從國小到七年級的學習需要一定的過渡，尤其是數學方面，在學習內容和思維習慣方面都有很大的變化，以下是本站小編搜尋整理的關於小升中銜接|新七年級上冊數學基礎知識點預習，供參考複習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關資訊請持續關注我們應屆畢業生考試網!
第1項：“數的整除”
第一節 有理數
1.正數和負數
2.有理數
第二節 運算
1.有理數的加減法
2.有理數的乘除法
3.有理數的乘方
重要程度--五顆星。對於這一部分的內容主要把握三點：
(1)清楚具有相反意義的量，是引入負數的關鍵。瞭解引入負數的必要性及負數的意義。例如，如何區別零上溫度和零下溫度這兩個具有相反意義的量呢?
(2)逐步加深對有理數的認識。首先，清楚地認識到有理數與算術數的根本區別，有理數是由兩部分組成：符號部分和數字部分(即算術數)。這樣，對有理數的概念的理解，運算的掌握就簡便多了。其次，清楚有理數的分類與國小的算術數相比只是多了負整數和負分數。
(3)有理數的運算，其實是由兩部分組成：國小學習過的運算加上中學學習過的“符號”確定，只要特別注意符號的確定，那麼有理數的運算就不成為難點了。
第2項：“分數”
第一節 分數的意義和性質
1.分數與除法
2.分數的基本性質
3.分數的大小比較
第二節 分數的運算
1.分數的加法
2.分數的乘法
3.分數的除法
4.分數與小數的互化
重要程度--四顆星。最早接觸到分數是在三年級的課本上，學習了分數的意義、比較大小和同分母的加減法，這裡的分數則是更加全面的去學習、認識分數。其中分數的基本性質裡面會有分數的化簡、約分，這也是接下來數學中非常常用的運算性質(類似四年級學習的乘法分配率);分數的大小比較也不再是簡單的同分母或者一個個體的比較，複雜的一些還需要用到“放縮法”;分數的乘除運演算法則則是數學運算的基本功了，越熟練越好(讓孩子多練)。孩子在學習過程中遇到的第一個難點，那就屬分數的應用題了(學生不明白什麼時候用乘法什麼時候用除法)，往年很多學生都分不清題目中的：整體(單位“1”)、部分和佔比(率)，誤區是學生們總認為整體比部分要大，但是學習分數以後就不一定了;
舉例說明以下兩種型別：
1.對應法：量與率對應關係
例： 水果店運來一批水果，第一天賣出1200千克，第二天比第一天多賣出1/8，這時還餘下總數的1/4。求：這批水果共有多少千克呢?
分析：由於還餘下總數的1/4，說明已經賣出的水果質量就是總數的(1-1/4))=3/4，只要找出第一、二天賣出的水果總質量，它所對應的就是總數的，這樣按照已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的方法，即求出這批水果的總質量。
2.轉化法：不同的單位“1”轉化
例：甲、乙兩人在銀行共存錢若干元，已知甲的存款錢的1/4等於乙存款錢的1/5，又知乙比甲多存了24元。求：甲、乙兩人各存款多少元?
分析：題目中有兩個不同的單位“1”，條件中的兩個分數分別屬於兩個不同的單位“1”，要弄清甲乙兩人存款數之間的關係，必須運用轉化思維的方法，將兩個不同的單位“1”量轉化為一個共同的單位“1”，這是解答此類應用題的關鍵。根據“甲的存款數的1/4等於乙存款數的1/5”這個條件，可以把甲的存款數看作單位“1”，乙的存款數就是甲的((1/4)÷(1/5))，這樣就轉化了單位“1”，再用已知量甲、乙錢數的差除以它們分率的差就可以求出單位“1”量了。
第3項：“比和比例”
第一節 比和比例
1.比的意義
2.比的基本性質
3.比例
第二節 百分比
1.百分比的意義
2.百分比的應用
3.等可能事件
重要程度--五顆星。比例就是分數再次升級，比例的性質類似於分數的.性質，需要很熟練的掌握。如果在第二單元中孩子的分數應用題經常出錯，那到這一單元孩子就會比較吃力了，因為分數應用題的掌握好壞直接會對百分的應用產生較大的影響，百分數的應用也是會考中會重點考察的知識點;
第4項：“圓和扇形”
第一節 圓的周長和弧長
1.圓的周長
2.弧長
第二節 圓和扇形面積
1.圓的面積
2.扇形的面積
七年級數學需要養成哪些學習習慣
隨著年級的增長，孩子的作業越來越多，很多家長問：“老師，有沒有什麼方法能讓孩子早點寫完作業”。我的回答都是，保持良好的學習習慣就能提高孩子的學習效率，特別對於剛上國中的孩子具有很重要的意義。通過將學習環節的分解，可以在不同的環節中幫助孩子養成習慣，進而提高效率。我將學習的環節劃分為五塊：預習→聽課→做筆記→複習。
預習習慣
預習是學習中最重要的一種學習習慣，幾乎每一個優秀的學生都有良好的預習習慣。預習不單是提前看一看書而已，預習能讓學生們在聽課的時候有目的性。此外，預習會讓學生獲得一種心理上的優勢，這種優勢會轉化成為信心，從而超越其他學生。
1.預習時重點通讀課本，把自己認為重要的內容劃在書上;
2.不一定要把所有內容完全弄懂，不懂的地方做上記號。聽課時要特別注意這些問題，如果上課還沒有解決，要在課下向老師詢問;
3.對於知識點繁雜的章節，在紙上列一個圖表，分層次地將這章的知識點列舉出來，這不僅可以在聽課時頭腦清晰，還會降低複習時的難度，一舉兩得;
聽課習慣
聽課是學習的最有效途徑，很重要，而會聽課就更重要了，以下是聽課過程中的一些習慣，從中汲取一些有益的養分，改善聽課效率。
1.聽課時最關鍵的是能時刻跟上老師的進度，積極思考;
2.上課積極回答問題，把被動的聽課變成了一種積極、互動的活動，有利於提高課堂學習積極性和表達能力;
3.聽課需要“批判地吸收”，要善於邊聽邊分析，邊歸納;
4.課後“靜思5分鐘”在心中快速把課上剛講過的一些關鍵的思路、知識點理一遍;
做筆記習慣
會做筆記的同學可能上課間記得並不多，但很有成效。有些同學的筆記只有自己看得懂，但也很有效。相反，有的同學筆記記得很多，上課時幾乎一直在記筆記，不僅效果差，甚至會影響聽課效果。所以學會有效地做筆記對於每一個同學來說都是很重要的。
1.學科之間不要用同一個筆記本，數學的筆記本建議一個學期用一個本子;
2.在老師講到興起的時候一定要集中注意力好好聽課，千萬不要因為記筆記錯過了老師的精彩講解;
3.筆記中並不是只有老師的板書，還可以有一些自己的思考;
複習習慣
關鍵是形成一個適合自己情況的複習方法，只要感覺效果好，就應該堅持下去，並且使之成為自己的一種學習習慣，結果一定會是很好的。當你還沒找到十分有效的複習方法時，不妨借鑑以下經驗。
1.複習時間：當天學的東西當天就進行復習，時間拖得越晚，遺忘率就越高;
2.複習頻率：新學的東西，當天要複習，過三天還要在複習一遍，到週末則把本週所學的再總體複習一遍。還要進行“迴圈複習法”，以一個月為週期(參照艾賓浩斯記憶曲線);
3.複習目標：複習就是一條線，把所學的東西串起來。複習時一定要有重點，重點複習自己知識上的弱點和缺陷，以及課程本身的重點和難點;
