在平日的學習、工作和生活裡，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的詩詞國小作文，希望對大家有所幫助。
詩詞國小作文1
一個賣木炭的老人常年在南山砍柴燒炭。
他的臉上佈滿了灰塵，燃燒的煙霧，他鬢角上灰白的頭髮，他的十根手指被燒成了黑色。
賣木炭的錢是幹什麼用的？買衣服和嘴裡的食物。
可憐的他穿著單薄的衣服，心裡卻在擔心木炭賣不出去，希望天氣會更冷。
晚上，城外下了一尺厚的雪，一大早，老人開著一輛木炭車的輪子到市場去趕集。
牛累了，人餓了，但是太陽已經升得很高了，他們在集市南門外的泥裡休息。
騎在兩匹馬上的那個驕傲的人是誰？是在宮裡太監和太監的手下。
太監把樂器拿在手裡，嘴裡叼著皇帝的命令，對著石化的宮殿大喊。
一車木炭，一千多斤，太監侍從給趕跑了，老人是想盡一切辦法，但沒有辦法。
那些人把半根紅紗和一根絲，綁在頭上，充當木炭的價格。
中南山區有個賣木炭、砍柴、燒炭的老頭。他的臉上佈滿灰塵，呈現出煙和火的顏色。他的太陽穴是灰色的，手指是黑色的。賣木炭的錢是幹什麼用的？身上的衣服嘴裡的食物。窮，他的衣服很薄，但他擔心木炭價格便宜，希望天氣會更冷。晚上城外下了一英尺厚的雪。一大早，老人開著一輛木炭車，滾過了冰凍的車轍。人和牛又累又餓。太陽升得很高。老人在市場南門外的泥裡休息。兩位凱旋的騎手是誰？是宮裡的太監和太監的隨從。他手裡拿著聖旨，說是皇帝的命令，然後調轉車頭，衝著北邊的牛喊。一卡車的木炭，1000多公斤，宮裡的使者們不得不趕緊離開，但是老人受不了，卻無能為力。宮裡的使者在牛頭上掛了半根紗和一根絲，作為木炭的價格。
詩詞國小作文2
我是個普普通通的男生，個子修長挺拔，就像竹子那樣努力生長。濃密的頭髮下一張長長的臉上嵌著一雙明亮的眼睛，雖然小小的，但是卻炯炯有神，什麼東西都逃脫不了我的視線。笑起來，眼睛眯成一條縫，就像一彎月牙。扁扁的鼻子不像爸爸那樣高又挺，那我的鼻子到底像誰呢？一張紅紅的小嘴，總會說出讓人前仰後合的笑話，大家都很喜歡我。
我喜歡踢足球，打羽毛球，也喜歡閱讀大量書籍，還喜歡用汽車玩具模仿“孫子兵法”進行排兵佈陣。
最近我迷上了“詩詞大會”，這是詩詞競賽類的節目，是由各行各業愛好詩詞的人組成選手團，有七歲小孩，白髮蒼蒼的老人，外國來賓等。只要我一有空閒時間就會收看，連吃飯的時間也不放過。我一開始看就入了迷，彷彿自己已經來到令人激動的現場，和選手一起答題。遇到會的題目會不假思索，脫口而出；遇到難題，像打亂詩詞猜詩句“九宮格”這樣的題目，就會冥思苦想，猜也得猜出個答案。一會兒高呼萬歲，一會兒愁眉苦臉，媽媽看著我直搖頭說：“盛盛，你真是著了魔啊！”從中我瞭解到詩詞的海洋是無窮無盡的，語文真是要多學、多看、多思考啊！
最讓我佩服的是陳更，她和李四維遇到兩人都不會的題目時，卻頂著巨大的壓力按下了搶答器，雖然回答錯誤，但她不懼失敗，敢冒險，讓我肅然起敬。
今後我還會在詩詞的海洋裡遨遊，也努力成為 “詩詞達人”！
詩詞國小作文3
我愛古詩詞我酷愛語文，更喜歡古文，文言文是我喜歡的古文型別之一，而最愛的古文型別就是古詩詞了。
我之所以喜愛古詩詞，可能是因為表姐。小時候，我的表姐就鍾愛語文，她非常喜歡古文，你別看她最喜歡的是文言文，但是以前她經常給我背誦古詩詞，表姐不光背詩句，還給我講述古詩詞的大概詩意和所描繪的意境。那些古詩詞不僅詩句美，連連所描繪的意境也美。“黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯和恰恰啼。”這是唐代詩人杜甫作的《江畔獨步尋花》，我還記得表姐當時給我講的大概詩意：在江邊散步，看見黃四孃家前的小路上鮮花朵朵，把枝頭都壓彎了，是多麼鮮豔，多麼美麗啊！就連可愛的蝴蝶也不捨得離開了，在花叢中翩翩起舞，自由自在的小黃鶯也在為花兒歌唱：“真美麗啊！真美麗啊！”聽著表姐講述的詩意，我想象到了那種美麗的田園風情，是多麼美麗，真是恍若人間仙境！
