在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的數學題作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學題作文1
“啊！”今天終於輪到我講題了。該怎麼辦呢？哎，反正有稿子，沒事。隨著一聲下課鈴響，我的課開始了。
我右手持直尺，夾粉筆。左手拿著稿子自信滿滿的上了講臺。可才講了幾個字，我就忽然緊張起來，心砰砰直跳，感覺有一隻小狗在裡面撒歡兒跑，我抬起手來一邊用手指著題，一邊心想著不緊張不緊張，可沒想到，因為這個，算式忘記怎麼寫了。我停下手中寫的粉筆。哎呀，怎麼辦！忘詞了。我偷偷的朝後瞄了一眼，沒人注意，趁機看了眼稿子。然後快速的寫了上去。還好動作快，差點就被發現了。
喔，我深呼一口氣，終於講完了。可又一個問題難住了我。這時王老師提問：“這道題為什麼是這樣呢？”我一愣，又呆在那兒了，原本以為可以結束緊張，但現實卻不是這樣，這個問題我還真沒想到，只好求助同學們了。聽他們一說，彷彿我不是小老師，而是又坐在位置上的學生了。
終於在同學們的提醒下我結束我的講課。王老師語重心長的對我說：“下次不要這麼緊張了，上課多說說，重要的是如果做老師，要想到一切同學們問的問題。”聽完老師的話，我心想老師可真不容易啊！
數學題作文2
今天，老師佈置了一道非常非常難的數學題讓我們做。
回到家，我便開足了馬力，以一百碼的速度運轉思考起來，不一會兒，我便想出了第一種思路。
可誰知，我報告給母親大人後，她的臉色一下變得皺起了眉頭。她說：“這道題錯了。”我驚異地說：“怎麼會錯呢？”她聽了後便問了一些問題，我卻一種都答不上來，只得承認我錯了。
我回到房間後，便絞盡腦汁，再一次苦思起來，想了好幾種思路，可都與媽媽說的問題答不上來。我便向母親大人求救，可她堅決說：“這道題很簡單，不要來問我！”我只好慢慢地回到房中。我回到自己的“狗窩”裡後，我突然想到：我可以查閱書籍啊！我便打開了我的“知識窗”~書櫃，拿出了許多數學書，心想“這次查得到了吧？”
可我打開了好幾本書後，裡面都沒有我要找的內容，正當我絕望時，聽到了電視裡面的動畫片――《遊戲王GX》裡面的萬丈目說：“XYZ――龍頭加農”。我聽到了X的時候，便想起了未知數，我想：用X我還沒試過，希望可以。我便寫出了一道算式。
我拿給我媽媽看後，她便笑了起來說：“對了，對了。”太好了，我終於做對了，我還故意擺了個POSS。
我終於靠自己做出來了，我成功了。
數學題作文3
每次老爸叫我做數學題，我的臉就會變得蒼白，心跳加速。嘴巴也張得很大，好像恨不得將世界上所有的數學書本都吸進我那跟黑洞一般大小的肚子裡，再無情地嚼碎。讓它們永遠消失在人類的歷史上。
我一見數學書本，我的腦袋便一陣眩暈，開始變得昏昏沉沉起來；身子也開始不住地顫抖起來。我用我那隻顫抖的手翻開數學書，可剛一碰我的手便“嗖”地一下縮了回來，就像摸到了響尾蛇那會“嗒嗒響”的尾巴一般。最後，我鼓起勇氣翻開了數學書……
我一看到那眼花繚亂的數學題，大腦就一片空白。它就像電腦上的清理機一般將我上課學的公式一個個的扔入遙遠的外太空，讓它們找不回回家的路。我用我那隻顫抖的手抓住筆，慢慢的朝那像魔鬼一般的數學題點去。我顫抖的一筆一劃地寫下去，可我越往下寫，便越覺得自己正一步步地朝深淵的底處走去……
