引導語：小班幼兒注意傾聽的能力和理解的能力都較弱，《大象和蚊子》這個故事中的角色外在形象反差很大。下面是yjbys小編為你帶來的小班公開課語言活動《大象和蚊子》，希望對大家有所幫助。
活動目標
1.引發小班幼兒傾聽的興趣，培養傾聽習慣;理解故事的發展情節，鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的理解。
2.引導幼兒認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
活動準備
鼓、蛙鳴筒各一個，手鼓若干，沙發靠墊若干;大象、蚊子的提線紙偶各一個，畫有森林的背景圖一個。
活動過程
1.聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器——呱呱筒。
老師將樂器藏在身後，發出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學一學這種聲音，並猜一猜這個樂器的名字。
(孩子們有的說像汽車，有的說像小鴨，還有的說像青蛙。老師趁勢告訴小朋友：這件樂器叫呱呱筒，並讓幼兒再次欣賞呱呱筒的聲音，並仔細地觀察其外形。)
玩遊戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。
師：“請小朋友聽一聽現在是誰在唱歌?”(小鼓)
師：“下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?”(不一樣。第一首快，聲音輕;第二首重，聲音慢。)
師：“小朋友看一看，老師手腕上戴的是什麼?小鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽，小鈴在故事裡變成了什麼?小鼓和呱呱筒在故事裡又變成了什麼?” (以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動，鍛鍊幼兒傾聽的能力，併為後面的活動做鋪墊。)
2.看提線紙偶戲《大象和蚊子》。
教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起;紙偶大象，注意突出大象胖胖的形象。
出示提線紙偶大象，伴隨著三種樂器講故事：有一頭大象，長得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”(敲擊出輕緩的鼓聲)。
有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了(伴隨著提線紙偶蚊子的出現，小鈴發出嘩啦啦的響聲)，它們發現了大象的屁股，說：“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”於是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“呱——呱——呱——”(呱呱筒發出三次連續的響聲代表大象甩尾巴)蚊子被趕走了。大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來(小鈴伴隨著故事再次進入，發出響聲)，大象只好又用尾巴趕“呱——呱——呱——”(呱呱筒發出三次連續的響聲)把蚊子趕跑了。可是，過了一會兒，蚊子又來了，大象這次終於生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚!”(小鼓重重地敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線紙偶紛紛落在地上)
3.以樂器在故事中發出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節。 師：“故事裡面講的是淮和誰的事情?”(是大象和小蚊子)
師：“嘩啦啦的小鈴聲是誰來了?”(是一群小蚊子)
(小鈴的聲音與一群蚊子的形象非常吻合，木偶演示幫助幼兒理解什麼是“一群”。)
師：“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發出的聲音?它在做什麼?”(是大象在走路，它在散步)
師：“呱——呱——呱——的'呱呱筒聲在故事裡是什麼聲?是誰在做什麼?為什麼要那樣做?”(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)
師：“在故事裡，小鼓最後為什麼發出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了，使勁跺腳呢)
師：“大象跺腳後，發生了什麼?是什麼樣子?”
(幼兒邊答“小蚊子被震暈倒在地上了”邊表現暈倒的樣子：有的平趴在地上、有的側身躺在地上，還有的小手小腳都朝上，吐著小舌頭)
(咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節和記憶故事的作用。)
4.現在我們一起來表演小蚊子，請張老師表演大象好嗎?
師：大象要帶好自己的表演道具(幫助張老師將沙發靠墊加一根鬆緊帶套在腰上，代表大象的大屁股)
孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。(小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中，並將自己對故事情節的理解表現出來。)
5.再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。
