一個標誌。
同類記憶與比較記憶
同類記憶的涵蓋面很廣，如詞性同類、動物同類、植物同類、事情同類、物品同類等。如我們可以把邊際從屬連詞放在一起記憶。比較記憶是把詞形相近或意義相近的詞放在一起對比記憶。這樣記憶可以辨別詞義，準確使用詞彙。
構詞記憶法
利用英語詞彙的構詞規律，內在結構記憶單詞是一種理性地使自己詞彙量膨脹起來的方法
英語單詞是由詞素構成的，詞素分為自由詞素和粘附詞素。記憶單詞主要是記自由詞素，因為有些自由詞素可以充當詞根，詞根加詞綴構成許多派生詞。構詞法主要有三種：轉化、合成和派生。
總之，英語學習說簡單不簡單，說難但也不難。採用科學的、行之有效的英語單詞記憶方法，認真地、及時地、週期性地複習，就能大大提高英語單詞的記憶效果並從而提升自己的英語學習成績。
國小英語音標記憶方法
以漢語為母語的中華人,學英語最大的障礙是發音,所以要學英語必先學好音標,學不好音標可以說單詞認得再多也是空中樓閣(此話為強調意)
注意這些
1.先認發音部位
2.可以通過感性與中文類似音記個大概
3.體會發音脣舌齒口鼻等發音部位在每次發音中體會出氣方式,如嘴是園是扁,突不突啊,舌如何擺,利用哪些器官啊,等
4.聽並讀 ,抄寫回憶
5.發音規則(一定一定)應在一定的單詞和句子基礎上總結
6.其實在造字時,每個單詞的發音與要表達的詞意是暗含聯絡的
音標記憶方法
1、/p/ ，/t/，/k/，/f/ ，/s/，/b/，/d/，/g/，/z/，/h/，/r/，/m/，/n/，/j/，/ w/與漢語拼音了的聲母發音一致。
2、/θ/像一張嘴，咬住舌頭，正是這個音標的發音。/ð/與之相同，只不過清濁有變化。
3、/v/就是拼音的w(烏)。
4、/?/是拼音的sh(師)。
5、/ts/是拼音的c(次)。
6、/t?/是拼音的ch(吃)。
7、/tr/發音像漢字 戳
8、/?/是拼音的r(日)。
9、/dz/很難表達啊...有z(資)的音，但是前面濁化了。
10、/d?/是拼音的zh(知)。
11、/dr/讀 捉
12、/?/是拼音的ng(就是ang eng ing ong的後半部分)。
