目前，我國正處在大眾創業、萬眾創新的大環境下，國家急切需要大批具有創新能力、創業能力和工程實踐能力的高層次應用型人才。因此，研究生教育必須明確服務國家和社會發展的目的，進一步提高人才培養與區域經濟和行業發展的需求，加大應用型人才的培養力度。2011年以來，我國研究生培養模式才呈現為分型別培養，即按照學術型學位和專業型學位兩種型別培養研究生，而且專業學位型的研究生培養比例逐年提高，這充分說明了專業學位型別研究生培養得到了社會的足夠重視，並且迅速發展。因此，積極研究專業學位型研究生的培養，探索高層次應用型人才的教育途徑，就成為具有專業型碩士授權點高校的主要工作。本文結合陝西理工大學電氣工程專業型碩士點的教學工作，對電氣工程專業型碩士的培養進行了有益的探索，並提出了系列行之有效的措施和方法。
一、轉變思想觀念，構建合理體系
我國目前正處於深化改革的關鍵時期，正處在工業4.0、“網際網路+”時代之中，工業化與資訊化的融合，推動了技術的發展。這就迫切地需要大量具有工程實踐能力和創新能力的應用型人才。而我國前期的研究生教育主要為學術型，專業型碩士教育起步只有短短數年，發展相對緩慢，這就在一部分人心中形成了專業型碩士教育是低層次的、含金量不高的碩士型別。受這種思想氛圍影響的大學生，絕大部分在報考碩士研究生時都不願意報考專業學位型研究生。因此，必須切實地轉變思想觀念，提高對專業學位型研究生培養工作的認識，積極主動地適應國家對研究生教育培養的結構性調整。電氣工程專業型碩士研究生的培養目標是掌握電氣工程領域堅實的基礎理論和寬廣的專業知識，具有創新意識和獨立擔負工程技術或工程管理工作的能力，能勝任電氣工程領域的技術開發、工程應用、組織管理等工作。因此，在構建培養體系和設計人才培養方案時，應特別強調培養體系的實踐性、系統性和綜合性。只有構建合理有效的培養體系，在行之有效的體系下進行系統訓練學習，才能使培養的電氣工程專業型碩士研究生成為企業真正需要的工程技術人員。
二、優化培養方案，明確培養目標
電氣工程專業型碩士的培養需要從理論式課程教學模式，向以實踐為主的課程教學模式轉變。電氣工程專業型碩士教育培養方案應以提高學生的知識應用能力和綜合素養為導向，對培養方案進行不斷優化。在制定培養方案時，可積極邀請從事電力行業的人員或企業導師參加。同時對專業課程體系進行改革，重點強調理論知識的應用與實踐，做到理論學習與工程實踐相結合，積極探索複合型高階應用人才培養規律，把理論知識真正融合到學生的實訓中。以優良的培養方案，努力營造應用型人才成長環境。陝西理工大學對電氣工程專業型碩士課程進行了優化設計，主要側重工程設計、行業需求、一線實踐。在研究生選修課的設定上，課程型別更加豐富、靈活，根據3個培養方向的不同及行業發展特點，學生可根據自己的研究方向有目的地選擇專業課程。在遴選碩士生導師上，除要具有深厚的理論基礎外，主要選擇承擔過電力行業的具有豐富工程實踐經驗的教師。授課環節以互動式、提問式為主，教師把工程實際專案引入課堂，通過大家的探討、交流和思考，以開闊學生的眼界、豐富學生的工程經驗、提升學生的`實踐能力。
三、創新教學手段，建設網路課程
教學手段的優劣直接決定著教學的效果和質量。目前“網際網路+”、遠端資源教學平臺等技術為我們更新教學手段提供了便利。基於網路的多媒體教學方式受到了普遍關注，也是目前發展最快的教學方式之一。高校充分利用網路資源建設網路教學平臺，既可以實現教學資源網路化，又可以加快高校教學資訊化建設，不斷促進現代資訊科技在教學中的應用，提高學生自主學習的能力。陝西理工大學目前正在積極建設電氣工程碩士專業網路教學資源平臺，將部分課程的課件放在學院的網頁上，供學生自主學習，同時還設有網上答疑係統，回答學生在自主學習中遇到的困難。在日常的教學中，經常採用虛擬教學手段，通過多媒體、軟體、三維變電站檢視等進行虛擬理論教學，模擬各種電氣工程型別現場、系統執行模式、模擬各類引數等，對提高教學質量和效果有一定的作用。
四、強化校企合作，落實“雙導師”制度
電氣工程專業型碩士的培養是以應用型、實踐型為目的，這就要求研究生導師不僅具有紮實、深厚的理論知識，還應具備豐富的工程一線實踐經驗。因此，必須加強校企合作，積極努力地推進“雙導師”制度。這樣不僅可以彌補校內指導教師工程現場經驗的不足，還可以有效地發揮校外指導教師的作用，在提高學生工程素質和綜合能力的同時，也拓展了他們的知識面，豐富了他們的工程閱歷。“雙導師”制度下，校內導師和校外導師共同制定學生的培養方案，兩者分工協作、優勢互補可以很好地實現專業型碩士研究生的培養目標。目前陝西理工大學為了提高整個專業型碩士導師的實踐能力，本著“自身培養、校外聘請”的思路，制定了系列的激勵政策和聘任辦法。學校現有的副高以上職稱人員，在晉升更高職級時，必須具備企業實踐半年以上的經歷方可申報。這就給具備了深厚理論知識，而工程實踐經驗欠缺的教師提供了工程實踐平臺，同時校內在遴選碩士生導師時，要求這些教師必須具備承擔或從事過電力系統橫向課題研究。同時也在國家電網公司、電氣裝置製造等單位聘請一批工程實踐經驗豐富的工程技術人員來擔任校外（企業）導師，並明確他們的職責和義務。
五、夯實科研平臺，強化硬體設施
工程實踐能力的提高是培養專業型碩士的最終目的，良好的科研平臺環境及實訓裝置是培養專業型碩士的有效手段。要培養適應該專業需要的技術人才，就必須擁有大量先進的實驗裝置，而受制於該專業的特點及執行性質，大部分高校現有的電氣工程實驗裝置是以模擬模擬裝置為主，不具備工業實際現場場景，不能有效地達到培養目的。因此，科學、有效地建設科研基礎平臺，切實、積極地推進實驗硬體設施是直接關係電氣工程專業型碩士研究生培養質量的關鍵所在。陝西理工大學在電氣工程專業型碩士培養方面起步較晚，實驗室前期建設投入不夠，目前在充分利用電力系統退役裝置的基礎上，已建成了電氣裝置實訓室，通過對這些裝置的解體，讓學生較好地掌握電氣裝置的構造。近幾年，國家對西部非重點院校進行了大量資金投入，主要用於改善這些地方高校的實驗室條件，電氣學院藉此機會主要建成了新能源發電技術實驗室、電力系統模擬實驗室等，針對目前國家電網推進的智慧電網建設，電力系統及其自動化重點學科組建了配電網自動化系統實驗室等。這些實驗條件的改善及科研平臺的建設，可以更好地為培養高素質的專業型碩士人才奠定基礎。
六、結束語
為了培養具有工程實踐素質的專業型碩士研究生，更好地適應我國目前人才發展的需要，轉變思想觀念是前提，優化培養方案是基礎。在實際教學中，不斷創新教學手段，充分利用現代教學工具，加強校企合作，實行“雙導師”制度，做到資源的有效利用和優勢互補，注重科研平臺建設，只有不斷強化實驗室建設，才能為培養合格的電氣工程專業型碩士研究生奠定良好的基礎。
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