首先，Sadek女士強調了託福改革的重要性和必要性。作為全世界超過8500所大學接受的考試，託福除了常說的公平性和公正性之外還要有用，這個有用一方面指學生可以從備考過程提升語言能力，另一方面指學校可以從學生的分數判斷考生水平，所以從PBT到iBT的轉變就是凸顯有用性。比如聽力考試中的重聽題和閱讀中的修辭目的題，考察的就是學生從簡單理解到進一步分析的能力，這兩類題型的作用就是測評學生是否能在聽懂讀懂的基礎上分析判斷。
其次，講到了我們和學生最關心的評分問題，尤其是寫作評分中神祕的E-Rater. E-Rater is more consistent than humanrater.這是她反覆強調的一句話，E-Rater會從三個方面來判斷一篇文章：
lex Sentences 2. High-LevelVocabulary 3. Development of Ideas。
ETS一共有17350個經過嚴格篩選的評分員，這些評分員基本都是大學教授或英語語言專家。
每次托福考試的寫作文章會由評分部隨機分給全美17350個評分員進行第一次評分，之後會由E-Rater進行第二次評分：
如果這兩個分數的差異小於1分則平均之後就是考生的作文分;
如果評分員和E-Rater的分數差異超過1.5分則需要第二個評分員為這篇文章進行第三次評分;
如果三次評分的差異小於1.5則取平均值;
如果三個分值的差異大於1.5則刪除高的那個分，低的兩個分取平均值。
ETS每年要批3700萬篇文章，每篇文章批兩次以上，這個數字只能仰望啊。如此龐大的工作量和反覆驗證只為保證每一個考生的.託福分數的公平公正和可靠性。
第三：一個大家很關心的問題：字數越多分數越高嗎?
Sadek女士笑了，說：字數越多犯錯的可能性就越大哦!獨立寫作的文章300字左右是比較恰當的，一篇好文章不在於寫了多少字，而是如何展開及論證題目(Topic development is the most important issue here)有人說要用兩個例子，有的人說三個例子，其實如果你只有例子沒有很好地貼合題目的論證展開，完全沒有意義。她懇切地說：No memorized language! 不要背模板哦!模板化的語言無論是對於評分員還是E-Rater 都是極其容易辨認的。考生應用自己的語言表達和展開觀點，不要盲目相信模板。
ETS各個部門都有強大的資料庫，按年齡、種族、性別等統計分析每一場考試，不斷反饋、修正、研發以促進和提升考試的公平公正課和可靠性，托福考試的目的就是通過準備這個考試來提升自己的語言能力，為今後在國外的學習打下堅實基礎。所以語言技能比考試技巧重要的多，既然沒有捷徑可走，那就應該踏實前行!
