很多同學的語文考試成績不太理想，需要多練習不同的習題以鞏固語文知識，河南省語文模擬試題及答案解析由小編為各位考生提供的，希望同學們好好測試一下吧!
一、積累與運用(共20分)
1、給下列文段中的拼音寫出漢字，再將劃線句規範、工整地抄寫在“田”字格內。(3分)
我chōng( )憬著美好的明天，我向往著幸福的未來。但我知道：美好明天與幸福未 來的實現，需要qiè爸( )而不捨的拼搏，需要迎難而上的執著。
(1)給文段中的拼音寫出漢字。(1分)
chōng( )憬 qiè ( )而不捨
(2)將劃線句規範、工整地抄寫在“田”字格內。(2分)
2、名言詩句積累。(共5分，每小題1分，錯、漏、換字均不得分)
①蒹葭蒼蒼，________。所謂伊人，在水一方。《蒹葭》
②安得廣廈千萬間，________ 。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)
③文天祥在《過零丁洋》一詩中，以死明志的千古名句是： ________，________。
④諸葛亮在《出師表》中臨危受命的句子是： ________，________ 。
⑤文人墨客常用“雪”來抒寫自己的情懷，請從你積累的詩句中，寫出描寫雪景的句子(連續兩句)：________
3、語言運用。(2分)
當你和幾個同學結伴在南充母親河--嘉陵江邊遊玩時，同學王平喝完飲料準備將塑料瓶拋向河中，你迅速拉住他說：
4、圖表題。(1分)
下面是某校對500名學生參加課外活動情況的調查表，請根據表格內容提取一條主要資訊。
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┃ 類別 ┃ 主動參加 ┃ 被動參加 ┃ 不願參加 ┃
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┃ 時間資料 ┃ 人數 ┃ 比例 ┃ 人數 ┃ 比例 ┃ 人數 ┃ 比例 ┃
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┃實施課改前 ┃ 250 ┃ 50% ┃ 150 ┃ 30% ┃ 100 ┃ 20% ┃
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┃實施課改後 ┃ 425 ┃ 85% ┃ 65 ┃ 13% ┃ 10 ┃ 2% ┃
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提取的資訊是：
5、名著閱讀。(2分)
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┃ 書名 ┃ 作者 ┃喜歡的人物 ┃ 喜歡的理由 ┃
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┃ 《童年》 ┃ 高爾基 ┃ ┃ ┃
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┃ ┃ 吳承恩 ┃ 孫悟空 ┃ ┃
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6、詩歌鑑賞。(2分)
《春日》(宋)晃衝之
陰陰溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。
鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花。
(1)這首詩通過描繪 、細雨翻萍、 的春日景象，構成了一幅優美而完整的畫面。(1分)
(2)三、四句中流露出作者怎樣的思想感情?(1分)
7、綜合性學 。(5分)
九年級一班準備舉辦一次“走進民俗，走進傳統文化”的主題班會，請你積極參與。
(1)請為這次班會設計一個能夠讓多數同學都參與的活動，並寫出這個活動設計的基本思路。(2分)
活動內容：
基本思路：
(2)佈置會場時，同學們想選用一種富有傳統文化意味的裝飾物，你推薦選用哪種?說說理由。(1分)
