在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的假如我是一名老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
假如我是一名老師，我一定像韓愈在《師說》中說的那樣：“師者，所以傳道受業解惑也。”就是說做一位傳授道理，講授學業，解答疑難問題的老師。
老師一詞來源悠久。老師最初指年老資深的學者，《史記·荀子荀卿列傳》中有：“齊襄王時，而荀卿最為老師。”後來把教學生的人也成為“老師”。自古就有“尊師重道”、“人有三尊，君、父、師”的傳統。宋元時代指學生對老師的尊稱。明清以來又被成為“先生”。辛亥革命後西學引入中國，便在“學生操行規範”中明確將“教師”稱謂定義為“老師”，並一直沿用至今。
於是，她們被賦予更多的稱謂，表達她們對於社會所做的貢獻，如：先生、園丁、蠟燭、慈母、春蠶、春雨、階梯、孺子牛以及人類靈魂工程師……每一個都代表著人們對這一職業的尊重。可以說沒有一個好的老師，就不會有人們的今天。
這就是老師，這就是一個老師應盡的職責。如果我是一名老師，我一定會盡我應盡的義務與責任。
假如我是一名老師我會帶領我的孩子們完成所有應做的事兒。不僅僅是書本上的知識，更重要的動手能力，讓每個學生都能夠更加深刻的瞭解所講解的知識，擁有更加深刻的記憶。
我會向我的老師們學習……
假如我是一名老師作文2假如我是老師，我將手捧嶄新的課本，邁著輕盈的步伐，走上講臺。此時，我的心情是多麼興奮，多麼激動我站在講臺上，幾十雙閃亮的、充滿求知慾的眼睛都注視著我。我將從容不迫地、通過我那精湛的講解，授予他們知識，告訴他們一切做人的道理。
假如我是老師，我要向我的同學們講李白、陸游的詩，冰心、朱自清的散文，葉聖陶、巴金的小說……讓他們意識到祖國的語言是多麼豐富美麗！我要教他們唱《國際歌》、《閃閃的紅星》、《歌唱祖國》……讓他們繼承和發揚老一輩革命家的光榮傳統，保衛祖國，為國爭光。
假如我是老師，我將教學生們用手中的七彩畫筆，描繪出波瀾壯闊的大海，微微屹立的泰山，氣勢巨集偉的黃果樹瀑布，富有詩情畫意的桂林山水……讓他們知道：祖國幅員遼闊、美麗富饒。假如我是老師，我會在那滿地金黃色的秋天，帶我的學生們去田間勞動，拾起一根根稻穀，讓他們知道勞動的甘苦，懂得每一粒米都來之不易。
假如我是老師，我會在課間十分種和學生們一起談心，一起唱歌，一起踢毽子、跳皮筋、打籃球、踢足球……在課堂上是他們的老師，在課間是他們的朋友，是我們之間的距離不再那麼遙遠。
假如我是老師，我多麼希望我的學生一個個都成為棟樑之材，在不同的崗位上為祖國做貢獻。希望他們“青出於藍而勝於藍”，將來看到他們在為祖國和人民做出貢獻時，我將會對別人自豪的說：“那是我的學生！”
假如我是一名老師作文3老師給了我知識、給了我希望、給了我憧憬，我很喜歡我的老師，我更感謝我的老師。所以我希望我長大後也能當一名出色的老師。
假如我是一名老師，我將會是同學心目中一名和藹可親的好老師，也是一名對學生噓寒問暖的母親，更是同學無話不說的知心朋友。
首先，要做好和藹可親的老師。我會在上課時和學生做一些小遊戲，讓他們在遊戲中學會知識，激發他們的學習熱情，再也不感覺學習枯燥無味。下課後和他們一起玩耍，讓他們放鬆放鬆，享受快樂。每天晚上佈置的作業很少，讓他們再也不會為寫作業而沒時間看自己喜歡的動畫片苦惱。
然後我將會是一位噓寒問暖的母親。我會像我媽媽愛我一樣去愛我的學生。當他們做錯事的時候，我還會像媽媽一樣去教育和引導他們，讓他們不會感到無助和迷茫。如果有哪位學生的父母出差或外出打工了，我便會把他們接到自己的家中來好好地照顧關心他們，不會讓他們感覺孤獨和寂寞。
