英語詞彙量小己經成了很多人英語學習的“瓶頸”，英語難學也就難在記單詞，因此，記憶單詞是學習英語的關鍵之一。
怎樣才算掌握了單詞?我們都知道詞彙具有音、形、義三要素，無論漢字還是英語單詞都是音、形、義三位一體的，每個漢字和英語單詞都有一定的讀音，形體(即寫法或詞形)，意義。
所以記住某一單詞的上述三個要素且能夠正確運用，就算是基本掌握了這一單詞。
因此，學單詞時既要能正確讀出它的讀音，在別人說這個單詞時或看到這個單詞時，能理解它的詞義，而且還要能寫出這個單詞的詞形來。
所以學習英語單詞就可以從這三個方面入手：
1.利用單詞發音記單詞;
2.利用單詞形體(詞形)記單詞;
3.利用詞義記單詞。
一、利用詞形記單詞
巧用“記憶元”法：
“記憶元”概念是某校英語課題組自己提出的一個概念(自創概念)。全稱是英語單詞記憶元，它是英語單詞記憶的最基礎單位。
記憶元分三類
第一類叫做小詞(這些詞本身就是一個英語單詞)，包括兩個字母和三個字母以及部分三字母以上再生能力較強的單詞。
第二類是常見字母組合。
第三類是英語單詞的字首、字尾和詞根。
需要強記的小詞記憶元大約500多個，其中三個字母的小詞記憶元有300多個。
巧用“記憶元”記單詞就是在記憶元的基礎上，運用增加字母的方法拓展成其它單詞，進行巧記。巧用“記憶元”記單詞，首先要熟記住“記憶元”。
記憶元數量有限，而且多是兩三個字母組成的，記憶起來相對難度不大。
熟記住了記憶元，就可以把它當作一記憶單位，進行整體記憶，這樣可以縮短所要記憶單詞的長度，大大減少學習英語單詞的時間，減輕記憶負擔，提高記憶單詞的效率。
下面舉幾個例子加以說明。
記憶元：and
拓展：
band(樂隊、帶子)→brand(品牌、商標)→grand(巨集偉的、神聖的`) →grandfather、grandmother(爺爺、奶奶)
hand(手) →handle(把手、操縱) →candle(蠟燭)
sand(沙子) →stand(站立) →sandal(涼鞋)
land(陸地) →island(島嶼)
記憶元：ear
拓展：
hear(聽) →heart(心)
dear(親愛的、珍貴的) →near(在附近、靠近) →tear(眼淚、扯) →fear(害怕) →clear(明白的) →blear(模糊的)
bear(熊、忍受) →pear(梨) →wear(穿著)
year(年)
earn(掙錢、獲得) →learn(學習) →earth(世界、地球、大地)→early (早)
gear齒輪,rear飼養,sear燒焦，beard(鬍鬚)，pearl(珍珠)
在教學中，我們要求學生髮揮想象，將所學單詞串聯成一個故事線索加以記憶。一個記憶元一般都可以拓展出十幾個詞。
五百個記憶元就可以拓展出三、五千個單詞，有了三、五千個單詞做基礎，英語學習就成了一件簡單而自覺的事了。
二、分解單詞法：
學習英語的時候，我們常常會碰到一些古怪的不合習慣的單詞。
怎樣才能把這些單詞牢牢地記住呢?也許分解它們才是最科學的。我們可以將其分解成容易記憶的、更加合乎習慣的幾個部分。
area(地區)分解成are(是)和a
owe(欠債)分解成o和we(我們)
island(島)分解成is(是)和land(陸地)
三、翻轉單詞法
在英語中，有些單詞記起來非常棘手，好像除了死記硬背之外，就再也沒有什麼更好的方法了。這些單詞常常使我們記了忘，忘了又得重新記。
遇到這類單詞我們就得多動動腦筋。例如把它翻轉一下或倒著看，想想看是否可變成另外一個單詞。如：
evil(邪惡)………live(居住)
trap(陷井)………part(部分)
ton(噸) …………not(不)