(3)班會結束後，你將以校報小記者的身份採訪在場的某位學者。請擬寫出你採訪時要提出的兩個與傳統文化有關的問題。(要求角度不同)(2分)
問題l：
問題2：
二、閱讀理解(共40分)
(一)閱讀下文，完成第8一12題。(12分)
《神奇的絲瓜》季羨林
①今年春天，孩子們在房前空地上，斬草挖土，開闢出來了一個一丈見方的小花園。周圍用竹竿紮了一個籬笆，移來了一棵玉蘭花樹，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種上了幾顆扁豆和兩顆絲瓜。土壤並不肥沃，雖然也鋪上了一層河泥，但估計不會起很大的作用，大家不過是玩玩而已。
②過了不久，絲瓜竟然長了出來，而且日益茁壯、長大。這當然增加了我們的興趣。但是我們也並沒有過高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站。看看牆外馬路上的車水馬龍和亞運會招展的彩旗，顧而樂之，只不過順便看一看絲瓜罷了。
③絲瓜是普通的植物，我也並沒想到會有什麼神奇之處。可是忽然有一天，我發現絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓牆。以後，每天看絲瓜，總比前一天向樓上爬了一大段;最後競從一樓爬上了二樓。又從二樓爬上了三樓。說它每天長出半尺，決非誇大之詞。絲瓜的秧不過像細繩一般粗，如不注意，連它的根在什麼地方，都找不到。這樣細的一根秧競能在一夜之間輸送這樣多的水分和養料，供應前方，使得上面的葉子長得又肥又綠，爬在灰白的牆上，一片濃綠，給土牆A--(新增、增添、增加)了無窮活力與生機。
④這當然讓我感到很驚奇，我的興趣隨之大大的提高。每天早晨看絲瓜成了我的主要任務，爬小山反而成為次要的了。我往往注視著細細的瓜秧和濃綠的瓜葉，陷入沉思，想得很遠、很遠……
⑤又過了幾天，絲瓜開出了黃花。再過幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜。瓜越長越長，越長越長，重量當然也越來越增加，最初長出的那一個小瓜竟把瓜秧墜下來了一點，直挺挺的懸垂在空中，隨風搖擺。我真替它擔心，生怕他經不住這一份重量，會整個地從樓上墜下來落到地上。
⑥然而不久就證明了，我這種擔心是多餘的。最初長出來的瓜不再長大，彷彿得到命令停止了生長。在上面，在三樓一位一百零二歲的老太太的窗外窗臺上，卻長出來兩個瓜。這兩個瓜後來居上，發瘋似地猛長，不久就長成了小孩胳膊一般粗了。這兩個瓜加起來恐怕有五六斤重，那一根細秧怎麼能承擔得住呢?我又擔心起來。沒過幾天，事實又證明了我是杞人憂天。兩個瓜不知從什麼時候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺上，從下面看上去，活像兩個粗大彎曲的綠色牛角。
⑦不知道從那一天起，我忽然又發現，在兩個大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細秧的頂端，又長出來了一個瓜，垂直地懸在那裡。我又犯了擔心病：這個瓜上面夠不到窗臺，下面也是空空的;總有一天，它越長越大，會把上面的兩個瓜也墜了下來，一起墜到地上，落葉歸根，同它的根部聚合在一起。
⑧然而今天早晨，我卻看到了奇蹟。同往日一樣，我 慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個早已停止生長，孤零零地B(懸、掛、靠)在空中，似乎一點份量都沒有;上面老太太窗臺上那兩個大的似乎長得更大了，威武雄壯地壓在窗臺上;中間的那一個卻不見了。我看看地上，沒有看到掉下來的瓜。等我再退幾步抬頭看時，卻看到那一個我認為失蹤了的瓜，平著躺在抗震加固時築上的緊靠樓牆凸出的一個臺子上。這真讓我大吃一驚。這樣一個原來垂直懸在空中的瓜怎麼忽然平身躺在那裡了呢?這個凸出的臺子無論是從上面還是從下面都是無法上去的，決不會有人把瓜擺平的。
