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2016大學聯考全國卷要點解讀

大學聯考 閱讀(1.55W)

大學聯考卷分全國卷和自主命題。全國卷又分新課標Ⅰ卷和新課標Ⅱ卷。那麼2016年全國卷有什麼變化或者有什麼重點值得關注的呢?下面跟本站小編一起來看看吧!

2016大學聯考全國卷要點解讀

2016年福建、四川、廣東、湖北、湖南、陝西、重慶、安徽8省不再自主命題,加上之前河南、河北、山西、江西4省,共12個省份使用全國新課標Ⅰ卷。海南、山東將有部分試卷採用全國卷,再加之使用全國新課標Ⅱ卷的12箇中國周邊省份,共計26個省份使用全國卷。

使用新課標Ⅰ卷的省份是人口大省,為了增加大學聯考區分度,新課標Ⅰ卷的難度大於新課標Ⅱ卷。高校下放名額是以省(直轄市)為單位,所以使用新課標Ⅰ卷的考生間的競爭異常激烈。

  【物理】

“實驗”是大學聯考全國卷理科綜合科目強調的關鍵所在。

  大綱變化:

“勻強電場中電勢差與電場強度的關係”,“氣體實驗定律“要求從”瞭解認識“層次變成”理解應用“。

  一、近5年高頻考點分析

1、試卷結構:

8221(3)模式:

8道選擇、2道實驗、2道計算、最後一道3選1模式。

選擇(48分):

8個選擇4個必修模組思路不變,跨模組題目一般在第18題或21題出現。電磁感應是選擇題的壓軸題。

【14-18】 單選 偏向力、電 (4道)

【19-21】 多選 綜合(4道)

實驗(必出一力一電)(15分)

【22】力學實驗題

【23】電學實驗題

計算(力、電交替)(32分)

【24】必修模組(靜力學或運動學)

【25】選修模組(力電磁綜合)

選考:

【33/34/35】(15分)

(選修3-3/3-4/3-5每本書出一道)

以湖南省為例,湖南省近5年新課標Ⅰ卷理綜物理不同題型的學生大學聯考的得分情況給大家做一個彙總,希望給別的省份的同學們一個參考,瞭解同學們的失分點主要在哪裡,以幫助自己更好的備考。

得分率 =湖南省學生平均得分/近5年此模組的總分值,由圖可知:

(1)選擇題和第一道實驗題較簡單,得分率50%;

(2)第二道實驗題比第一道難度稍大,得分率40%;

(3)兩道計算題第一道和第二道得分率43.5%和18.5%,所以要注意難度梯度合理攻克;

(4)在33/34/35三道選考題目中,得分率分別為20%、39%、43%,也就是選擇第35題的學生得分率最高,但也不能左右同學們選考的具體題目,還以最擅長做為選考。

2、考點分佈:

從近9年新課標Ⅰ卷物理大學聯考各本書考查平均分值可以看出,其中必修Ⅰ和必修3-1考查力度最大,佔分最高,其次為必修2,選修三本書每本賦值均為15分。

選擇題年年必考的知識點是前4個:

萬有引力定律、牛頓運動定律、靜電場、物理學史;其次為電磁感應與理想變壓器、交變電流。

  二、各本書考查的高頻知識點:

必修一:

1、直線運動的規律及運動影象分析;(以選擇題為主,交替來考查)

2、力:共點力,平衡分析;(年年必考)

3、牛頓第二定律。(年年必考)

必修二:

1、曲線運動之拋體運動圓周運動;

2、萬有引力在天體運動中的應用;(高頻考點)

3、機械能。

選修3-1:

1、電場疊加;(高頻考點)

2、恆定電流(電路的動態分析);

3、帶點粒子在磁場中的運動。

選修3-2:

電磁感應;交流電(高頻考點)。

選修3-3:

熱學。

選修3-4:

機械振動與機械波,光學,作圖。

選修3-5:

動量守恆、原子物理。

能力方法:

1、夯實基礎,注重高頻考點:牛頓定律、直線與曲線運動、能量觀點、電場與磁場及磁感應主幹知識;

2、需進行方法的強化:整體法、隔離法、極值法、逆向思維法、模型法、數形結合法在物理中的應用;

3、注重創新,在變壓器和實驗中表現地較多;

4、綜合性題目,各模組知識的堆積。

  三、各主觀題特點與答題分析

1、近5年實驗題分析——全國I卷

特點:

(1) 源於教材,高於教材;

(2)力學與電學實驗交替出現;

(3)由“一小加一大”的模式,逐漸兩題分值均衡;

(4)22題力學實驗主要考查:數學應用能力、觀察能力和實驗素養;

(5)23題電學實驗主要考查:電錶改裝、電路器材的選擇以及資料的處理;

(6)試題分多個層次進行設問,由易至難。

2、近5年計算題分析——全國I卷

特點:

24題(較簡單)—純力學綜合,胡克定律,物體受力平衡,牛頓運動定律;

25題(壓軸題)多過程、多知識點、考查面廣、綜合性強、區分度大的壓軸題。

計算題主要考查三種能力:

(1)推理能力;

(2)分析綜合能力;

(3)應用數學處理物理問題的能力。

3、選做題

【33-35題】

【33題】熱學:晶體非晶體;氣態方程;

【34題】振動和波;光學:折射、干涉、衍射;作圖部分:折射定律與全反射定律;

