學校：xx中學
執教教師：王x
課程內容
《我是小小動畫師——動畫與動畫製作》
課程學時
1節共40分鐘
所屬學科：資訊科技
教學物件：八年級
一、教材分析
本課是八年級上冊《資訊科技》第2章第1節的內容，由於本節理論知識比較多，我對本課進行了二次開發，加入了第2章第2節簡單製作gif動畫的部分知識點，通過讓學生繪製簡筆畫製作gif動畫來理解動畫的基本原理。
教學重點：學會製作簡單的gif動畫。
教學難點：通過製作gif動畫理解動畫的基本原理。
二、學情分析及分組情況
（一）學情分析
學生已經基本掌握了一些常用軟體的操作，也非常喜愛動畫，但是對於動畫形成的原理以及動畫製作的過程感到很神祕，本課教學讓學生在教師引導下能夠通過自主學習、自我探究、集體討論等方式較好地掌握gif動畫的簡單製作。
（二）分組情況
課前分成四組，由學生商定選出一名組長。
三、教學目標
知識和技能
1．瞭解動畫的基本原理及幀的含義；
2．學會使用ulead gif animator軟體製作簡單的gif動畫。
過程與方法
1．通過觀看視訊和問題探究，瞭解動畫的基本原理及幀的含義；
2．通過任務練習和分組製作，提高學生製作gif動畫的能力，體驗計算機動畫技術的優越性，增強學生對動畫基本原理的理解。
3．利用小組協作探究的方式，提高學生解決問題的能力。
情感態度與
價值觀
1．感受動畫技術的魅力，培養學生學習動畫製作的興趣，增強自信心；
2．領悟善於思考和創造的重要性，提高學生的審美水平，獲得更多個人情感體驗。
四、教學策略
為了激發學生的學習興趣，保持學生的學習積極性和培養學生的創造性，主要採取教師引導下的學生自主探究學習為主，分組協作競賽的方式為輔，通過問題任務情境的創設、問題任務的提出、解決、完成和評價，在教師與學生的合作與互動中，力求發揮學生的主體地位和教師的主導作用，培養學生的主體意識、問題意識和創新意識。
五、教學環境的設計
（一）教學資源的設計
資源型別
資源內容簡要描述
視訊：“視覺暫留”視訊。
課件：展示課程主要學習內容。
輔助學習素材
“母親節”gif動畫、【任務一】操作演示、【任務二】操作演示、【任務二】學案。
（二）學習環境
多媒體網路教室、教學控制軟體、教學ppt、教學資源
六、教學流程設計
教學過程
教師活動
學生活動
設計思路
資源準備
創設情境匯入新課
1．播放“母親節”gif動畫，師配樂深情旁白。
2．引出課題：《我是小小動畫師——動畫與動畫製作》。
學生觀看動畫，思考並自由回答。
在母親節來臨之際，通過播放親情gif動畫，配樂旁白，引導學生通過感受身邊發生的事情，感悟父母的親情，激發學生愛父母的.情感，引導學生讚美父母，感謝父母，對父母懷有一顆感恩的心，進而引出課題。
1．“母親節”gif動畫
2．教學ppt
設疑導思獲取新知
播放“視覺暫留”視訊，提出問題：動畫的基本原理是什麼？
引出幀的含義。
根據表現給予小組獎勵。
觀看視訊，小組協作討論解決問題並回答。
帶著問題觀看視訊可抓住學生的眼球，提高課堂注意力，採取小組競賽獎勵機制，組內討論交流，體現小組互助精神和合作學習的團隊意識，認識並理解動畫的基本原理。
1．“視覺暫留”視訊
2．教學ppt
自主探究分組協作
1．【任務一】利用“畫圖”程式繪製至少兩張“某一主題、同一事物、不同形態、動作連續”簡筆畫。
前三位完成任務的成員可為所在組贏得獎勵；
師演示講解繪圖過程。
2．認識並瞭解ulead gif animator軟體的啟動及其介面。
（1）根據gif快捷方式圖示啟動桌面上的gif軟體；
（2）找出gif介面中與其他軟體不同的欄目；