⑨我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面，像達摩老祖一樣，面壁參禪，我彷彿覺得這顆瓜有了思想。它能考慮問題，而且還有行動，它能讓無法承擔重量的瓜停止生長;它能給處在有利地形的大瓜找到承擔重量的地方，給這樣的瓜特殊待遇，讓它們瘋狂地長;它能讓懸垂的瓜平身躺下。如果不是這樣的話，無論如何也無法解釋我上面談到的現象。但是，如果真是這樣的話，又實在令人難以置信，絲瓜用什麼來思想呢?絲瓜靠什麼來指導自己的行動呢?上下數千年，縱橫幾萬裡，從來也沒有人說過，絲瓜會有思想。我左考慮，右考慮;越考慮越糊塗。我無法同絲瓜對話。這是一個沉默的奇蹟。瓜秧彷彿成了一根神祕的繩子，綠葉上照樣濃翠撲人眉宇。我站在絲瓜下面，陷入夢幻。而絲瓜則似乎心中有數，無言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，彷彿含笑面對秋陽。
8、結合文意，在文中A、B兩處選擇恰當的詞語填空。(2分)
A (新增、增添、增加) B (懸、掛、靠)
9、第①自然段中“隨意種上、土壤不肥沃、玩玩而已”等詞語的描寫有什麼作用?(2分)
10、第④自然段中“我往往注視著細細的絲瓜和濃綠的瓜葉，陷入沉思，想得很遠，很遠……”， 結合全文內容談談作者可能想到了什麼?(2分)
11、第⑨自然段中“這是一個沉默的奇蹟”指什麼?(在文中用直線劃出)(2分)
12、全文作者抓住“神奇”二字，安排了狀物和抒情兩條線索。從狀物看，絲瓜生長軌跡是：家人種花種菜一→ ( )一→( )一→最新的絲瓜平躺在樓牆臺子上;從抒情看，其線索是：對瓜秧葉瘋長的驚奇一→( )一→對絲瓜落腳窗臺的安心一→( )(4分)
（二)閱讀下文，完成13一16題。(9分)
《氣候怎樣“塑造”人類》
①人的一切，並非完全能由人類自己主宰，這個“權力”有時還握在大自然的“手心”裡。
②人的高矮胖瘦以及容貌的紅黃黑白，不僅與人的遺傳有關，而且與氣候也有一定的關係。
③在歐亞大陸，生活在赤道附近熱帶地區的人，由於光照強烈，氣溫又高，人的面板顏色黑黝黝的。為了抵禦酷熱的氣候，他們的脖子很短，頭明顯偏小，而鼻子較闊，這樣有利於散發體內熱量。在寒帶、溫帶的高緯度地區，常年太陽不能直射，光照強度較弱，氣溫很低，嚴寒期又長。這裡大多為白種人。為了抵禦嚴寒，他們往往生有一個比住在溫、熱帶地區的人更鉤的鼻子。鼻樑較高，鼻內孔道較長。就頭型而言，寒帶和溫帶居民頭大、頭型圓，臉部比較平，這很有利於保溫、減少散熱量。
④為適應高山稀薄的空氣，山區居民的胸部突出，呼吸功能發達，肺活量和最大換氣量比沿海地區的居民明顯偏多。氣候對身高的影響更為明顯。以我國為例，北京的年日照時數為2778、7小時，武漢年日照時數為2085、3 1小時：廣州年日照時數為1945、3小時，成都年日照時數最少，僅有1239、3小時，所以這些城市居民的平均身高依次由高到矮。其原因是日光中的紫外線能使人體面板內的脫氫膽固醇變成維生素D的主要來源，有促進骨鈣化和長粗長高的作用。
⑤生活在熱帶地區的人，在室外活動的時間比較多。氣溫高，使生活在那裡的人性情易暴躁和發怒。居住在寒冷地帶的人，大部分時間在一個不太大的空間裡與別人朝夕相處，養成了能控制自己的情緒，具有較強的忍耐力的性格。比如生活在北極圈內的愛斯基摩人，被人們稱為“永不發怒的人”。居住在溫暖宜人的水鄉的人們，因為氣候溼潤、風景秀麗，人們對周圍事物敏感，且多情善感，機智敏捷。山區居民因為山高地廣，人煙稀少，長久生活在這種環境中，說話聲音洪亮，性格誠實直爽。居住在廣闊的草原上的牧民，因為草原茫茫，交通不便，氣候惡劣，風沙很大。所以，他們常常騎馬賓士，盡情舒展自己，性格變得豪放直爽，熱情好客。
13、選文介紹了氣候從 和 兩個方面來塑造人類，說明的結構關係是 (總分、總分總)。(3分)
14、根據文章內容，概括填空。(2分)
生活在熱帶的人，性情 ;生活在寒冷地帶的人，具有 的性格;生活在水鄉的人，性情 ;生活在山區的人，性格
15、第①段中加點的“並非”一詞能否去掉?為什麼?(2分)
16、第④段中劃線句子所運用的說明方法有哪些?並分析其作用。(2分)
(三)閱讀下文完成第17～20題。(9分)
《好夢何必成真》 周國平
①好夢成真--這是現在流行的一句祝詞，人們以此互相慷慨地表達友善之意。每當聽見這話，我就不禁思忖：好夢都能成真，都非要成真嗎?
