基本的英語學習素養和語文是一樣的，同樣的聽說讀寫，但是在國內非國際學校環境下，本國語言和外國語言有個明顯的差別，就是應用。
從成績表現上，我女兒的國小英語學得不怎麼樣，也沒有考什麼證。課外班一直都在比較基礎的劍橋少兒英語這個層級轉，什麼BETS、PET、新概念統統沒有學過。
從五年級寒假結束，她就不上英語的課外班了。所以她英語課外班經歷大概是：1-2年級劍橋少兒英語預備級，3-4年級無課外班，4年級下學期開始還是5年級上學期開始我忘了，一共上了兩期劍橋少兒英語三級。然後就拒絕再上任何英語課外班。
這些課外班對她的英語學習有幫助嗎？如果你問她，答案一定是沒有！
我的感覺：
1-2年級那個課外班班真的是很爛（某個很小的機構，和當時上的國小合作的），停掉不上正好。
3年級她轉學，從一個差些的國小轉到了本區域內比較好的一個國小，最開始學校英語課有點兒跟不上，但是在那個有點“浸入式”的環境裡，一個學期過去也就跟上了，我在家稍微幫了點兒忙。所謂幫忙就是她拿回來學校要求的英語材料按要求做閱讀，碰到不認識的單詞和讀不懂的句子來問我，我多半時間充當“人肉辭典”。大概這麼弄過不到3次吧，每次B5紙一頁以內的閱讀材料，她就自己去學了。
4-5年級那個劍橋三級輔導班有點兒作用，詞彙啊語法啊都有點兒效果。但我們沒有去依靠英語特長小升中的想法，再說我女兒的個性很強，很早就說“我不想上的輔導班你千萬別給我報，報了我也不上”，所以她不要上了，英語課外的學習也就停了。
現在我想，以她的個性，如果我找個“浸入式”學習的英語課外班，她會願意去上而且效果也會好的。
anyway，上不上這些課外班不太會影響到國小課內英語成績，因為大家都知道國小英語非常非常簡單，考試沒有任何區分度，5、6年級期末考試英語的全班平均分可以搞到98.75分是什麼概念？一半人可以得滿分。所以你不能用國小英語課內成績來評判英語水平。
那麼國中呢？
當初小升中結束後，我女兒曾稍有遺憾我在報推優志願時沒有給她報北師大附，我的日記貼裡就有個家長說：幸好你們沒報SDF，否則你女兒這個英語基礎會跟不上的。隱藏意思大概是這英語基礎上國中後成績有點危險。我不以為然。
結果是我對了，哈哈，先得意一下。
單從成績來看，我女兒上國中以來，英語成績是語數英三科中最好的。七年級下學期期中全班第四，期末第二。她的語文成績反倒有時會掉到5-10名。數學就別提了，10名開外也是經常事。
——再說一遍，我開這個帖子不是因為孩子成績有多好來寫經驗，而是無論成績好壞，取得這個成績的過程對後來的家長會有些借鑑作用。
PS：我家孩子就是個“偽學霸”，而且是那種重要考試成績永遠好於平時小考成績的發揮性選手，這一點往往讓她同學很不忿，讓我提心吊膽。
話說回來，那這個成績是怎麼來的呢？我分析的原因是這樣的：
最主要原因是有“應用”的需求，她自己和我說：“我學英語的目標就是我能看懂我想看的文，能聽懂我想看的美劇”。
之前講語文閱讀時提到過一本書《精靈寶鑽》，魔戒原作者托爾金是語言學大學問家，為了寫魔戒，硬是自己創造出了一種語言：精靈語。有意思的是，迷戀《精靈寶鑽》這本書的人，貼吧或者微博屬於這個小圈子的成員多半都是少年時開始喜歡這本書，持續喜歡了很久，現在多半都已經出國學習或者移居國外。除了中文的同人文，這個書還有很多高質量的外語同人文。這些外語同人文就是我女兒持續閱讀英語文章的動力（她甚至為此動了自學西班牙語的念頭）。大部分英語同人文會由網友翻譯成中文，但是沒來得及翻譯的那些，我女兒抓心撓腮地想知道後面怎麼樣，解決辦法就是她自己去外網讀，最開始當然是讀不懂的.，那就反覆讀，等到翻譯出來以後，她還會把翻譯和自己理解的意思對照。這個過程其實真心困難，不過有著“要看後續發展”的強大動力，她也在這個過程中鍛鍊了自己的英語語感，甚至形成了對英語文筆的鑑賞力。
也就是說，她英語考試做英語題目的時候完全憑語感，完全不會專門學語法，專門的背單詞僅限於跟著課內老師要求來，剩下的單詞學習也都從閱讀中來。
應她的要求，我也買了一些英文書，比如哈利波特1-7，還有其他的，摞起來得超過2尺厚。但是她讀大部頭英文書這個事還是不能持續。真正持續閱讀而且有長期動力的就是那些沒完結的網文。
就在剛剛7月份七年級下學期期末考試之前，英語老師發了一些作文範文，要求背掉。我女兒表示那個文筆太爛，堅決不背——英語課本上的課文也被她嫌棄文筆太爛來著。然後期末考試時作文10分滿分，她得了9分，是作文單項的年級最高分，多半人得7分。不算附加題滿分100她99，就是年級第一。算附加題的話，滿分120她114，名次就下來了，班級第二，附加題的閱讀題目生詞還是太多了。
剛剛這個暑假她刷美劇，80多集的《疑犯追蹤》，有的集因為一開始看不懂，還看了不止一遍。咳，她幹這些事情永遠動力十足。不過，小道訊息聽說北京會考英語聽力總分值要下降，聽力分佔比要提高達到50%，所以她這麼幹也算一舉多得。
我女兒班主任兼英語老師推薦了兩個智慧手機上的英語學習APP，百詞斬和英語趣配音。前者我女兒偶爾上去背一下，後者因為沒有她喜歡的片段，她又不太擅長口語，所以說什麼也不玩。我覺得有些遺憾，但是我也沒那個時間去陪著她玩配音和督促。
總結一下：對我女兒來說，“浸入式”英語課外班會更有效。她的英語學習方法比較奇葩，不過家長們還是可以從多閱讀培養語感入手的。另外，學習方法這個東西每個孩子還是有所差別，希望孩子們都能找到適合自己的學習方法。