最後，我更是學生無話不說的朋友。我會經常抽出時間和學生們交流交流，說說自己的願望，把自己快樂的事情和遇到的困難說出，也讓他們能對我說出他們的喜怒哀樂，陪著他們笑或哭。
要當好一名合格的老師，我必須從現在開始就要認真學習，長大後才能當一名真正的老師。
假如我是一名老師作文4老師，多麼偉大的職業啊，他們培育了一代天驕，不愧是辛勤的園丁。如果我是一名人民教師，我一定會這樣做：
假如我是老師，我儘量多把同學們帶出教室結合生活學知識。我會帶他們看小草是怎樣發芽的，會帶他們看小樹是怎樣生長的，看莊稼是怎樣成熟的……培養他們從小熱愛知識的濃厚興趣。
假如我是老師，我一定不會在課堂上大吼大叫，給學生們上一節快樂的、輕鬆的課。
假如我是老師，我決不會佔用同學們的副課去複習主課。因為如果一直上主課，同學們就沒有時間休息，就會覺得學習枯燥、單一，進而對學習失去興趣，這個結果是很可怕的。相反的如果不取掉副課，同學們的學習生活就是豐富多彩，勞逸結合。這對同學們的整個學習意義匪淺。
假如我是老師，我一定不會體罰學生，也不會對他們大聲訓斥，而是對他們講一些做人做事的道理。因為如果打他、罵他，他們就會怕你，不跟你說心裡話，又生怕再引事端，惹“禍”上身。而如果多跟他們交流溝通，講道理，舉事實，他們就會相信你，就會和你有說不完的話題，全班同學也許都會來找你談心，難道這樣不好嗎？
假如我是老師，我一定不會拖堂。因為課堂上，管學生的一定是老師，而下課才是孩子們的“快樂天堂”，我們不能佔用那些時間來講課，多上一會課，他們就會少一點快樂，沒有講完的題目也是可以下節課再講的，不一定非得拖堂。
假如我是老師，對於表現好的學生，我會不斷的鼓勵他們，讓他們繼續進步；而對於其他的學生來說，我會給他們講道理，讓他們一步一步走向成功。
到時候，不騙你，我一定會做一個這樣的老師，我會用心培育祖國的每一朵花朵！
假如我是一名老師作文5假如我是一名老師，我會教我的學生好多有趣的知識。
玩遊戲的時候，我會發明出新奇的遊戲，教他們怎麼玩，然後陪他們玩，讓同學們覺得在學校裡不一定只是學習，還有玩。讓他們覺得我不是那麼凶，如果同學們在玩的時候不小心受傷了，我會問他：“你沒事吧？”接著我會給他看看傷嚴不嚴重，如果不嚴重，我先給他消消毒，然後再貼上創可貼。如果太嚴重了，我會馬上把他送進醫院裡，然後所有的事，全部由我來承擔。
假如我是一名老師，當我在教學生時，我會很嚴肅地給他們上課。我最大的努力，是把我知道的知識都告訴他們。在批改作業的時候，我要認真，然後指出他們做錯的地方，告訴他們怎麼改，告訴他們是怎麼做錯的。如果他還是沒有改對，我會再給他講一遍，如果他改對了，我就會表揚他。作為一名老師，我應該負起責任，不能只批評他，也應該表揚表揚他。
假如我是一名老師，我會帶我的學生們去參觀一些恐龍化石，讓他們感受到科學的力量，但是我不能獨自帶他們去觀察，要經過校長、其他老師的同意才能去。
當然，我也會帶他們去春遊，不過得等學校裡的各個老師同意才行。我帶他們春遊的時候會讓他們帶一些吃的，這樣他們就不會餓著了。我還會帶他們去河邊釣魚，但是我不會帶他們去禁止釣魚、游泳的地方去釣魚。我也不會讓他們在深水區釣魚，也不會讓他們在河邊嬉戲打鬧。
假如我是一名老師，我會教他們怎麼在書中找到快樂，讓他們對讀書感興趣，讓他們主動看書。比如有些同學總是不喜歡看書，有的老師總催他們看書，其實這種方法是錯的，正確的方法是教他們怎麼在書中找到快樂，這樣才能讓他們主動看書。
假如我真的能當一名老師，那麼我會教他們各種各樣的知識，無論玩，還是寫，還是看書，我都會想出新奇的辦法來教他們。