②有兩種不同的夢。
③第一種夢，它的內容是實際的，譬如說，夢想升官發財，夢想娶一個傾國傾城的美人或嫁一個富甲天下的款哥，夢想得諾貝爾獎金，等等。對於這些夢，弗洛伊德的.定義是適用的：夢是未實現的願望的替代。未實現不等於不可能實現，世上的確有人升了官發了財，娶了美人或嫁了富翁，得了諾貝爾獎金。這種夢的價值取決於能否變成現實，如果不能，我們就說它是不切實際的夢想。
④第二種夢，它的內容與實際無關，因而不能用能否變成現實來衡量它的價值。譬如說，陶淵明夢見桃花源，魯迅夢見好的故事，但丁夢見天堂，或者作為普通人的我們夢見一片美麗的風景。這種夢不能實現也不需要實現，它的價值在其自身，做這樣的夢本身就是享受，而記載了這類夢的《桃花源記》、《好的故事》、《神曲》本身便成了人類的精神財富。
⑤所謂好夢成真往往是針對第一種夢發出的祝願，我承認有其合理性。一則古代故事描繪了一個貧窮的樵夫，說他白天辛苦打柴，夜晚大做其富貴夢，奇異的是每晚的夢像連續劇一樣向前推進，最後好像是當上了皇帝。這個樵夫因此過得十分快活，他的理由是：倘若把夜
晚的夢當成現實，把白天的現實當成夢，他豈不就是天下最幸福的人。這種自欺的邏輯遭到了當時人的鬨笑，我相信我們今天的人也多半會加入鬨笑的行列。
⑥可是，說到第二種夢，情形就很不同了。我想把這種夢的範圍和含義擴大一些，舉凡組成一個人的心靈生活的東西，包括生命的感悟，藝術的體驗，哲學的沉思，宗教的信仰，都可歸入其中。這樣的夢永遠不會變成看得見摸得著的直接現實，在此意義上不可能成真。但也不必在此意義上成真，因為它們有著與第一種夢完全不同的實現方式，不妨說，它們的存在本身就已經構成了一種內在的現實，這樣的好夢本身就已經是一種真。對真的理解應該寬泛一些，你不能說只有外在的榮華富貴是真實的，內在的智慧教養是虛假的。一個內心生活豐富的人，與一個內心生活貧乏的人，他們是在實實在在的意義上過著截然不同的生活。
⑦我把第一種夢稱做物質的夢，把第二種夢稱做精神的夢。不能說做第一種夢的人庸俗，但是，如果一個人只做物質的夢，從不做精神的夢，說他庸俗就不算冤枉。如果整個人類只夢見黃金而從不夢見天堂，則即使夢想成真，也只是生活在鋪滿金子的地獄裡而已。
17、選文表達的主要觀點是什麼?(答案不超過10個字)(2分)
18、第⑤段運用了哪種論證方法?有何作用?(2分)
19、作者論述的“第二種夢”的含義是什麼?(2分)
20、結合全文，揣摩加點詞語，談談你對文章末句的理解。(3分)
(四)比較閱讀下面兩則文言文，完成2I～25題。(10分)
【甲】鄒忌修八尺有餘，而形貌軼麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公、齊國之美麗者也，忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之，客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如，窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之。曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者、畏我也;客之美我者、欲有求於我也。”
於是入朝見成王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣。皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王;由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市;數月之後，時時而間進;期年之後，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。
【乙】宋昭公出亡，至於鄙，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝巨千人，發政舉事，無不曰：‘吾君聖者!’侍御數百人，被服以立，無不曰：‘吾君麗者!，’內外不聞吾過，是以至此!”由宋君觀之。人君之所以離國家失社稷者，諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國。21、解釋下列句中加點的詞語。 (2分)
(1)朝服衣冠 (2)宋昭公出亡
(3)聞寡人之耳者 (4)卒得反國