師引導生，最快完成的小組贏得獎勵。
3．【任務二】利用ulead gif animator軟體製作gif動畫。
前三位完成任務的成員可為所在組贏得獎勵；
師引導生利用“【任務二】操作演示”或“【任務二】學案”完成任務。
4．巡視、指導學生分組協作探究完成任務。
生通過師的演示講解及引導，根據錄影視訊或學案，在規定時間內分組協作探究完成任務。
1．學生分組協作探究認識並瞭解ulead gif animator軟體的啟動及其介面，熟悉軟體。
2．利用“畫圖”程式繪製至少兩張簡筆畫，將其利用ulead gif animator軟體製作gif動畫，其中滲透繪圖的理念，培養學生的創造性發散思維，進一步加深理解動畫的基本原理。
1．教學ppt
2．【任務一】操作演示
3．【任務二】操作演示
4．【任務二】學案
展示成果交流互評
1．引導學生上臺演示講解：
利用“畫圖”程式繪製至少兩張簡筆畫，並使用ulead gif animator軟體將其做成gif動畫；
2．展示每組學生代表作品並進行點評；
3．巡視、指導學生組內協作完善作品。
1．演示講解操作過程，並通過作品展示探究成果；
2．觀看思考並進行自評和互評；
3．組內協作完善作品。
1．小組成員用多種表現形式展示成果，互相交流、學習，展現自我；
2．通過多元評價提高學生審美水平，學會公正評價他人作品；
3．學生根據師生共評完善作品，培養糾錯能力。
學生作品
自我評價小結反思
1．統計各組成績，表揚獲勝組，鼓勵其他小組再接再勵。
2．引導學生小結本節知識點；
3．拓展本節知識點的實際應用價值，並倡導學生在生活中學以致用。
小結回顧本節課知識點。
鞏固學生對本節課所學知識和技能的掌握，及其拓展應用。
教學ppt
七、教學結構流程的設計
八、教學反思
本課題是動畫製作的第一節內容，這一節課上得成敗與否直接影響後面內容的學習，我想調動學生的積極性和學習興趣是最關鍵的，所以在講授這節課的時候我並沒有完全按課本的順序來進行，略微做了一些調整。先是利用“母親節”gif動畫，配樂師旁白的方式來匯入新課，注重情感的培養，引發學生思考一些問題，讓學生帶著問題去探究學習、自主學習。既然別人能做動畫，學生也想自己動手製作動畫，積極性很高。通過小組協作、自主探究的方式，讓學生利用“畫圖”程式繪製簡筆畫，絕大部分同學都能完成，很有成就感；接著將其繪製的簡筆畫製作成各種主題gif動畫，讓學生理解動畫的基本原理，而不是靠教師枯燥無味地去介紹，有部分基礎薄弱的學生盡出乎我的意料完成了任務二。最後通過學生先自評互評及老師再點評的方式進行作品展評，體現以學生為主體的教學方式。
接下來，反思需要改進的不足之處：
1．匯入的內容太冗長拖沓，導致重點環節在製作動畫的時間安排極短，顯得頭重腳輕；
2．匯入環節中利用“母親節”gif動畫展開的情感昇華沒有在之後的任務中延續，小結時也只是一筆帶過，應該重點提及前後呼應，整節課才完整；
3．教學沒有合理按照學生實際學情設計，學生計算機操作能力基礎薄弱，任務設計的難易程度相對這些學生來說有點過重，80%的學生沒完成任務，對於整個課堂來說就是一個敗筆，重點在於利用ulead gif animator製作gif動畫，卻把時間浪費在繪圖的過程，由於部分學生在國小時未學習“畫圖”軟體，老師可以提供一些簡筆畫半成品給學生進行補充繪製。共3頁，當前第2頁123
4．學案的設計還不夠簡明扼要，如何才能設計出合理的學案供學生自主學習，仍是一個值得我思考的問題。
5．分組競賽的獎勵機制只是對部分學生起到了激勵的作用，如何能夠合理利用並真正體現其價值，是否有更好地方式應用在自主探究、小組協作學習的模式中。