漸漸地，我發現光是詩句、詩意、意境已經遠遠不能滿足我的求知慾了。我開始想方設法地調查、瞭解詩人。“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤裡一青螺。”這是唐代文學家、哲學家，劉禹錫所作的《望洞庭》。劉禹錫字夢得，洛陽（今河南洛陽）人。劉禹錫的詩內容富於戰鬥色彩，生活氣息濃，其語言通俗清新，善用比興手法寄託政治內容，是唐代詩壇上的重要詩人，被稱為“詩豪”。劉禹錫與柳宗元同榜進士，交往甚多，人稱“劉柳”，也與白居易交誼深厚，世人將其與白居易合稱“劉白”。作品有《劉夢得文集》。
這樣優美、瑰麗的古詩詞，不僅讓我陶冶了自身的情操，還增長了語文知識，真是一舉兩得啊！我愛古詩詞！
山東泰安新泰市谷裡鎮初級中學九年級:林霖
詩詞國小作文4
我乘著時光機器，來到了古代鄉村田野。這裡的一切都讓人陶醉，讓人流連忘返。
漫步竹林只見一個牧童騎著一頭健壯的牛，正興高采烈地放學歸來。他哼著一首小曲，聲音在林中盪漾，突然，一隻蟬引起了他的注意力，就停止歌唱，他可能在想：咦，這隻蟬唱歌動聽極了！我把它捉回去，為我伴奏！這時，我忽然明白，這個情景不就是袁枚寫的《所見》這首詩中的情景嗎？
晚上下了一場傾盆大雨。
第二天，我來到湖邊，觀賞荷花、荷葉。一朵朵荷花亭亭玉立，雨珠把荷花裝飾得更美，像一位姑娘，害羞的紅了小臉蛋。（在說明荷花紅潤）不過這些“姑娘們”也是很愛美的。瞧！她們擺的造型各種各樣，還有一片片荷葉為她們遮風擋雨呢！此時此刻，我便想起了楊萬里的《曉出淨慈寺送林子方》這首詩。回來的路上，我想去一個名勝之地，便去問人有哪些，該往哪兒走？正巧，看見一位小朋友正在湖邊垂釣，便喊了一聲。這個小孩頭髮蓬亂，正坐在一塊石頭上。沒想到，他竟然朝我招招手，哦！原來是怕我把魚嚇跑呀！嗯？這不就是《小兒垂釣》中所體現的情景嗎？
咦，那兒有一個小娃在偷採蓮！那就是“小娃撐小艇，偷採白蓮回”。可真有趣啊！
這次復古時代的旅行，不僅飽覽了夏天一路迷人景色，還讓我遇到了古詩詞韻中的再現情景，真是讓我流連忘返！不愧此行啊！
詩詞國小作文5
“孩子不認識，笑著問客人從哪裡來。”“草長二月飛，堤上柳醉春煙。”每一首經典的詩都是從一個小夥伴的嘴裡“魚貫而出”。這個激動人心的詩歌釋出會在鼓浪嶼實踐基地禮堂如火如荼地進行著。
現場，思明區十幾所國小近百名學生代表在pk。前三個級別，我的球隊得分不好，我就在心裡祈禱，一定要挽回局面。就這樣，我們一路跌跌撞撞地走到了最後一關——《詩歌大冒險》。
這個水平是個比較靈活的問題。每組可以選擇5個10~50分的問題來回答。回答正確的話會加分。回答錯了就要反過來。我以為我們組落後已成定局，不如孤注一擲，努力擺脫墊底的命運，於是毫不猶豫的拿起話筒說：“50分！”
“請說三段包含大海的詩句。”主持人笑了笑，念出了題目。"大海升起，月亮升起，照亮了整個天堂。"然而，儘管中國保持著我們的友誼，天堂仍然是我們的鄰居。"旁邊的小夥伴迫不及待的拿著話筒唸了兩句名言，然後撓了撓頭，不知所措。
我迅速啟動腦海中的“搜尋引擎”，“大潮就是連海平……”但是下一句呢？腦子突然一片空白，心裡彷彿爬滿了千萬只螞蟻。越急越糟！一時不能自亂陣腳！定了定神，我深吸一口氣，突然想起了後半句。“海上滿是明月！”我迅速拿回話筒，大聲朗讀。全場掌聲雷動，我們獲得了最後一級！
這次詩歌大會真的很有趣，也很有益。我真的很喜歡這個夏令營！
詩詞國小作文6
在現代生活裡，我們有了更多的表達方式，美麗的文字，適當的修辭，就可以創造動聽的話語。可我卻喜歡上了詩詞。比起大白話，詩詞的韻律，更加的難得了起來。我們可以寫出動人心絃的話，可卻少有人能將此情此景，作出詩句。不止是作出詩句，更要作出好詩。好的詩詞，在古代難，而如今更難。所以我是敬佩詩人的。
