給作文捎去一片美麗
作文，折射著生活的精彩；
作文，迸發著靈感的火花；
作文，洋溢著生命的激情。
生活的精彩，教會了我們去觀察，去思考；
靈感的火花，激發了我們去傾吐，去張揚；
生命的激情，告訴了我們去揮灑，去燃燒。
——作文，原來是這樣的美麗。
曾幾何時，
作文美麗的外衣被揭去了，
乾澀，枯冷，變得如此憔悴。
孩子們縮回了熱情的雙手，
睜著一雙害怕的眼睛，
遠遠地，遠遠地，躲開了她。
她孤單，暗自哭泣，心在顫抖。
有一天，
在一個快被人遺忘的角落裡，
一個聲音從那兒響起——
讓作文沐浴陽光吧，
給她捎去一片美麗的雲裳。
於是，我們行動起來了——
城市裡流動的街頭，鄉村裡翠綠的.原野，
枝頭上跳躍的小鳥，湖泊上徜徉的小舟，
留下了我們的心語。
心底裡的歡聲笑歌，抹去了抑鬱的憂傷，
雙眸中的清澄天空，驅散了陰霾的烏雲，
幸福 快樂 感動，
是我們心中架起的彩虹。
用希望去播撒希望，
用感動去點染感動，
用熱情去喚起熱情，
用美麗去描繪美麗。
——這，就是作文。
這首小詩很美，很真，很實在。詩中透露出的不僅是美，更讓我們深切地體會到作文與生活之間那份割捨不掉的情感。“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇”。我們教師一定要讓學生掌握變無意為有心的方法，要幫助學生養成觀察分析事物的習慣，既要豐富學生的生活，更重要的是要鼓勵學生主動參與生活，這才是“溪水”永流不歇的一個重要條件。學生胸中有了積累，作文時就會左右逢源，而不會臨渴掘井。只有學會參與，主動參與，作文時才會有“物質基礎”。
