培養自己的解題能力，是一個較複雜的問題。從理論上看，解題能力涉及到邏輯學、心理學、教育學等學科的問題。從內容上看，解題能力包括對單選、多選、不定項選擇、計算簡答題等各類問題處理的能力。希望對大家有所幫助!想了解更多相關資訊請持續關注我們應屆畢業生考試網!
從大多數考生解題的行為來看，大家解題主要存在的問題有：
一是難以養成思維習慣，常常盲目解題;
二是任務觀點嚴重，解題不求靈活簡潔;
三是馬虎草率，錯誤百出。
考試離不開學習，學習離不開做題，良好的思考問題習慣是學會解題的重要保證。一些學習優秀的考生都有良好的思考問題的習慣，善於思路分析，形成一般解題能力。可見，解題思路分析是培養考生解題能力的有效途徑，在學習中必須重視“思路分析”習慣的養成。
1、明確解題思路分析
從考生解題的實際表現看，考生解題的錯誤，一般是由於缺乏細緻、周密的邏輯思考和分析。解題思路分析就是對針對題目給出的.資訊點，從不同的角度分析，聯想問題所能涉及的知識進行資訊加工處理，逐步形成解題思路的頭緒，在多次試探嘗試中得出解題方法，最後進行總結反思的一系列思維活動。事實上，思路分析的過程就是提大學聯考生思維水平的過程，思路分析的方法就是解決問題的觀察、聯想、嘗試、歸納、總結、反思等方法。解題思路分析應當是學習解題的重要內容。
2、培養思路分析習慣的途徑
2.1 注重例題思路分析。利用典型例題的精心設計“審題分析、試探解法、總結反思”的做題步驟，真實地暴露解題思路探求過程，讓我們從思路分析中體驗尋找解題方法的歷程，總結概括一般方法，積累總結經驗;我們感受成功的喜悅、發現的樂趣，以及挫折與失敗。通過反覆的思路分析練習、總結，讓自己在學習“思路分析”中自覺形成解題思路分析的習慣。
2.2 鼓勵自己解題時進行思路分析。分析題目有什麼特點;解題過程中有無多走的彎路，是否還有更好的解題方法;思路分析中哪些地方容易出現錯誤，應該如何避免;應用該題目的解題方法是否能夠解決其它問題。培養自己善於思考問題的習慣。
2.3 針對自己學習情況，給自己佈置層次不同的解題思路分析作業。學習能力較強的考生，思路分析作業可以側重於解題方法的概括、問題的拓展、解題方法的優劣等較高層次的問題;學習能力一般的學生，可以選擇有針對性的某一內容佈置作業，由單項訓練到綜合訓練，循序漸進地逐步提高。利用解題思路分析培養自己良好的學習習慣。
實踐證明，“五遍多樣複習法”是一種簡單易學的高效率複習方法，即對教材閱讀採用。不同的形式閱讀五遍，從而取得良好的複習效果。
1.第一遍：粗放式閱讀
粗放式閱讀目的：建立感性認識，找出薄弱科目和優勢專業。
按照考試大綱將考試輔導教材，粗略地看一遍，從總體上了解一下各科的知識面和深度，對考試的內容和難易有個感性認識，查詢到自己的薄弱科目。
2.第二遍：解疑式細讀
解疑式細讀目的：弄懂教材上所有要考的知識，可以有記不住的，但不能有不明白的，為下一步記憶式複習打下堅實的基礎。
3.第三遍：記憶式閱讀
記憶式閱讀的目的：記住教材上的必考內容，做到不僅能明白，可以腦中明白，嘴上道來，而且，能夠用規範的專業術語在紙面上表述出來，做到能夠滿足考試的答題要求。
4.第四遍：考察式閱讀
主要目的：通過做模擬題，對自己的複習狀況進行考察診斷，找出自己的薄弱點進行有重點地複習。
隨機選擇一套模擬題，通過答題，找到自己各科的薄弱點，然後，進行有重點地複習，使自己掌握的知識趨於全面、準確。
5.第五遍：鞏固式閱讀
鞏固式閱讀的目的：把要考的知識，該背的繼續背，以求更加鞏固、準確;把要掌握的專業技術知識掌握得更加熟練，更加運用靈活;對事故案例分析，更加系統、完整、準確。