我就是這麼害怕數學題。你呢？
數學題作文4
在做數學每日一題的時候，我碰到了一道很難很難的題目，題目是這樣的：在1到500中，既不能被2整除，也不能被3整除，又不能被5整除的數有幾個。我思考了好久也沒有想到做題方法，於是就請了媽媽幫忙。
媽媽看到題目後，也自言自語的思考了一會兒，然後問我：“凱齊，我問你，能被2整除的數有什麼特點？”“結尾是2、4、6、8、0，唄”我不假思索的回答道，“那麼，能被5和3整除的數又有什麼特點呢？”媽媽又問，我思考了一會兒說：“能被5整除的數結尾是0或者5，至於3我就不知道了。”“非常好！既然這樣，我們就只用考慮結尾是1、3、7、9的'數字了。”
找到方法之後，我們便開始十個數十個數的找起來，1到10，1和7不是3的倍數；11到20，11、13、17、19不是3的倍數；21到30，23、29不是3的倍數；31到40，31、37不是3的倍數，找著找著，我們突然發現了不是3的倍數的變化規律，變化規律是每十個數裡不是3的倍數的數字個數，規律如下：2、4、2，2、4、2，......按照這個規律，我們找到了所有的符合題目要求的數字個數是134個。
希望我的答案是正確的呀，要不然，我就白費力氣了。
數學題作文5
唉，我們的生活呀，就像是數學題，求來求去，最終的答案不正確，總是會被紅色的“封條”封住。唉！生活就是數學題。
練習一：
已知：明天就要期末考試了
求：今晚是否能休息一會？
解：能，大考大休息，小考小休息，不考不休息。平時我一直埋頭苦練，付出了N的N方心血和汗水，今晚就休一一會兒吧，放鬆放鬆，何樂而不為呢？
批閱：明天就要考試了，今晚不準休息，考完了你就可以好好休息了，不是更好嗎？
批閱者：老媽
練習二：
已知：放假了
求：這下可以大玩特玩瘋玩狂玩了吧？
解：可以，考完了，改輕鬆一下了，放假不玩什麼時候玩？！開開心心瘋玩幾天，把考試那寸光陰給補回來，嘻嘻。
批閱：不行，考完了，也不能太輕鬆！適當可以玩一小小小小小小（省略N個“小”）會兒，但不能太過分，不然會影響學習，看多了電視，還會使你視力下降呢！所以每天最多玩45分鐘哦。
批閱者：老爸
······
唉！這就是生活，從此我便明白生活的定義了——生活就是數學題！
數學題作文6
今天的數學每日口算打卡的錯題實在是錯得有點兒特殊。
剛才我做完釘釘群每日口算打卡，檢查了一遍，發現沒有錯題就把西倫教育《計高一籌》合上了。可是等老媽檢查完以後，她卻說我有一道題算錯了。我趕緊跑過去，接過《計高一籌》，仔細複查後，原來是其中一道題，我把答案3·51寫成351了！
我解釋道：“我本來算的答案是4.51，小數點都寫著的，但是我當時把這道題做完後，發現4.51是錯的，然後就用魔筆擦了，改成了3·51的正確答案，擦4的時候把小數點也不小心擦掉了，卻沒給補上，我原來把小數點可都是寫了的。”
這時，老爸一臉嚴肅地走過來：“數學，可容不得半點兒馬虎和差錯。小數點的重要性我就不囉嗦啦，比如，我借了我乖女兒55塊錢，還你時只還5.5塊，你會同意麼？”我不好意思地笑了。他又說：“看來，那次小荷老師講的DDQ（讀題、動手、確認）三步做題法，咱們還要多加認真練習啊。”“唉呀，記住啦。”我不耐煩地說，“你又開始嘮叨啦。”