古代說話，也與如今不同，作出的詩，也不同。而我所認為的詩，不僅僅是表達情緒，寄託情懷，更是一種時代象徵。我生此時，所以我作出這般的詩詞。當然，我們拿先人的話，放在如今，也是對先人的喜愛，沒什麼錯。
如今，喜歡詩詞，也因為詩詞如此的魅力。兒時不懂，也會覺得詩詞是一種難懂又高尚的文字，因為不懂，多了幾分莫名的敬意。縱然長大學了書，理解了，也不一定懂得，學得幾分道理，也就不錯了。再久一些，我們經歷了，懂得了，也許也就晚了。好的詩詞就是這樣，可以品味一生的。
古往今來，詩人一直都有的，只是越發少了。縱然我們沒有那番才情，卻不失感情，細細品味，我們是可以感受的到的。至於為什麼少了，理由，也就多了。就好比我們現在，有多少人瞭解詩詞，而又有多少人，願意去買幾本詩詞，讀讀背背，好好品味，去體會其中的情懷呢？我想，少有。既然看的都少，喜歡的，寫的，又能有幾個呢？
其實，在我看來，如今的詩詞，更適合如今忙碌的我們，一首詩，就是一篇文章，幾個道理，幾份情懷，我們閒時好好研讀一首，也就懂得了不少，難道不是嗎？
詩詞國小作文7
詩詞，是我們中國人的文化，它們短小卻又意義深刻，讓我們走進詩詞，瞭解我們的文化，我通過學習一年多的《中國古代文學簡史文選》，也明白了許多道理。
通過蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，讓我明白了做人要有大的胸懷。通過納蘭性德的“我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫，斷腸聲裡憶平生。”讓我明白了詩人對家鄉的思念。通過張養浩的“傷心秦漢經行處，宮闕萬間都作了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。”讓我瞭解了當時人民的艱苦，並知道現在我們擁有美好的生活，更應該好好學習。
學習《中國古代文學簡史文選》這本書中讓我感到快樂，在學習過程中，我考了好成績，旁邊就會聽到媽媽的聲音：“這回考得挺好，下次繼續努力。”我都會十分開心，雖然媽媽說的只是一句簡短的，再也普通不過話，但是卻給了我很大的鼓勵，讓我體會了成功的喜悅。學習這本書，也讓我有了很大的收穫，我不斷地學習新知識，複習舊知識，學詩詞，也讓我學會了做人。人要大度，善良，謙虛，諒解別人。在別人遇到困難時，伸出援助之手，這樣的人，才能成為君子。
每次上課前，我們都會行禮，說：“學經典文化，做少年君子。”這十個字，伴隨著我的成長，給了我人生啟示，我十分喜歡這門課程。
詩詞國小作文8
“夢裡一記鐘聲，恍然敲回古時……”當許嵩的《書香年華》響起時，我也被帶入了充滿詩詞的記憶裡。
當我還是幼兒時，吃飯時飯粒掉在桌子上了，奶奶會說：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我立馬就把飯粒撿起來了；每當明月當空，外婆會深情地說：“舉頭望明月，低頭思故鄉。”我便知道她又在思念她故鄉的姐姐了；春天來了，早上老是賴床，媽媽又會說：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”放學後，和小夥伴一起出去玩，又有了那句：“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”是不是覺得我的家充滿了詩情畫意呀？對，正是這樣的耳濡目染，不知不覺中，我也希望自己能成為和李白，杜甫，蘇軾，陸游一樣的詩人，像他們那樣出口成詩。
於是我買了一些古詩詞的書籍，一有空就見縫插針地閱讀。功夫不負有心人，我現在居然也能在生活中隨口說出詩歌。今年去夏令營的前一天晚上，媽媽幫忙收拾東西，我說媽媽，我知道你什麼心情，那就是：“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”當我期會考試得到滿分時，馬上有了那種“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的.愜意；當同學面臨小升中的壓力時，我會安慰她說：“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，願我們的努力不被辜負；我們國小快畢業了，同學們都顯得那麼傷感，我會說“海記憶體知己，天涯若比鄰。”
