無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的國小生神作文1000字3篇，希望對大家有所幫助。
愛崗敬業四個字，說起來不容易，做起來更難。
崗，即工作崗位，我相信崗位的設定不是隨意根據人的喜愛來定的。人更多的是一種偶然的機會來從事某項工作。人的情感呢，多半屬於日久生情，只有極少數的是一見鍾情。所以對於這偶然而來的工作崗位，一見鍾情的極少，那麼如何才能做到愛崗呢，更多走日久生情這一條路。
首先是適應，有句名言“人如果不能改變環境，那麼就請改變自我”。只有首先適應了工作，才有了和平共處的基礎。有了基礎，接下來就是盡心投入工作中，從平凡的工作中不斷捕捉那一瞬令人喜悅，鼓舞人心的氣息。這種氣息反過來又使你能堅持下去，再到得心應手，最後到滿足自我的工作。這樣就有了一種良好的心態。好的心態會促使自我對工作求善求美。這樣，也就有了創新的源動力。如何才能更有效的完成同樣的事情?如何才能做更多的事情?如何才能將自我從日常重複的工作中解放出來，使自身的各方面素養邁向一個全心的高度?不斷地挑戰自我，不斷實現自我?我想，這才識愛崗的宗旨所在。也只有這樣，平凡的崗位才會變得不平凡起來。當然更只有這樣，才稱得上愛崗，不然只是停留在適應階段。
愛崗更多展現的是一種精神理念、心態境界。而敬業相對於愛崗則側重於實際行動。把工作做好，做出成績，這才是敬業的實質。
以下，結合自身狀況談一下“愛崗敬業”。總的來說，本人適應潛力還行。04年初入資訊辦，不斷湧現的電腦新知識，極大地刺激了我的興趣，為愛崗做好了鋪墊;而做事認真的習慣為敬業打下了基礎。那時腦子中有很多的問號，處事的方法也處於初級階段，沒有資格談什麼愛崗敬業，只是一心努力去學，簡單的工作先認真去做。這也是當時的心態。
隨著時光的增長，經歷的事情越多，處理的事情越多，積累的經驗越多，一些簡單重複的事情也算得上應手拉。但工作是不斷變化，不斷加多地，那麼會的工作就不僅僅停在求成上，更側重求快，騰出更多的時光處理新工作。也就是愛崗敬業的第二階段，求快求成階段。這接近我的現狀，很多精力花費在處理重複的事情上。
書記曾教導說：在機關工作，每一天一來，首先要思考這天該做什麼。我似乎此刻違背了教導，每一天一來就先機械地處理日常事物，然後是處理前一天或前段時光出現的、從各方面反饋過來的事情。再就是不時處理些突發事情。很多東西都沒法去想。總體感覺是時光不夠用，有點累，很充實。自身的工作職責感與對第三方承諾的遵守，使我有點應接不暇。談不上愛崗敬業，只能說由最初的認真去做到此刻的盡力將事情做成做多，也算是一種轉變，可能還稱不得有進步。
下階段，我打算多多思考，努力改善工作方法，提高辦事效率，進一步到達有做成做多到做多做成的轉變。不能光靠時光軸的延伸作用嘛。至於兩者的區別，自我認為：做成做多是在能做成事情的基礎上慢慢求多;做多做成呢，則是在做很多事情的同時，最求它的成功率。也許大家認為沒什麼區別，但既然是我做演講嘛，請跟著我的思路走。
到達這一階段後，才有了低那創新的味道，也才開始慢慢邁入愛崗敬業的真諦。自身的成就感，自身的業績，才才開始展露出一絲稜角。
國小生神作文1000字 篇2所謂愛崗敬業，我個人認為是：認真對待自我的崗位，對自我的崗位職責負責到底，無論在任何時候，都尊重自我的崗位的職責，對自我崗位勤奮有加。愛崗敬業是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。而在這個特殊的季節裡，我開始了人生新的一段征程。從紅旗國小那裡開始了我的事業，我的夢想，我的追求。我想從幾個方面來談談我的體會。
第一，愛崗敬業-----愛校如愛家。
學校是一個大家庭，愛校如愛家，作為紅旗人就要熱愛學校這個大家庭，倡導愛崗敬業，強化職責意識。時刻以主人翁的精神狀態用心投身於教書育人工作中去。
第二，愛崗敬業-----熱愛自我的職業。
以前有人說：“教師是天底下最崇高的職業。”走進文學藝苑，有多少對叫著這個一職業謳歌頌德的文字：“辛勤園丁”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”……都是對教師這一職業的真實寫照。我們幹著天底下最崇高的職業，就應感到驕傲和自豪，更就應去熱愛並未之奉獻。既然選取了這一職業，就不要去埋怨、去抱怨，就應有一種幹一行愛一行的精神。學會調解，因為心態很重要，身為教師自我的言行時刻都影響著學生，所以要愛自我的職業勝過愛自我。
第三、愛崗敬業-----熱愛學生。