唉，我以後一定要注意一點兒呀！
數學題作文7
有一天班主任老師請假，數學老師臨時給我們上班會課。
數學老師跨上講臺二話沒說就要我們做數學題。
第一道題：“有一艘船，你第一個登船，8歲的同學第二個登船，9歲的同學第三個登船，10歲的同學第四個登船，以此類推。請問第一個登船的同學幾歲？”
這也太低估一班高中生的水平了，全班同學明顯地夾雜著得意、輕蔑的語調高喊：“7歲！”
數學老師伸出一根手指使勁地搖著，然後指遍全班每一名同學：“你忘了是你第一個登船，你幾歲，第一個登船的就幾歲！”
第二道題：“一輛客車坐上了10名乘客，在第一站下了3名乘客，上了2名乘客；接下來的一站下了1名上了2名；下一站又上了2名；再下一站下了4名上了2名；再下一站上了3名；下一站又下了5名上了2名。現在請問……”
數學老師的話還沒完，全班同學異口同聲地搶答：“車上還有8名乘客！”
數學老師微笑著搖了搖頭：“我問的是，這輛車一共停靠了幾站？”
全班同學都傻了。
這兩道題的答案是：
第一道題：有時自己也很重要。
第二道題：如果你不知道目的，就永遠不可能得出正確答案！
數學題作文8
週二下午媽媽和我在家裡，我在寫作業，媽媽在給我下載數學題。可是媽媽不會下載，媽媽說：車行，過來幫幫我好嗎？
我說：我來了，您有什麼事嗎？
媽媽說：請你幫我把數學題下載一下行嗎？
我一愣，心裡想：原來媽媽也有不會的呀！我一邊拍著胸脯一邊自豪地說：好的，看我的。
我跟媽媽說：先開啟e的網頁，再找到百度一下，在文字框裡輸入數學題，點選搜尋，一會電腦上出現了許多與數學題相關的詞條，可是有成千上百個這樣的詞條，到底該選哪一個呢？下一步限定條件，在頁面左上方的空白框裡輸入國小二年級上學期數學題，點選搜尋，在頁面出現的詞條中任意點開一條就找到您要找的東西了。下面用複製貼上的方法就可以完成下載了。媽媽聽了我講的立刻就明白了。媽媽又實際操作一下，媽媽對我的表現非常高興，給了我一個大大的擁抱。
通過幫助媽媽我明白了一個道理：幫助別人時自己也獲得了快樂。
數學題作文9
奧數教師在給我們留作業時，說有一道數學題很難，可做可不做，這下可把我解出這道難題的慾望勾引出來了。這不，剛回到家，我顧不上休息，就開始目不轉睛地盯著書本研究起來了。
這道行程問題的應用題可真難啊！光行走路線就有好幾條。我費力地把它們畫在圖上，用筆一點點摸索著那幅圖，時間在一分一秒的過去，可我就是找不到突破口，這該怎麼辦呢？過了一會兒，我失去了原有的耐心：開始抓耳撓腮，在草稿紙上亂畫。好幾次都想讓媽媽支援。但我很快清楚的認識到：做數學題就是要心情平靜，思路清晰。所以我很快調整的心態，繼續冥思苦想。“啊”我大叫一聲，腦子突然靈光一閃，想出了思路，這不跟上次一題差不多嗎！只比那題加強了一點呀！想到這兒，我後悔地使勁拍了拍桌子，“我怎麼不早發覺呢？”接下來就簡單多了，我奮筆疾書，鉛筆在紙上刷刷作響，我像一隻關在籠子裡的老虎，放歸了山林似的。我終於解出了這個難題。
通過這件事，我明白了一個道理，一件事情表面上看似很難，其實你要認真思考，多多觀察，這些事情也是容易解答出來的。
數學題作文10
