在我們平凡的日常裡，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的數學題作文，希望對大家有所幫助。
上課鈴響了，大家都坐在座位上，這時湯老師正在黑板上寫著6道數學題，答案還全是錯的，“5+7=1”“2+1=1”。
“咦！”
彭強嘴裡蹦出一字，這時，湯老師正在認真地寫著，我心想：湯老師怎麼了，怎麼無緣無故地寫數學題，湯老師是語文老師，這些題還全是錯的，4+9怎麼會=1呢？湯老師好不好在開玩笑，但有不像，湯老師這麼又認真。
湯老師轉過身說：“一切皆有可能！你們用不同的單位來計算，也許你會得出結果哦！”
唐飛鳳舉起了手站起來說：“3+4=1是因為3天+4天=1周。”
這時大家都恍然大悟，我也豁然開朗，大家紛紛舉手回答。
這次的作文課，大家得到不同的啟示：從不同的角度去觀察事物就會得出不同的結果。從這次作文課使我聯想到我的英語單詞總是記不住，我現在知道我可以用不同的方式去記牢這個單詞，比如說用諧音來記單詞，這個辦法就很好。這樣就會默寫出這個單詞。付出不尋常的努力，就會得到不平常的收穫。
這堂課使我想到一句名言：條條大路通羅馬。只要不放棄就能成功！要相信自己，一切皆有可能！ 上課鈴響了，大家都坐在座位上，這時湯老師正在黑板上寫著6道數學題，答案還全是錯的，“5+7=1”“2+1=1”。
“咦！”
彭強嘴裡蹦出一字，這時，湯老師正在認真地寫著，我心想：湯老師怎麼了，怎麼無緣無故地寫數學題，湯老師是語文老師，這些題還全是錯的，4+9怎麼會=1呢？湯老師好不好在開玩笑，但有不像，湯老師這麼又認真。
湯老師轉過身說：“一切皆有可能！你們用不同的單位來計算，也許你會得出結果哦！”
唐飛鳳舉起了手站起來說：“3+4=1是因為3天+4天=1周。”
這時大家都恍然大悟，我也豁然開朗，大家紛紛舉手回答。
這次的作文課，大家得到不同的啟示：從不同的角度去觀察事物就會得出不同的結果。從這次作文課使我聯想到我的英語單詞總是記不住，我現在知道我可以用不同的方式去記牢這個單詞，比如說用諧音來記單詞，這個辦法就很好。這樣就會默寫出這個單詞。付出不尋常的努力，就會得到不平常的收穫。
這堂課使我想到一句名言：條條大路通羅馬。只要不放棄就能成功！要相信自己，一切皆有可能！
數學題作文2今天天氣格外晴朗，空氣也很清新，我的心情也不錯。於是，我就一大早趴在書桌上看一本名叫《有趣的數學》。
很快，有一道數學題吸引了我的眼球。題目是這樣的：某地區有居民2754842人，若依次給每個人編一個號｛從1到2754842｝，請你算一算為編這些號碼，需要使用多少個阿拉伯數字？所有數字之和是多少，精確到百萬？我苦思冥想了好長時間，就是想不出來。簡直連一丁點思路都沒有！時間一分一秒地過去了，我仍是一頭霧水，摸不著門路。我想：這題怎麼這麼難啊？要不然去問問哥哥和媽媽？對！就這樣做。於是，我來到客廳說：“誰會做這道題？”不出我所料，哥哥反映快說：“妹妹，什麼題呀？我來！”媽媽也不甘示弱說：“你要是不行，讓我來，保證幫你做出！”哥哥看看題，皺起了眉頭像個老公公似的。媽媽樂了，說：“不行了吧？還是讓我來吧！”這時哥哥猛一說：“有了！”我嚇了一大跳，哥哥底氣十足地講了他的做法：“這道題所需數字為18172790個，所求數字碼和為1377421乘以2754843約等於3794579百萬。9個1位數的號碼需9個數字，90個2位數字號碼需180個數字，900個3位數字的號碼需2700個，9000個4位數碼需36000個數字，90000的5位數字需450000個數字，900000個6位數碼需5400000個數字，1754843個7位號碼需12283901個數字，總計需要18172790個數字，然後得出2754842除以2等於1377421個2754843，所以總和為2754843乘以1377421約等於3794579百萬。”我還是不怎麼明白，皺了皺眉頭，哥哥看見了，說：“還不怎麼明白吧？沒關係，等到你讀國中了，應該就會明白。”