【35題】第1小題光電效應方程,第2小題動量守恆定律。

  四、複習建議及備考策略

1、複習建議:

重點放在物理解答技巧與公式的理解。

2、具體方法:

①熟悉知識主幹

②選擇合理解題方法

3、備考策略:

明確已知—方法運用—透視隱含—規律選取—瞭解考查—知道要求

  【化學】

大綱要求:

考查學生接受、吸收、整合化學資訊的能力,分析問題和解決化學問題的能力,化學實驗與探究能力。

  一、近5年大學聯考化學考點分析

必考:必修一、必修二、選修四

選考:選修三、選修五任選一題

下面5幅圖分別是每本書各章節內容佔比,以期幫助同學們有重點的進行復習:

有機化學、物質結構與元素週期律、化學與生活、實驗綜合、化學反應中的能量變化仍然是佔分最多的5個部分(包括選做題在內)。

  二、2015大學聯考化學試卷點評

(一) 選擇題

2015新課標Ⅰ卷選擇題共7道,簡單3道,中等4道。

考查的知識點分別為:

硝酸的性質、阿伏伽德羅常數、有機物的合成、實驗操作及分析、原電池原理、元素週期表及週期律、溶液的酸鹼性。

(二)非選擇題

2015年大學聯考題七大特點:

1、注重優秀文化傳統的考查;

2、注重化學主幹,突出雙基,保持穩定性;

3、突出思維品質,立足能力,注重知識遷移;

4、考查學習潛能、創新精神和化學科學素養;

5、命題背景新穎:貼近社會、貼近時代、貼近生活;

6、科學命題,創新思維;

7、圖表題,獨立思考。

  三、複習建議及備考策略

一輪複習——“全面”

二輪複習——“提高”

三輪複習——“綜合”

四輪複習——“鞏固”

1、研讀大學聯考大綱和真題

2、創新複習模式,提高效率

2.1知識點—知識主線—知識體系;

2.2將物質性質的學習與生產生活相聯絡;

2.3將氧化還原反應、實驗與物質的性質結合;

2.4結合概念原理,提升對無機物知識的應用。

3、注重基礎、主幹知識;大學聯考備考應注意整合中華優秀傳統的素材。

4、審視,挑剔,謹慎,批判

5、訓練各種經典題的解法

  【生物】

大綱要求:

生物試卷不是以考察知識面為主,而是側重於主幹知識重點考查,同時對於理解能力、實驗探究能力、獲取資訊能力和綜合運用能力的`考查會延續並增強。

  一、近5年新課標Ⅰ卷生物綜述

1、試卷結構(總分90) :

【6道選擇題】每題6分;

【4道必做簡答題】均為必修內容;

【1道選做題(2選1)】選修1和3;

2、試題總體評價:總體難度適中

3、試題總體特點:

(1)緊扣教材內容,強化雙基考查;

(2)突出主幹知識,重視四大能力;

(3)注重知識綜合,把握內在聯絡;

(4)突出實驗考查,注重探究能力;

(5)突出核心概念,重視語言表達。

4、詳細分析

(1)題圖與文字數目的變化

由上圖可以看出,2011年-2015年的文字數,除2012年外,數量有逐年上升的趨勢,希望同學們加大生物試題文字閱讀能力的提升。

圖表題是生物考查的重點內容,在生物學考查中佔有重中之重的地位,如果同學們不能從圖表中獲取有效資訊,就不能從容作答。

表格題每年必考一道,多在大題中體現。

圖題比重最大,12年考查5道,除了15年沒有考到,每年均有大量的圖題,近5年年均3幅圖。

(2)新課標全國卷生物分值分佈及比例

必修三比最大為40%;其次為必修一27%;必修二17%;選修一/選修三為二選一,佔比16.1%。

(3)大學聯考實驗與探究題統計

近5年實驗與探究題的比例越來越大,2015年佔比達到28%,也即將近1/3的題目都是實驗題,因此應引起學生的足夠重視。一般29、31題都是實驗題或探究題,除此之外,選擇題中5或6題也有可能考查一道實驗題。

  二、近5年高頻考點分析

1、新課標全國卷生物考點分佈頻率

如上表所示,其中:

1代表近5年考查機率為100%,也即年年必考,這些知識點有細胞代謝、遺傳的基本規律、動物生命活動調節、種群和群落;

0.8代表近5年考查機率為80%,也即5年會考了4年,這些知識點有細胞的分子組成、細胞的物質輸入與輸出、生藥系統及其穩定性;

0.6代表考查了3次,有微生物的培養與應用,基因工程;

其餘為考查了兩次和一次的知識點。由此得出高頻考點的考查機率,同學們一定要把握高頻考點,多做多練,達到牢牢掌握的目的。

2、近5年各知識點考查分值合計

有的知識點雖然高頻,但是多半考的是客觀題,所以未必佔分很高,看看佔分最多的知識點有哪些吧:

動物生命活動的調節,種群和群落,細胞代謝,微生物的培養與應用,遺傳的基本規律,基因工程,年均分別14分、10.8分、9.6分、9分、8分、7.8分。

  三、 複習建議及應試技巧

1、重視教材,規範語言;

2、結合主幹,構建網路;

3、重視圖表、資訊題的審題、解決能力的培養;

4、總結反思,溫故知新;

5、關注生產、生活,關注生物學熱點,聯絡實際。