下午，爸爸給我出了一道有趣的數學題，內容是：一隻西瓜切四刀，切出九塊，但吃出十塊西瓜皮，那是怎麼切得呢？
我說：吃的時候把一塊扳成了兩塊；媽媽說：切掉一塊皮...爸爸說：都不對！我就吵著爸爸要答案，爸爸說晚上我切給你看。
正好家裡有個大西瓜，回到家爸爸就開始切西瓜了，我在邊上仔細地看著，四刀切好了，啊，原來就是切一個井字型嘛！四刀正好切出九塊西瓜來，其中，中間那塊西瓜很奇怪的哦，它上面有塊皮，下面也有塊皮，所以正好吃出十塊皮來啊！我終於弄明白了。這時媽媽也看到了，她說：中間那塊肯定很好吃，又甜又沒西瓜籽！爸爸，媽媽和我都想吃中間那塊西瓜，怎麼辦呢，媽媽說：我們來三金咚咚哐，嗯...就跟現在我和小朋友玩得：手心手背心肝寶貝一樣，來決定誰吃中間那塊西瓜。最後還是媽媽贏了，看著媽媽開心地吃起那塊西瓜來，我口水也要流下來了，媽媽說給你咬幾口吧，我吃著感覺特別甜....媽媽吃完西瓜說太大啦，吃得都要撐死啦！我和爸爸都笑了。
數學題作文11
在我國小四年級的時候，一到小小的數學題讓我體會到了如山般嚴肅的父愛。
記得那是一個寧靜的夜晚，在明亮的燈光下，我正奮筆疾書，突然一道我沒見過的數學題如同一堵厚實的牆，擋住了我的“去路”，我急得像一隻熱鍋上的螞蟻，我想快點衝破這道阻礙，但是又無可奈何。頭上的汗珠一滴滴滾落下來，我如坐鍼氈，絞盡腦汁的去想，可這道“牆”好像就是跟我對著幹似的，就是不讓我過去。
百般無奈，我只好跑去問爸爸。我輕輕開啟父親的房門，問道：“爸，這道題怎麼做，教教我吧。”“自己想去。”正在埋頭看書的爸爸頭也不抬。我愣住了，像被冷水澆了一樣，好半天才回過神來：“哼，誰要你教，我自己也做的出來！”我把房門“砰”的一關，用慍怒的眼光看著那道可惡的數學題……沉思片刻，腦袋裡好像出現了兩個小人在爭論。其中，一個人說：“父親之所以這麼說，是想讓你獨立思考，不依賴別人。這樣你才能真正懂得那道題的解法。”
想到此，我的心豁然開朗。我冷靜下來，不一會兒，這道難題就被我“攻克” 了。當我興高采烈地把這個好訊息告訴父親時，父親笑了，笑得是那樣燦爛……
一道對常人來說微不足道的數學題，讓我懂得了那如山般深沉而又嚴肅的——父愛。
數學題作文12
昨天，老師佈置了一面數學習題，其中，有道題特別地難！
這道題目是這樣出的：兩個數相等，這兩個數的近似數也相等，這種說法是對的嗎？剛看到題目時，我的腦子裡就在打轉轉，我想：這種說法應該是對的吧！因為如果兩個數都等於五百六十七萬，它們的近似數都約等於六百萬，是相等的，不是嗎？是的！於是我填的是對。這時，我的腦子裡又冒出一個奇怪的想法。但我沒去多想。
今天上課時，萬老師把昨天的作業發下來的時候，我發現那道題我做錯了！我那時把眼睛睜得大大地，非常地驚訝！心想：這題我怎麼會錯呢！不可能吧！不過作業上的紅叉叉告訴我，我答錯了。於是，我腦子裡又開始打轉了，可是還想不出答案。我開始問四周的同學。
我第一個問的是餘劉宸睿，可惜他也答錯了。我又問史天墨，史天墨說她寫的是不一定，我說要有個很確定的答案最後，我問到了我最要好的朋友：殷詩堯。終於有答案了，太棒了！殷詩堯說：如果你有五十萬這個數，你既可以把這個數的近似數寫成六十萬，也可以寫成五十萬。哦哦哦！我終於明白了，原來是這樣啊。哈哈！
好難的一道數學題啊！
數學題作文13