22、下面句中加點詞語意義完全相同的一項是( )(2分)
A、①鄒忌修八尺有餘 ②外結好孫權，內修政理
B、①於是人朝見威王 ②徐庶見先主，先主器之
c、①時時而間進 ②又間令吳廣之次所旁叢祠中
D、①內外不聞吾過 ②及魯肅過潯陽
23、用現代漢語翻譯下面句子。
吾知所以亡矣。
(2分)
24、請分析造成齊威王能夠“戰勝於朝廷”而宋昭公不得不“出亡”的原因各是什麼?(2分)
25、讀了兩文，你從中獲得了怎樣的啟示?(2分)
三、作文(共40分)
26、回首成長的歲月，有父母真情呵護的溫馨，有師長教導關愛的幸福，有同窗真誠幫助的快樂;有成功的喜悅、更有挑戰的驚險……讓人回味無窮，感慨萬千。以《 的歲月》為題目作文。要求：
①將題目補充完整。立意正確，有真情實感。
②詩歌除外，文體不限，不少於600字。
③文中不得出現真實的地名、校名和人名;不得抄襲，否則扣分。
參考答案及評分意見
一、積累與運用I共20分)
1、(1)憧鍥(2)略
2、白露為霜 大庇天下寒士俱歡顏 人生自古誰無死，留取丹心照汗青 於受任於敗軍之際，奉命於危難之間 白雪紛紛和所似?未若柳絮因風起;忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開;白雪卻嫌春色晚，敞穿庭樹作飛花;千里冰封，萬里雪飄;窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船等。
3、王平同學，請你不要把塑料瓶丟到賂陵江裡，它會汙染河水的。(有稱呼、有觀點、語言得體即可) 。
4、實施課改後，學生參與課外活動的主動性(興趣、積極性)大幅度提高(或學生不願參加課外活動的現象越來越少)。 ’
5、阿廖沙 堅強、勇敢、正直、充滿愛心。《西遊記》不畏強權，敢作敢為，執著堅強。
6、小溪陰陰 鵝鴨戲水(意對即可) 通過描寫小溪中鵝鴨逐春的情景，流露了作者愛春、惜春之情。(意近即可)
7、(1)示例l：“民俗文化”知識競賽。組織者先設計競賽題，班會上組織全體同學搶答，最後給優勝者頒獎。示例2：傳統節日風俗短劇表演。先按小組確定表演主題、然後角色分工、組織排練，最後班會上依次展示。
(2)示例l：我推薦：懸掛中國結。火紅的中國結
懸掛在會場，富有民族的特色、也可以烘托出會場裡熱烈、喜慶的氣氛。示例2：我推薦張貼窗花。紅色的窗花，多姿多彩的圖案，可以更好地展現出傳統文化的韻味。
(3)示例l：現在青少年冷漠傳統節日，流行過洋節，您對此如何看待?
示例2：國家新增清明、端午、中秋為法定節日，您能談談這樣做的意義嗎?
示例3：您如何看待傳統文化正逐漸淡出人們的生活這一現象?
二、閱讀理解(共40分)
(一)
8、增 添 懸
9、反襯絲瓜的神奇，為後文絲瓜神奇地生長作鋪摯。
10、人不要一味地強求奢望，應該學會隨遇而安，怡然泰然悠然坦然地面對環境。
11、“它能考慮問題，而且還有行動……它能讓懸垂的瓜平身躺下。”
12、瓜秧葉又肥又綠 絲瓜此歇彼長 落腳於 窗臺 對絲瓜懸垂空中的擔心 對絲瓜平躺臺子上的吃驚(驚奇)
(二)
13、人的外貌(高矮胖瘦以及容貌的紅黃黑自) 性格 總分
14、暴躁、易發怒;較強的忍耐力;敏感多情，機智敏捷;誠實直爽
15、不能。因為“並非”足“並不是”之意，如果去掉，就變成人的一切完全由人類自己主宰，與原文所表達內容不一致;這樣體現說明語言的準確性與嚴密性。
16、列數字、作比較、舉例子 (答對兩種即給1分)。作用：具體準確地說明了氣候對人身高的影響更為明顯(1分)。
(三)
17、好夢不必成真(或好夢何必成真)
18、事例論證。為了論證第一種夢(物質的夢)的價值取決於能否變成現實，否則就成為不切實際的夢想，甚至進人鬨笑(或論證好夢成真也有不切實際的)。
19、舉凡組成一個人的心靈生活的東西(包括生命的感悟，藝術的體驗，哲學的沉思，宗教的信仰，都可以歸入其中)。20、黃金喻指富裕的物質生活，天堂喻指豐寓的精神生活。人類若是隻追求物質的享受，放棄了精神生活的追求，內心世界將變得荒蕪貧乏，榮華富貴將成為心靈的囚牢。(意對即可)
(四)
21、穿戴 逃亡 使……聽到 通“返”。返回
22、B拜見(A身高整治，治理C偶爾私自，偷著 D錯誤到)
23、我知道國家滅亡的原因了。
24、齊威王有鄒忌那樣善於進諫的大臣，自己也善於誠懇納諫;而宋昭公卻一直被諂跌者包圍、聽不到諫言。
25、給別人提意見要注意方式方法：委婉誠懇;做人要保持清醒的頭腦，虛心聽取和接受別人的意見，及時改錯。