“少年啊壯志在胸，賦首詞讓人感動。借一場古典的夢，與東坡熱情相擁……”，但願我的詩詞生活永遠這樣精彩！
詩詞國小作文9
詩詞是我國傳統文化之一。中國詩起於先秦，鼎盛於唐朝。中國古代把不合樂的叫“詩”，合樂的叫“歌”，統稱為詩歌。按故事情節還分為抒情詩和敘事詩；按語言韻律，分為格律詩和自由詩。詩能集中地反映社會生活，還能抒情言志。
詩詞如歌，在平平仄仄中婉轉悠揚，在抑揚頓挫中低迴不盡，讓人忘憂，使人開顏。每一首詩歌都是一個故事，讓人們如痴如醉，魂牽夢繞。
周朝一個古樸而又多情的朝代，詩經就是這個朝代的代表作，“關關雎鳩，在河之中，窈窕淑女，君子好求。”這是千古傳誦的佳句，“美人如玉，君子多情”這深沉的情意是人們談論的永恆話題。
晚唐李商隱的“何當共剪燭，卻話巴山夜雨時。”這種相思之情又讓多少兒女共沾巾，感動之餘，我希望天下有情人“月上柳梢頭，人約黃昏後。”
古詩詞更有著憂國之情，憂民之心的人。唐朝杜牧的一句“商女不知亡國恨，隔唱悠長後庭花。”盡顯出他對祖國的憂愁。杜甫的“國破山河在，城春草木深”。讓人揪心讓人愁。岳飛的《滿江紅》的“靖康恥猶未雪，臣子恨，何時滅與待從頭，收拾舊山河，朝天闕”更是生動描繪了一位忠臣義士、憂國憂民的高大的英雄形象。
北宋白居易在瀏覽錢塘江時，閒情逸致地拋下一句“亂花漸欲迷人眼淺草，才能沒馬蹄”與遊歷江南之後寫下的流頌千古的《憶江南》，“江南好風景舊曾諳，日出鮮花紅勝火，春來江水綠如藍，怎不憶江南”描繪了祖國壯麗的景色，讓我們為之自豪。
萬涓成水，終成河流。在中華文化這條長河裡，最主要的就是古詩詞，人們常嘆時間如逝水，可只有這古詩詞得以儲存，我願古詩詞伴我左右，做我的良師益友，伴我成長。
詩詞國小作文10
1月15日是星期三，剛剛結束了學校的期末考試，我就參加了一堂天卓才藝培訓中心舉辦的課外詩詞鑑賞。
這堂課上，老師給我們介紹了唐朝著名詩人李白。李白，701年－762年，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩人，被後人譽為“詩仙”。真的是很厲害呢。
老師說，唐朝做官有三種途徑，科舉、薦舉、修道。李白想當官，只能從三種辦法中選一種。他先是選擇在峨眉山修道，但是沒成功；唐朝商人的地位和等級很低，商人的兒子是不能參加科舉考試的，李白的父親是商人，所以他參加科舉考試這條路也走不通；李白只剩下一條薦舉的道路了，於是，他來到當時唐朝的首都長安，來尋求做官機會。
李白來到長安之後，先後遇到了賀知章和司馬承禎，他們都非常欣賞李白的才華，向皇帝提出讓李白當官的請求，但是皇帝沒有答應。後來李白又遇到了玉真公主，獻上了自己的作品，玉真公主讚歎不已，又向皇帝舉薦了李白。這一次，皇帝召見了李白，不僅賜給李白七寶龍床，還親手調羹給李白。李白只做了八個月的官，因為與宮人不和，皇帝賜金放還。
李白遊歷天下，處處遊山玩水。他在洛陽認識了杜甫，又在樑宋遇到了高適，李白、杜甫、高適三人，一起去尋找孟浩然。
762年，李白在安徽去世。李白的死因，至今未明。為了紀念李白，人們給他建造了一座碑。有人在李白的墓前，題了一首詩，叫“題李白墓”。全詩是這樣的：採石江邊一堆土，李白之名高千古。來來往往一首詩，魯班門前弄大斧。
一節鑑賞課不知不覺就結束了，我們學到了不少有趣的知識。
詩詞國小作文11
“床前明月光，疑是地上霜”。
我對詩詞的情感由此開始。
小時候，奶奶總將我抱在懷裡，拿著唐詩卡片教我讀詩，那些詩對那時的我來說太深奧了，像解摩斯密碼般。所以我常問些幼稚的問題，“明月”為什麼會像“霜”？奶奶總是一一為我解答。我凝視著七言五言詩，文字整齊的排列成一個大方陣，那時的我被它淺在的氣質和端正的魅力吸引了。
