小升中分班考試是中學校方對新七年級學生成績的全面摸底，部分重點中學還會以此分出實驗班或重點班，綜合成績強的同學朝著會考狀元的方向培養。下文yjbys小編為大家分享語文現代文閱讀訓練經典題及答案，僅供參考~
如果可以這樣愛
母親坐在黃昏的陽臺上，她的身影淹在一層夕照的金粉裡，母親在給我摺疊晾乾的衣裳。她是來我這裡看病的，看手。她那雙操勞一生的手，因患類風溼性關節炎，現已嚴重變形。
我站在她身後看她，聽到她間或地嘆一口氣。母親在嘆什麼呢?我不得而知。待她發現我在她身後，她的臉上，立即現出謙卑的笑“梅啊，我有沒有耽擱你做事?”
自從來城裡，母親一直表現得惶恐不安，她覺得她是給我添麻煩了。處處小心著，生怕碰壞什麼似的，對我家裡的一切，她都心存了敬意，輕拿輕放，能不碰的，儘量不碰。我屢次跟她說，沒關係的，這是你女兒家，你想做什麼就做什麼。母親只是笑笑。
那日，母親幫我收拾房間，無意中碰翻一隻水晶花瓶。我回家，母親正守著一堆碎片獨自垂淚，她自責地說，我老得不中用了，連打掃一下房間的事都做不好。我突然想起多年前，我還是個小女孩時，打碎家裡唯一值錢的東西——一隻暖水瓶，我並不知害怕，告訴母親，是風吹倒的。A.母親把我上上下下檢查了一遍，看我傷了沒有，而後揪我的鼻子，說：“還哄媽媽，哪裡是風，是你這個小淘氣。”我笑了，母親也笑了。
送母親去醫院，排隊等著看專家門診。母親顯得很不安，不時問我一句，你要不要去上班?我告訴她，我請了假。母親愈發不安了，彷彿欠著我什麼。我輕輕擁了母親，我說，沒關係的。母親並不因此得到安慰，還是很不安，彷彿欠著我什麼。輪到母親看病了，母親反覆問醫生的一句話是，她的手會不會廢掉。醫生嚴肅地說：“說不準啊。”母親就有些悽然，她望著她的那雙手，喃喃語“怎麼辦呢?”出了醫院，母親跟我嘆著氣說：“梅啊，媽媽的手廢了，怕是以後不能再給你種瓜吃了。”我從小就喜歡吃地裡長的瓜啊果的，母親每年都會給我種許多。我無語。我真想母親伸出手來，這樣對我說：“啊，媽媽病了，梅給我買好吃的。”我小時候病了，就是這樣伸著手對著母親的，我說：“媽媽，梅病了，梅要吃好吃的。”母親就想盡辦法給我做好吃的。有一次，母親甚至賣了她珍愛的銀耳環，給我買我想吃的鴨梨。
街邊的一家商場正在搞促銷，搭了臺子又唱又跳的，我站著看了一會，一回頭，不見了母親，我慌了，大字不識一個的母親，如果離開我，她將是多麼慌張!我不住地叫著“媽!”卻見母親在不遠出的一棵梧桐樹下，正東張西望著，看見我，她一臉慚愧，說：“媽眼神不好，怎麼就找不到你，你不會怪媽媽吧?”B.突然有淚想落，我上前牽住了母親的手，像多年前，她牽著我的手一樣，我不會再鬆開母親的手。大街如潮的人群裡，我們只是一對很尋常的母女。
如果可以這樣愛你，媽媽，讓我做一回母親，你做一回女兒，讓我的付出天經地義，而你，可以坦然接受。
1. 請用簡潔的`語言概括文章的主要內容。
2. 文中A處畫線句子描寫母親運用了哪些方法?有什麼作用?
3. 聯絡上下文，說說B處畫線句子表現了“我”怎樣的心理?
4. 閱讀全文，說說“如果可以這樣愛你”中“這樣”具體指什麼?
5.文章最後一句表達了我對母親什麼的情感?這篇文章的內容和寫法有什麼特點?
答案：
1、本文主要闡述了“我”和母親之間的濃濃的母女情。
2、行動描寫、語言描寫。為下文“我”為了報答母親而願與母親換角色作鋪墊，也為全文中我對母愛的感恩與回報的情感基礎作鋪墊。點明瞭主題。
3、對母親的感恩以及我對自己沒有很好的照顧和回報母親的愧疚。
4、“這樣”指母女的角色互換。
5、最後一句點題，突出了“我”對母親的愛與感激，內容樸實感人，運用對比的手法，使主題突出。