我要以滿腔地熱情從事著教育事業，我深深地懂得只要熱愛自我的學生，從內心深出關愛他們，能以一顆慈母般的心對待每一個學生，以期盼的眼光關注每一個學生，有恆心、有耐心、有愛心，從愛出發，學生必須能感受的到。我既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生所犯的錯誤。學生們都把我當作是學習上的好幫手，生活上的好朋友。班中有個喪父同學，她是個善良敏感的女孩，她生活在燦爛的陽光下，心靈卻總是被父親的逝世搞得難過不已，甚至影響了她學習、生活的情緒，我經常找她談心，甚至是拉拉家常，不經意之間對她進行開導，同時讓一些性格比較活潑開朗，陽光向上的同學和她交往。
時光一長，她越來越信任我，常常對我講述內心的真實想法，有很多想法連她的母親都不清楚，我瞭解狀況後會及時和家長聯絡，以求最好的幫忙學生健康成長。像這樣的例子在班級中數不勝數。因為對學生的愛，我才能瞭解他們，我做思想工作往往能做到靈魂深處，動之以情，曉之以理，讓學生真正有所觸動。因為我一向認為：師愛是教師心中永恆的主題，教師對學生真正發自肺腑的把全部才智和心靈獻給學生的愛，學生必須能感受到，他們才會有學習的動力，才會在生活中一步一個腳印地堅實地前進。
第四、愛崗敬業-----時刻準備著。
俗話說：“成於憂患，敗於安樂”人都有惰性的。適當的壓力在某種程度上能夠說是促進自我努力、進取的動力。相反，太安逸的環境容易變得懶散、怠慢。“教師”這一職業的加工物件不是產品而是人，這就決定了教師這一職業所面臨的環境有更多的.不定性和難推測性，所以我們時刻都要做好心理準備，來應對可能出現的各種狀況，做到事發時臨危不亂、沉著應站。
向日葵的話語是默默的奉獻，我願意做一株幸福的向日葵，將自我的所有默默地奉獻在教育工作的第一線。
國小生神作文1000字 篇3你的眼神讓我讀懂了你的愛---題記
對童年的記憶很模糊，不知是自己不願想起那傷人的往事，還是真的太年少，總之，我需要的他早早離開了我，連一點空虛的愛都不願意施捨，留下我這幼小的身軀在這無情的冷風中搖曳。沒有他的日子我彷彿是一個提線木偶‥‥‥
他，很高大，肩膀很寬闊，手臂很有力，聽媽媽說他很體貼。可是我為什麼體會不到呢？在我的記憶中，想不起他的好，想不起他的愛，更想不起他的寵。他留給我的只有那晚漆黑而深遠的背影，留給我的只有傻傻的哭，痴痴地望‥‥‥
曾經一度以為我恨他，恨他那麼的小氣，恨他不負責任，恨他不愛我。可是現在想想，再多的恨也抵不過親情。是的，我愛他，即使他打我丟棄我，我還是愛他，即使他躲避，不想認我，我還是會繼續愛他，誰叫我們血濃於水呢。他不是別人，正是我的爸爸。
自從他離開我們，重建新的家庭後，看見他，我就會有的恐懼，我怕他，甚至會哭出來，我總認為他是那麼的討厭我。可是慢慢長大後，才漸漸發現，只要能聽到他的訊息，我就會異常興奮，有時還會去看他。可媽媽去很反感，說：“你不出現，他還能過的安寧點，別老拿熱臉去貼人家冷屁股。”這些話對我起不了作用，長大了，我有勇氣面對了，我堅強的告訴自己：不要哭！他好像也不反對我去見他，有時我甚至能感到他有那麼點期待歡喜之情。
忘不了，永遠都忘不了，那天的雨，那天的風，那天風雨中，爸爸對我深深的愛。
記得，記得天空飄著細細的雨，不冷，親撫著路上的行人。這條路是我和爸爸見面經常逛的。還是這個路牌旁，我在等他。來了，向我招手，眼神依舊是那樣炯炯有神，好像一眼便能看穿別人的心思。只不過更多的透露著關心，眼神中彷彿多了一份疼愛，是我渴望已久的疼愛。仍舊是那間茶屋，因為爸爸，我喜歡上這濃郁的茶香，沁人心脾的茶香。爸爸最喜歡品茶，喜歡以品茶的方式來品味人生。當爸爸和我講起這其中蘊含的意義時，我覺得這時的爸爸最有魅力，“入口時，你會苦到想把它吐掉，可是一旦進口，入喉，通入食道，你便會覺得盪滌心扉，再回味時便是甘甜了。”
今天爸爸又重複的說了這句話。每一次從爸爸口中聽到都有一種新的領悟，“苦”“甜”的關係本來就是一言難盡。我聽著聽著，競脫口而出：“爸爸，你現在幸福嗎？”我以充滿期待的眼神看著他。我知道，我希望他幸福，希望他過得比誰都好。我明白爸爸其實爸爸現在的生活根本就用不著擔心，他算富有，可是我還想親耳聽他說。爸爸看著我，似乎有些驚訝我問這句話，眼中，在他眼中，我好像讀懂了什麼。我倆都沉靜了，爸爸伸來那大手掌，撫摸我的頭，很溫暖，很舒服，“你長大就會明白了，你只要記住，無論爸爸做了什麼或是說了什麼，爸爸都是愛你的。有太多事太無奈，想不明白不如輕鬆看開吧!”爸‥‥爸爸‥‥我終於忍不住了，沒有在爸爸面前掉過一滴眼淚，因為他曾經教導我說要堅強，不要哭。可現在，在他面前，我競忍不住。我潛意識地把頭抬得老高，望著天花板，希望能抑制住淚水的落下，可是‥‥‥
爸爸站起身來，走到我身邊，擁我入懷，“好孩子，大聲地哭出來吧。爸爸知道這淚水在你心中積聚了好久，放開來，哭吧！不必多說什麼，爸爸都懂‥‥‥”看著爸爸的眼神，其實有神的背後也藏著疲倦‥‥