上了國小，有了語文課，在課堂上，老師常為我們分析一首詩的意思，原來“二月春風似剪刀”，春風是那麼的偉大，春天原來可以這樣欣賞，我不禁充滿敬畏，我生活中沒有發現的許多美，在詩中都可以找到，在一個個跳動的文字中，有著無數的祕密，讀著讀著，坐在窗前，我的眼前出現了一棵挺拔的柳樹，上面微微吐露出細小的嫩芽，我用作者的思維想了又想，這嫩芽如玉，確定好像柳樹在裝扮自己，以流水為鏡，以輕風為梳，浪漫的畫面讓我懂得，有時美好不止是美麗，更是一種獨特而會發現美的眼睛，詩歌就是最美的眼睛。
再大一些，我所接觸的，不僅是風景詩，更有情感的詩歌。“舉杯邀明月，對影成三人”，詩人孤獨寂寞交加，但在我的生活中，受到了一點兒小打擊，就傷春悲秋，而作者是，拿明月作伴，舉杯暢飲做他自己喜歡的事，不受他人約束，也許這才是處理煩惱最好的辦法，應該作一個胸襟豁達的人，面朝大海，春暖花開。
我的童年至少在詩歌中穿梭著，因為詩詞我愛上了這個世界，愛上了美好的生活。
詩詞國小作文12
詩詞，是中國文化的瑰寶。它的風格和藝術價值都堪稱世界第一流，我們應該把它傳承下去。
在去年9月份，我走進了獻平國學書院三階的課程——《中國古代文學簡史文選》，在這門課程裡，我們可以吟誦、朗誦、表演……這使得我們的課堂豐富多彩。王老師上課幽默風趣，讓我們能以最快的方式擁有高中甚至大學的語文能力。老師帶領我們從詩經一直走到了明清文學，在這七八個月的時間裡，我們學習了兩千多年的詩詞文化，中途既有快樂，也有收穫和感悟。
在學習李白的詩歌時，我們一個個振奮激昂；在學習杜甫的詩歌時，我們每個人都憂鬱哀傷；在學習岳飛的詞時，我們既鬥志昂揚又崇敬懷念這位偉大的英雄；在學習納蘭性德的詞時，我們又為這位短命詞人哀傷嘆息……
這些詩詞名句也激勵著我成長。當我失敗的時候，我就想起“江東子弟多才俊，捲土重來未可知”；當我落後的時候，我就告訴自己“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”；當我輕視別人時，我就會想起“宣父猶能畏後生，丈夫未可輕年少”……總之，這些詩詞名句會一直伴隨我成長。
俗語說：“師傅領進門，修行在個人。”我一定要靠自己的力量，不浪費大好時光，在詩詞的道路上越走越遠。以後做一個對社會有用的人，綻放自己的光芒！
詩詞國小作文13
我們班有許許多多有才能的人，其中這幾位就是對詩詞有些“研究”的人，他們的存在我們的背詩就不用愁了，這是他們最大的好處，也是挺不錯的吧。
有一次，老師來了一個突然“襲擊”，打得我們措手不及，張恩澤說：“我有辦法。”說完就跟他的親友團（他的座位那一片），討論了起來，我們要背的詩是《將進酒》，有一句：行路難，行路難，多歧路，今安在？張恩澤靈機一動把這句話改成了：背詩難，背詩難，背不好，怎麼辦？多麼能反映我們心聲的詩句“出爐”了，我們的老師來檢查背詩的時候，我們因為那句話來了興趣，都把這首詩給背好了，連老師都很驚訝呢，我們還是要謝謝張恩澤了，是他幫了我們解決了全班的背詩啊！
張恩澤的事件全班都知道了，老師還是不知道的，可是下面這件事弄的老師都哭笑不得。
陳曉旭他是一個比較軟弱的男孩，他改的這一首詩反倒讓我們覺的他很可怕，他改的是《虞美人》的最後一句：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。他改成了：問君能有幾多愁，掐死一江春水向東流。同學們怎麼樣啊，這樣的改詞你覺不覺可怕啊！他這麼一說你對他的印象是不是又提升了許多呢？我跟你們說啊張恩澤和陳曉旭他們在一起不是討論怎麼來發表文章，就是說有哪些詩詞可以被他們來改詞的，要是詩人還在的話，他們一定不敢這麼弄。後來不知道怎麼了，這些詩詞跑到老師的耳朵裡了，陳曉旭被老師說了一頓，誒，真是倒黴啊！
