引導語：小升中現代文閱讀常見題型及解答技巧，由應屆畢業生培訓網整理而成，謝謝您的閱讀。
一、 培養良好的閱讀習慣
如何培養良好的閱讀習慣?
個人認為，首先在閱讀文章前，應該先快速的瀏覽問題，帶著問題去閱讀。其次就是認真仔細的閱讀文章，讀懂文章是完成閱讀題的關鍵，那麼究竟怎樣才算是讀懂文章了呢?讀完文章後，要知道這篇文章寫的是什麼?其次要能用簡潔的語言概括出文章的主要內容，能把握住文章的中心思想。解決了這三個問題，那麼就把文章讀懂了。
接著，在動筆作答之前，應該仔細地審題，審清題目問的是什麼?審題不等於“讀題”，這個環節往往不被學生所重視，很多學生覺得沒有必要，甚至覺得是在浪費時間，結果往往是“下筆千言、離題萬里”。其實審題是很重要的，審題的目的是為了避免漏答、錯答。不僅不是在浪費時間，而且是在提高答案的正確率，因為“砍柴不誤磨刀工”。
接下來就是作答了，這個環節是重中之重。在作答的過程中，要有一個意識——“迴歸”，什麼是迴歸呢?就做閱讀題來講，所謂“迴歸”，就是指：立足文章本身。不能毫無依據的想當然的作答，把自己的觀點強加在作者的觀點之上。這是學生在做閱讀題的過程中，最容易犯的錯誤，也是閱讀成績提不高的根本所在。所以在作答的過程中：
首先要回歸文章，在文章中找到題目的出處，
其次聯絡上下文，再次緊扣文章中心，儘量用原文的語言作答。
剛開始的時候，做題也許會比較慢，不習慣，訓練的時間久了，自然而然的就成為一種習慣了，而養成良好的閱讀習慣，是非常有必要的。
二、小升中閱讀常見題型及解答技巧
在小升中考試中，常見的閱讀題型有四大類：
概括文章主要內容、體會文章中心、理解(賞析)關鍵詞句、分析人物描寫與性格。
每一型別的題，都有它的解答技巧。公式一詞，在理科學習中見的最多，其實在我們語文閱讀題中，同樣是有一些公式的。
(一) 概括文章主要內容
這型別的題，常見的考題形式有：本文講了一個怎樣的故事，或者是“請用簡潔的語言概括文章的主要內容”。其實考查的就是對文章內容的把握，考查學生的資訊提取能力和概括能力。這型別的題的答題公式是：誰?+做了什麼?+怎麼樣?首先找到文章的主人公，她(他)做了什麼?結果怎麼樣了?需要注意的是，如果主人公有什麼不同於常人的地方，一定要加以限定和修飾。
(二) 體會文章中心
這型別的題，常見的考題形式有：
(1)本文表達了作者怎樣的思想感情?
(2)用“——”畫出全文的中心句。
(3)用波浪線畫出對自己有啟發和教育意義的一個語句，並在下面橫線上寫出自己的感受。(2008年語文真題)
(4)聯絡生活實際，說說你讀了這篇文章的收穫和體會。(2012年大聯盟考題)。
這四種考題形式，都涉及到文章中心。文章的中心思想，簡言之就是作者寫這篇文章的目的。所以，做這種型別的題，要找到文章中抒情或者是議論的部分。認真揣摩，不難看出文字中所蘊含的作者的感情。
針對“本文表達了作者怎樣的思想感情?”這樣的題目，應該這樣作答：本文記敘了……表現(說明、讚揚)了……品質(道理、精神)。前一個省略號中應該寫的是文章的主要內容，後一個省略號寫的是文章的主人公。
雖然都是重點考查學生對文章的中心的把握，但是三、四這樣的題目型別和一、二的題目型別又有些不一樣。三、四這樣的題目型別，又被稱為“開放性”的題目。這型別的'題目，要注意觀點正確、健康、言之有理。首先要說自己的收穫和體會是什麼，再聯絡生活實際，即要有具體的例子。答題公式：我從文中知道/學到……道理(啟示)，在生活(或學習)中…(例子：即在生活中，學習中，應該怎麼做?)
(三)理解(賞析)關鍵詞句
這型別的考題，又分為兩大部分：理解關鍵詞和理解關鍵句。
理解關鍵詞，這型別的題，常見的考題形式有：
(1)聯絡上下文理解下面詞語。例如：2012年大聯盟考題：“疲憊不堪、通宵達旦”兩個詞語的理解。
(2)一句話中關鍵詞的理解。例如：2011年小聯盟的考題：“ 如今花期常在”這句中“花期”的意思是?
這型別的題解答技巧是：迴歸文章，先在文章中找到該詞，再聯絡上下文作答。
理解關鍵句。理解關鍵句這型別的題目主要有三種考查形式，分別是：理解句子的含義、句段的作用、賞析句子。
理解句子的含義。例如：2011年小聯盟試題：“可惜，我們趕得不是時候”這句話的含義是?這型別的題同樣的要“迴歸”，在文中找到該句，再聯絡上下文作答，做到句不離段。
句段的作用。例如：2011年小聯盟的考題，“可惜，我們趕得不是時候”，這句話在結構上的作用是?這型別的題考查的就是句段的作用，那麼首先要清楚的知道，句段有五種作用：點題、照應、做鋪墊、設定懸念、承上啟下。(可以用一句話來記“點照鋪承設”)。
其次，掌握一定的答題技巧。根據問題中的句子在文章中所處的位置來作答：處於開頭：開篇點題、總起全文、引出下文、設定懸念、做鋪墊。處於中間：承上啟下的過渡作用。處於結尾：總結全文、點明中心、照應開頭。
在句子中，考查的最後一種題型是：賞析句子。這型別的題考查的多數是修辭手法，即考查的這型別的句子多采用了某種或某幾種修辭手法。所以，在做題的過程中，首先要先確定句子使用的修辭手法，其次要知道這種修辭手法的作用，再者聯絡上下文作答。答題公式：本句使用了……的修辭手法，+修辭手法的作用，+ 聯絡上下文。國小語文閱讀中常考的修辭手法是比喻、擬人和排比。答題公式：本句使用了比喻的修辭手法， 生動形象地表現了……。本句使用了擬人的修辭手法，把……擬人化，生動形象地表現了……。本句使用了排比的修辭手法，增強了氣勢，使感情更加強烈。
(四)分析人物描寫與性格
這型別的題，常見的考題形式有：
(1)對人物描寫用了哪些手法?
(2)表現了主人公什麼樣的品質?例如2010年聯考題：文章(二)與文章(一)比較，女媧這一人物更鮮明，更形象，說說文章(二)對人物描寫用了哪些手法，在文中找出相應的句子抄到橫線上。
做這型別的題，首要要清楚地知道人物描寫的五種方法：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫和神態描寫。其次要明白，這些描寫其實就是為了突出人物的性格的。因為人物的外表包括容貌、神情、體態、衣著、語言、動作等，往往反映的就是人物的個性和內心活動。同時，需要結合典型事例來分析這個人物，只有把人物置身於具體的事例中，人物的性格特點、內心世界等才能充分地表現出來。這個典型事例，可以是一件，也可以是幾件。這樣分析了，就不難把握人物的形象了。