假如我是一名老師作文6教師是一個無比神聖的職業。一支粉筆，打開了知識王國的寶庫；一尺教鞭，指明通向理想的道路；一方講臺，銘刻著教師的艱辛；一塊黑板，記錄下了日復一日、年復一年教師的無限深情。正因為這 樣，我才想成為一名出色而光榮的人民教師。 如果我是教師，我不但會讓我的學生們刻苦學習書本知識，還會領著他們盡情地去探索大自然的奧祕。生機盎然的初春，我們去尋找春的氣息，捕捉春的影 蹤。驕陽似火的夏日，我們去尋那出汙泥而不染的荷花，到樹林裡，諦聽鳥的婉轉歌聲，捕捉昆蟲，探尋各種奇花異草。碩果累累的秋天，我們採集火紅的楓葉做成標本，留存美好回憶，並欣賞那凌霜 怒放的菊花。冰雪飛揚的寒冬，我們讚揚傲梅鬥雪、蒼松挺立，並用冰雪做出千姿百態的雕塑…… 假如我是教師，我會讓課程不再乏味，經常組織一些競賽之類的活動。瞧，這個月的“演講大賽”即將 開講！“作文聊天室”大家又準備了什麼作文呀？我還會在課堂上不時穿插一些小笑話，使學生們提起精神，全神貫注地聽我講課。有時，我會把我童年學習的得失講給學生聽，要讓每一位學生都獲得 求知的喜悅。 假如我是教師，我一定會像5。12大地震中湧現出來的一批又一批英雄教師那樣把學生當成自己的孩子一樣關心、愛護，而不像同樣也是在大地震中，自私自利的“範跑跑”教師那樣，自己 飛快逃命，而把學生的安危拋在腦後。假如某個學生犯了錯誤，我不會體罰他，也不會對他進行一番冗長而又嚴厲的說教，而會把他拉到我身邊，耐心地與他談心。我堅信，他在我的鼓勵下，一定會努 力改正錯誤。 如果我是教師，我不但會教給學生們知識，還會教他們去愛，用一顆美麗的心靈去擁抱整個世界，讓世界永遠充滿歡聲笑語。 雖然這一切只是我的美好想法，但我會努力學習、奮發圖強 。我相信，在不久的將來，必定會有美夢成真的那一刻。
假如我是一名老師作文7本人非常喜歡體育，有志向當個體育老師。
這天早上一起來，活力充沛。開啟衣櫃，換上上班必備運動服。洗漱完畢，吃完早餐，出門！
到了學校，我走進教學樓。五樓是我的辦公室，由於其他體育老師都是男的，就把我安排在了語數英老師的辦公室裡。
到了辦公室，我先把昨天晚上想的備課再重溫一下。首先，體能一定要練好，所以35分鐘的課，五分鐘熱身；然後練兩組仰臥起坐，每組一分鐘；然後跳繩兩組，每組一分鐘。還剩下20分鐘，該接觸接觸籃球了。
上午第二節課就是我的課。第一節課，先去佈置場地，找來一些短繩，放在墊子旁邊，然後就檢查籃球。一切準備就緒。
正當我坐在墊子上休息一下時，一陣說話時傳入我的耳朵。啊，我的學生們來了，果然，幾秒鐘之後，我的學生們衝了進來。
“向右看齊！向前看！好，課代表，準備活動！”吩咐完，我走到隊伍旁邊，開始看。別以為這很輕鬆，我必須眼觀八方地望著他們，不能讓一個人偷懶。
好不容易做完了，我號召全班同學：“現在仰臥起坐，一個人做，一個人按，然後交換！”頓時哀聲四起。但是沒辦法，還得照做。他們一邊做，我一邊檢查，並糾正動作。
然後是跳繩。“一分鐘跳繩，一起跳，節省時間！”於是，開跳。我還是不能閒著，要抓出偷懶的人。
最後是籃球。我先從最基本的運球開始教起。教完後，我就坐在旁邊，看他們練習。天氣很溫暖，我一不小心就睡著了。
“叮鈴鈴——”一陣鈴聲響起，把我從夢中驚醒，現在我終於知道當老師的辛苦，每天都要監督我們。好好學習吧！去做一名真正的體育老師。
假如我是一名老師作文8假如我是一名語文老師，我要把自己所有的知識都教給學生。
假如我是一名語文老師，我要教會學生預習課文的方法。先把課文讀一遍，找出其中的四字詞語，自己學會這一課的生字；再把課後題做一遍；最後從課文中找出一些問題進行思考。
