實施職工培訓是企業管理重要的一環，它既是員工的內在需求，更是企業發展做強的基礎，培訓不能停歇，創新不能停歇，企業的發展就永無停歇。那麼如何通過加強員工培訓提升企業動力呢?我們一起來看看!
一、營造員工凝心聚力的企業文化氛圍
企業發展，關鍵在人，人的進步與創新關鍵在學習,能否把企業的目標與員工的追求有機地統一起來，打造出一呼百應的企業文化之魂是公司領導層著手的第一步棋。只有做好凝聚人心的問題，這樣的企業才會“基業長青”。
正是基於這樣一種認識，自2008年開始，企業就著力推動學習培訓，並確立了“以熱定電，以熱養企”的發展思路，確定了“公司發展要緊緊圍繞安丘城區建設發展規劃的步伐去展開”的總基調，形成了“超越期望，追求卓越，以服務樹形象，以服務促發展”的核心服務理念，從培訓入手，讓員工多角度深入思考和理解關於“盡職與服務”理念的內涵。為了使學習培訓理念深入紮根員工心中，從2010年3月份起，公司每年都制訂了詳細的員工培訓計劃，培訓內容主要是業務技能、法律法規、職業道德、社會主義核心價值觀、萬眾創新、大眾創業等內容。
實行多層次、分層次培訓，公司領導主要是提升經營理念，
開拓思維與視野空間，增強決策能力、戰略開拓能力和現代經營管理能力;中層管理人員主要是提高綜合素質，完善知識結構，增強綜合管理能力，創新能力和執行能力，完成由技術型、業務型向管理型和領導型的轉變;業務骨幹主要是從提高技術理論水平和專業技能、增強維修維護和技術改造能力入手;員工主要是從實際操作能力入手，重點加強嚴格履行崗位職責的能力。同時重新進行流程再造，制定了安全規程、執行操作規程、檢修規程等“三規十四制”，以嚴格的制度保障流程的實施。
在培訓原則上，堅持按需施教，務求實效的原則。根據發展需要和員工多樣化培訓需求，分層次分類別地開展內容豐富、形式靈活的培訓，增強教育培訓的針對性和實效性，確保培訓質量。同時，堅持以自主培訓為主，外部委託培訓為輔的思路，立足自主培訓搞好基礎與常規性培訓，通過外部委託或請入的方式進行深層次專業理論培訓。近幾年，公司分別聘請了山東建築大學、濰坊學院、中旭培訓集團、市委黨校等十幾家專業培訓公司和高等院校的專家教授到公司授課，同時外派二百多人次走出去到同行業、相近行業取經參觀，公司內部自聘兼職教師和業務骨幹，;利用週一至週日晚上的時間分車間、部室進行業務學習和理論培訓。
在學習內容上，公司領導主要側重國家大政方針、國家及地方政府的政策與法規、經濟形勢分析，同時通過進修或參加高階經濟師資格培訓等，取得學歷水平和職業資格水平;中層管理人員主要學習內容是：生產組織與管理、成本管理與績效管理、人力資源管理，積極鼓勵和獎勵參加大學、自考及其他學位進修，
取得資格證書者給予獎勵並報銷有關費用。培訓每結束一個月，就要進行筆試、演講，凡是班組長以上人員全部要進行登臺演講，講心得、談體會、說感受，在培訓的同時，輔之以生動有趣的互動，相互提缺點，結對子，身邊找目標，讓員工提合理化建議。通過一系列的培訓和活動，讓無形的理念變成與生產實際相結合的生動實踐，企業員工在共識和理念上有了新的昇華，一種嶄新的企業文化氛圍正在悄然形成。
二、落實激勵措施，強化考核監督
為進一步激勵職工的學習熱情，保證培訓質量，提高培訓效率，理順培訓秩序，使公司培訓工作持續有效開展，公司在培訓考核方案上多次進行細化量化，特別在考勤紀律、請銷假制度、考試及閱卷制度、考核制度等方面的力度及措施不斷有新提高。對參加學習培訓的職工實行學習培訓考核獎，由2010年的每月30元、60元，提高到現在每月400元。對無故不參加培訓的，無培訓考核獎、無工作考核獎、年終不能參加任何榮譽稱號的評比、不能作為任何選拔重用的物件，並與公司實施的半年考核獎進行掛鉤。
每週召開排程會，由各學習小組組長將本週培訓內容與參加培訓人員名單報本學習小組督察組長，每個學習小組每晚學習結束，必須從所學內容中佈置不少於10道複習題，作為月底考試複習內容，同時要求各小組在複習時將月底以前考試內容一併學習。
為進一步搞好職工學習成效的督促，公司學習教室四周安裝了監控設施，職工在學習和考試中的一言一行都記錄清楚，每月學習、考試一結束，都組織職工共同收看錄影片回放，起到了很好的警示促進作用。
三、積極建立學習型組織、學習型班組、學習型個人
自2012年開始，公司開始確立建立學習型組織，並進行了有益探索和廣泛實踐。學習型組織的自我超越、改善心智模式、建立共同願景、團隊學習、系統思考等新理念和工作方法被不斷應用到集中學習和日常管理工作中。在倡導積極開展讀書學習活動和職業技能培訓的同時，進行改善管理方式的探索。通過近幾年的`實踐，不但解決了許多由上而下的等級管理方式解決不了的生產、技術和管理問題，而且基層班組資源得到了充分的優化利用，管理效率得到了提高，生產現場和基層員工精神面貌都發生了巨大變化。建立學習型組織、學習型班組、學習型個人這一活動，為企業和員工注入了前所未有的創造性，員工綜合素質有了新的提高，崗位能手、業務骨幹、巾幗標兵、技術標兵等學習型員工大量湧現，主動學習、追求進步、樂觀自信成為員工隊伍的主流。
四、以學習促創新，提升企業發展活力
通過近幾年的學習培訓和外出與同行業交流，使我們認識到只有改革創新，企業才有發展活力和動力。從2010年開始，我們相繼將3臺鏈條鍋爐改造為迴圈流化床鍋爐，不但提高生產能力，而且滿足城區使用者發展帶來的熱源需求，今年將根據需要繼續改造1臺35t/h鏈條爐為50t/h迴圈流化床鍋爐，以更好的解決廣大市民日益增長的供暖需求，同時更能節約能源，為全市的節能減排貢獻一份力量。
通過學習培訓，職工素質的不斷提高，給企業的技術改造和
技術創新提供了新的思路和技術保障，產生了十分明顯的成效。我公司迴圈流化床鍋爐上底料系統一直採用人工方式，存在著勞動強度大、需用人力多、耗時長、又髒又累的問題，為改變這一原始上底料方式，鍋爐車間通過設計改造，對上底料系統進行了徹底性的技術創新。改造後的上底料系統，機械化程度提高，減少了人工勞動強度，僅需幾個人就能完成任務。去年以來，五臺迴圈流化床鍋爐上底料，公司沒有組織一次義務勞動，都是鍋爐車間自己完成的，全年上底料可節省300個工日。
在學習培訓的同時，我們積極開展職工提合理化建議活動，累計收集職工對公司的節能降耗、小改小革、挖潛增效和技術創新建議200餘條，通過整理、討論、落實合理化建議50多件，提高了公司現有裝置設施的技術含量和自動化水平，解放了生產力，創出了較好的經濟效益。在過去的裝置檢修和技術改造中， 有些難題解決不了我們都是請師傅、請專家進行現場技術指導，現在我們大部分的檢修和生產執行中的問題都能夠自己解決，而且乾得很出色，並多次受到行業專家的一致好評。