第二天早上，當我完成我的暑期學校同伴時，我媽媽看著它，問我其中一個問題是怎麼做出來的。這個問題，我心裡就是可樂，“事實證明，看課外書是好的！”
這是怎麼回事？我知道這個問題，它是一個斐波那契數列。我看了一本課外書，裡面說有特色。要得到下一個數字，你需要把前兩個數字相加。這是義大利數學家萊昂納多發現的。斐波那契是他的筆名，所以人們稱他的發現為“斐波那契序列”。
現實生活中，斐波那契數列很多。比如自然界中一朵完整雛菊的花瓣數是符合斐波那契數列的，通常是13，21或者34。我們和雛菊玩一個遊戲，拔下第一朵雛菊的時候說“喜歡我”，第二朵說“不喜歡我”，那麼13或21瓣雛菊最後的結果就是“如果是34瓣雛菊，最好從“不喜歡我”開始，否則最後的結果就是“不喜歡我”，這絕對不是我們想要的。這種雛菊通常生長在田野裡，在花園裡不常見到；還有，在松葉中，總是有2根、3根或5根松針成小簇生長，這些數字都是斐波那契數列中的數字；當你切水果，觀察其內部結構時，也可能會發現斐波那契數列。自然是真的神奇！
知道了斐波那契數列，我輕鬆的做完了這道題。我給媽媽講了斐波那契數列的故事後，媽媽誇我，好開心！
數學題作文14
今天的晚飯後，我開始做媽媽佈置給我的5道數學題。最初的幾個數字題目相對來說還是比較的簡單，我只用了十多分鐘就完成了。
但是我母親似乎有意刁難我一樣，她出的最後一個問題變得非常困難。她說這個題目是附加題，讓我好好做。我立刻被第五屆數學題目的難度給嚇到了。我彎曲著有點痠痛的手臂，開始思考這道題目。一分鐘，兩分鐘，五分鐘……一次又一次的失敗，讓我的鬥志逐漸低落，“放棄”的念頭油然而生。不，我必須這麼做！我咬緊牙關繼續研究這個題目。
就在這時，媽媽來了。“換一種思考方式怎麼樣？”實在是一個能喚醒夢中人的詞，如風暴一般襲捲大腦的靈感。我很快翻了一篇新的草稿紙，根據靈感開始了這個話題。五分鐘……十分鐘……我工作得越多，就越有活力。筆在紙上一個接一個地寫下解題步驟。大約又五分鐘後，我的筆慢慢地停了下來，長長地吸了一口氣，我擦了擦腦袋上的汗水，將問題的答案交給了媽媽。媽媽一臉微笑地看著我：“回答對了！”突然，一種說不出的快樂湧上我的心頭，我彷彿感覺到周圍的空氣變得新鮮起來。
數學題作文15
一天晚上，我靠在沙發上看書，突然書上有一行字映入了我的眼簾“真假硬幣”。頓時我的腦海中產生了許多猜測：硬幣竟還有假的，到底如何找到假的硬幣，於是我決定接著往下看。書中這樣說：一天銀行發現有一枚假的硬幣，於是開始尋找那枚的硬幣。最後把硬幣鎖定在九枚硬幣中，已知假幣比真幣要重，此時只有一架天平。問：至少要多少次才能找出假幣？
讀完題後我思考起來，如果一枚一枚的稱要稱很多次，這並不是答案，於是我拿來了九枚硬幣來做實驗，我翻來覆去的想，突然我想到了分組的這個方法，於是我先分成兩組來做實驗。一共要三次，但應該有更少的，於是我又試了很多次，最終得到了答案兩次。把九枚硬幣先分平均成三組，取其中兩組去稱，如果一樣重，就把剩下的一組中的兩枚硬幣去稱，如果一樣重剩下的就是假幣；如果有一邊下沉，下沉的那邊就是假幣。或者有一邊是三個的下沉了，假幣就在下沉的那一邊，只要再稱一次就能找出假的硬幣。
通過這道題我知道了，當有難題時可以通過動手試一試來解決。