假如我是一名語文老師，我要教給學生們學習課文的方法。先給課文標自然段；再仔細閱讀課文，要帶著問題去讀；最後概括一下課文的中心思想。
假如我是一名語文老師，我要先教學生們閱讀，閱讀可以豐富我們的知識，開闊我們的視野。閱讀書籍時，我們可以把優美的句子和許多常用的四字詞語都畫出來，或者可以記到一個專用的筆記本上。這樣日積月累，我們積累的東西越來越多，理解能力就越來越好。考試寫作文時可以借鑑這些句子和四字詞語。
假如我是一名語文老師，我要教學生們練字。別小看這練字，只要把字練好，考語文、數學、英語時就可以得到卷面分。在寫字考試的時候，你會得到最高分。
假如我是一名語文老師，我要教學生們怎樣寫作文。寫作文首先要學會觀察周圍的事物。把你觀察到的事物真實地寫進作文裡，這樣的作文才生動有趣。其次我們要有非常豐富的想象力。如果你要寫童話，那麼想象力是非常重要的。寫作文也要一些小竅門，比如：寫作文時要分段，會正確使用句號；動詞要豐富，多用四字詞語可以讓我們的表達更加準確；多用比喻、擬人的修辭手法，可以讓我們的作文更加生動有趣；語言描寫、心理活動描寫可以讓作文更加細緻。
假如我是一名語文老師，我要對所教的每個班級負責。讓他們從小對學習語文產生興趣，掌握正確的學習方法，提高語文學習能力。
假如我是一名老師作文9假如我是一名老師，我會獨具匠心地把祖國的花朵培育得更加鮮豔，更加美麗。
假如我是一名老師，我會深刻地理解“學高為師，身正為範”的教導，在三尺講臺上，揮灑熱情；用手中的粉筆，記錄一生的付出。
假如我是一名語文老師，我會告訴同學們“字典能解決的問題就不要問老師了”。讓同學們課前預習時，把自己不會讀、不懂意思的字詞先借助字典全部解決，以提高大家的自學能力。課堂裡，我會重點給同學們講解課文的章法結構、跟課文有關的有趣故事和延伸知識，這樣，可以使課堂變得生動，提高同學們的學習興趣和學習效果。
假如我是一名英語老師，我會在課堂上全部用英語與同學們溝通，並多創造機會，和同學們進行場景對話，讓他們把英語融入到日常生活中，從而提高語言表達能力。我還會在休息時間給同學們播放英語動畫、電影，既可以緩解學習的疲勞，又可起到潛移默化的作用。
假如我是一名科學老師，我會帶著同學們，走出教室，探究自然，放飛夢想。孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”在教學中，我會打破傳統的封閉式教學模式，讓同學們開啟自然界這本綠色的大課本，逐步培養大家積極探索、勇於實踐、敢於創新的品質。
假如我是一名老師，在我的職業詞典裡永遠沒有“差生”，只有“差異的學生”。我會推行賞識教育，給同學們更多的'鼓勵，即便是批評，也會飽含深情。
總之，我會用自己別出心裁的教學方法，讓同學們在輕鬆愉悅中學到知識，給大家一個健康、快樂、燦爛的未來！
假如我是一名老師作文10每個人都有自己的理想。有人想當救死扶傷的醫生，有人想當勇敢機智的警察，有人想當地位顯赫的市長，總理……而我卻相當一名普普通通的語文老師。假如我是一名語文老師，每逢上課的時候，都會看到我的學生雙手託著下巴，眨著水靈靈的眼睛看著我。從他們的眼光中，我看到了他們對知識的渴望，就像一朵朵花的幼苗，極其希望得到知識雨露的灌溉。我也就會毫無保留地把知識傳授給他們，讓他們快快長大，將來成為國家的人才。
假如我是一名語文老師，我會對所有的學生都一視同仁。不會把優秀的學生視為掌上明珠，一有好的資料就拿來給他們；也不會把差生視為“垃圾”，把他們丟在牆角不管。我會把知識的雨露潑灑到每一個學生的心中，使他們並駕齊驅，共同努力學習，為祖國的美好將來出一份力。假如我是一名語文老師，我不會再讓“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根；打打打，家長的王法”這種現象出現在我們班。我不會以學生的分數來判斷他（她）的為人和能力。也不會用拳打腳踢的方法來制服學生。我會適當地安排學生的學習和玩的時間，真正地做到勞逸結合，讓學生在玩中學到知識，在學習中體會快樂。
假如我是一名語文老師，我不會佈置太多的作業給學生，把他們的娛樂時間都佔據掉。我不會像別的老師那樣給學生下達不許看電視的禁令，我要讓學生看九點鐘以前的有知識性的電視，如：《人與自然》、《動物世界》……讓學生增加課外知識，做到學習、娛樂兩不誤。假如我的願望可以實現，那該有多好呀！
假如我是一名老師作文11同學們，如果上帝降臨在你面前，他給你一次選擇職業的機會，你會當啥呢？如果上帝給我一次這樣的機會啊，我會選擇當一名老師。
有一些人看了，肯定會不以為然，說：“當老師有啥好的，不過是教書匠，孩子王罷了。還不如當經理，廠長等體面呢。”不錯，當老師是不體面，可是沒有老師，會有那一些經理，廠長出現嗎？
假如我是一位老師，我會帶學生們到田野裡，那裡莊稼茂盛，五穀飄香；我也會帶他們坐上微觀的列車，去遊歷分子，離子，粒子的世界；我還會帶他們坐上太空船，去拜訪星星和月亮。
假如我是一位老師，我不會因為誰學習好而偏向誰，相反，我會幫助差生，讓差生鼓起學習的勇氣，讓差生的成績提高。我不會再繼承“重男輕女”的老傳統思想，相反，我要從女生世界裡，去探索，去發現更多閃亮的星星。
假如我是一位老師，我不會象其他老師那樣，佈置好多好多的作業，我會少佈置點作業，至少，我不會讓學生為做作業而頭痛。我會讓學生讓學生有自由和想象的空間。如果哪個同學犯了錯，我會狠狠批評那個同學，我不會遷就他（她）。並讓那個同學悔改。
假如我是一位老師，我會根據每個同學的性格特點與不足之處加以輔導，使他們個個成為祖國的棟粱。那麼，中國將更有希望與國際的令人羨慕的高科技接軌。
我希望，我所寫的這些，在未來，將能夠實現。
假如我是一名老師作文12忘不了，第一次寫一、二、三、您的手把著我的手，第一次算1+1，你教我辨手指，忘不了，第一次學ABC，你一次次矯正我的口音。今天我就體驗一下當老師的滋味！ 假如我是一名老師，我會向校長提出學生一個美麗，乾淨的學習環境，讓學生有美好的學習環境下茁壯成長；假如我是一名老師，我要減少學生的作業量，讓學生對學習，對作業沒有驚嚇，假如我是一名老師，我要把學生的壞習慣改掉，讓家長無條件配合，讓我的學生成為無可挑剔的好學生！ 如果我是老師，我不會佔用學生的活動時間，當然我的學生上課必須要有上課的樣子，不能因貪玩而影課堂紀律。 如果我是老師，我要對我的學生一視同仁，無論是學習好的和學習不好的一樣對待；如果我是老師，我要對我的學生嚴加管教，讓他們可以自主學習，我在不在都一樣的規矩。 我真想成為一名好老師，受學生愛戴，受學生信任的老師。我現在一定要好好學習讓自己有淵博的知識，才能讓我的理想成為現實，你們也要好好學習，為自己的理想而奮鬥、加油！
假如我是一名老師作文13如果我是一名語文老師，我也應該時刻銘記著我的職責。這祖國的花叢中，永遠傾注著我的汗水。我要用我一切的智慧，去把那沉酣於晨曦中的嫩芽喚醒，將我的心與他們連在一起。
夜晚來臨，黑夜為天幕飾以無數閃耀著的繁星。我在青帳下，微光裡，用知識的犁頭在紙上耕耘著一道道痕跡，把它們都一併裝進心裡。我舉頭仰望，凝視天空。啊！知識的夜空是多麼深邃，而責任的天穹又是多麼遙遠。我埋頭於教育之中，兢兢業業永不疲倦。
清晨到來，白晝讓第一抹微笑向我揮灑時，我起身工作。我捧著一摞摞書籍，帶來的是一頁頁故事，而更多的是心靈的微笑。我注視著那張張富有朝氣的面孔，心中感到無限的寬慰。
我從不因教育而厭煩，也不因平庸而憂鬱。我微笑，是由於內心的歡悅；我舒暢——由於滿足。我用全部的精力和淚水，哺育著欲放的花苞。使他們熬過死寂的黑夜，挺過悲愁的風雪。然後將靈魂寄託於語文世界中，投到美的懷抱。
然而我卻不是那無私的春蠶，不能將我吐出的絲絲知識的銀線向學生們一一饋贈；我也不是那忠實的蠟炬，亦無法用我光芒的熱淚照亮他們的前程。前方的路得由他們自己開，未來的河得由他們自己渡。我只能用我那綿薄的餘力把道路指引，別讓他們在路上徘徊躊躇。
當我蹣跚於城市之都，穿行於大山之前的時候，我能望見他們，更能聽見天空迴響著這樣的語言：責任讓我挑起了這些稚嫩的靈魂誰能使我卸下？仁愛卻讓我在這裡找到了永久的歸宿，誰又能將我們分離？
假如我是一位語文老師，我定當牢記我的職責，將仁愛的種子撒播。在永恆的世界裡，唯有其是最可貴的，因為它同人類的思想一樣會一直延伸下去，直至千秋萬代！
假如我是一名老師作文14老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師是一個多麼神聖的職業啊！我的願望就是做一名無私奉獻的老師。假如我的願望真的實現了，那該多好呀！
假如我是一名老師，我一定對學生一視同仁。無論這個學生的成績好或壞，我都會把他當作我的孩子看待。我不會認為調皮的學生就是壞學生，更不會偏心成績優異的學生。
假如我是一名老師，我一定賞罰分明。哪個學生做了好事，我一定獎賞他、表揚他；哪個學生做了錯事，哪怕他是學習再優異的學生，我也會批評他，但絕不亂髮脾氣，絕不打他。
假如我是一名老師，我一定關心學生。我不會因為哪個學生身體不健全而疏遠他，而是更關愛他、呵護他。我不會給學生布置很多作業，而是騰出更多時間給他們休息，做他們想做的事。
假如我是一名老師，我絕不會佔用其他課程。我會讓他們開開心心的上好每一節課，讓他們補充全方面的知識，使他們更聰明。下課時我也不會拖課，我要陪他們一起玩，我不會大聲嚷嚷：“這題講完再下課！”
假如我是一名老師，我一定帶著學生走向智慧的彼岸。我會對我要教的課程仔細琢磨，反覆研究。我會把我的課上得妙趣橫生，讓課堂充滿歡笑，讓學生積極發言活躍起來，而不是令他們感到煩躁無味。在教完課時，我會補充其他方面的知識，讓他們成為全面發展的學生。他們做作業時有困難，我也會耐心教導，而不是無故指責：“這麼簡單都不會！”
要是真有這麼一天，我一定做一個這樣的好老師！
假如我是一名老師作文15假如我是一名老師，我會認真的備好每一堂課，激發學生的思維，帶領學生們做遊戲，讓他們在遊戲中學到知識。
假如我是一名老師，我會讓學生們也走上講臺，開發他們的創造力，使他們真正成為課堂上的小主人，遇到問題我會集思廣益，讓學生互相交流，共同討論，尋求各種方法，把班級變成一幸福，快樂的大家庭。假如我是一名老師，我不會佈置許多作業，讓學生壓的喘不過氣來，使他們沒有了自由，沒有了想象力，甚至校小小年紀就戴上了眼睛，沒有了快樂的童年，我要讓遊樂場，博物館，書店，萬里長城成為他們的課堂。
假如我是一名老師，我會平等的對待我的學生，不會以嚴厲，驕傲的形像站在他們面前，我會親切的和他們說話，像對待朋友一樣對待他們，這樣，他們會更加的喜歡我，也會更加熱泵愛學習。假如我是一名老師，我不會對任何人有偏見之心，學習成績好的學生也會有缺點，不好的學生也會有，閃光的一面。假如我是一名老師，我會利用課餘時間和他們一起玩耍，老鷹捉小雞，踢鍵子，跳繩，拼七巧板，想要玩的東西真是太多啦，在這五彩繽紛的季節裡，何不讓他們好好玩玩呢！我啊，想給予學生的真是太多太多了，說上一千零一夜也說不玩，我會好好學習，去努力實現我的夢想，讓滿園的花朵鮮豔開放。