今天，我不但看了課外書，我還有一點點明白了一道有趣的數學題，可真高興！
數學題作文3三八婦女節到了，聽媽媽說這是女性的專屬節日，各大商場、超市買東西都有優惠。吃完晚飯，我們開車來到超市，準備趁著優惠活動多采購一些生活用品。
走進超市，映入眼簾的是各種商品的宣傳廣告，以及服務員對商品優惠活動的吆喝……
首先，我們來到零食專櫃，哇，這些都是我的最愛呀！仔細一看，零食專櫃居然不參加節日活動優惠，還好家裡的零食還沒消滅完，暫時不買也沒關係。
接著，跟隨媽媽的腳步，我們來到日用品專櫃，各種洗衣液、肥皂、柔順劑都有優惠。“難道婦女節就應該讓媽媽回家洗衣服嗎？”還沒等我想完，媽媽一把把我拽到她身邊，說：“考你一道數學題吧？”“好啊，數學我還是很拿手的呢！”
“你看，這款洗衣液是45元一瓶，今天可以參加買四送一的優惠活動，我們可以多買幾瓶放在家裡。不過，我們到底買多少划算呢？”媽媽問道。
我不假思索地回答道：“當然買5瓶，這樣我們只需要付4瓶的錢，對吧？”
“嗯，沒錯。不過，我們同事剛請我幫忙買一些，我統計了一下，一共需要購買15瓶。那應該要付多少錢呢？”
媽媽提出問題後，我的大腦就飛快地運轉起來，腦海中浮出了一張草稿紙：
花4瓶洗衣液的錢可以買5瓶，媽媽一共需要買15瓶，那麼一共可以享受3次買四送一的優惠。因此，一共要付3*4=12（瓶）洗衣液的錢。那麼應該如何列式呢？
4+1=5（瓶）
15/5=3（組）
3*4=12（瓶）
12*45=540（元）
“媽媽，我算出來了，一共需要付540元哦！”我興奮地叫道。
“嗯，不錯，算的還挺快的！有沒有發現，在我們的生活中，隨處都有數學計算題在等著你，所以，平時在學習數學的過程中，還能再出現計算錯誤情況嗎？”
聽了媽媽的話，我不好意思的低下了頭，小聲地回答道：“確實不應該錯，以後我要更加細心，不再做小馬虎。”
經過這件事情，我知道生活中處處都有數學題，比如買菜、購物、買學習用品等等，都需要運用數學知識呢！它們不但有趣，也很實用，看來學好數學真的很重要哦！
數學題作文4記得在臨近期末考試的一天，放學後，我在家裡進行復習，為考試作準備。媽媽給了我一張數學練習試卷，讓我在四十分鐘內完成。
開始時有些緊張，但我想起爸爸說過的一句話：“把每一次考試當作一次練習，把每一次練習當作一次考試，前提是認真對待。”想到這，我便很快地調整好心態，當作正式考試，認真地做著每一道題，並工工整整的書寫。
半個小時我就把試卷做完了，我怕錯，又仔細地檢查了三遍，確定沒問題後，就把試卷交給了媽媽。這時，我的心裡還感到美滋滋的，認為一定是滿分。
果然不出所料，試卷的正面全對，媽媽讚許地看了我一眼，表揚說：“牛牛，真棒！”聽到這句話，我的表現更加喜洋洋，確信一定會是滿分。
正當我沉浸在喜悅之中時，事與願違的聲音出現了。媽媽在檢查到應用題時，說有一道題計算方法錯了。我驚了一下，看了看答案，又看了看自己寫的，心裡明白了。就立即對媽媽解釋說：“媽媽，我與答案的結果是一樣的，只是用的方法不同而已。”但媽媽就是不相信，認為我寫的是錯的，並嚴肅地批評我做題不認真、不規範。
此時，我的心裡像打翻了一個五味瓶，不是滋味，難受極了。眼淚一下子湧了上來，委屈的淚水順著臉頰滴到了地上。
這時，爸爸回來了，看到我掛著眼淚的窘樣，便問：“牛牛，發生了什麼事？”我告訴爸爸事情的經過。爸爸走過來看了看答案和我的算式，並拿過草稿紙進行反覆驗證後，對我肯定地說：“牛牛，你這道題做得沒錯，只是你列的是算式，而答案是解方程，兩個方法都是對的。”說完，又讓媽媽向我道歉。此時的我才破涕為笑，心中舒緩後我對媽媽說：“媽媽沒事的，我不怪你，只是以後你在檢查時要多看看，畢竟數學題的解法並不是唯一的。”媽媽愛惜地摸了一下我的腦袋。
經過這次事情，媽媽果然改變了光盯答案的檢查方法，這也是我唯一一次在學習上跟媽媽爭辯，也是最後一次在學習上傷心。
數學題作文5同學們，你們都做過數學題吧。我做過史上最“坑”得數學題！你們信嗎？不信，我就給你們講講吧！
那是一個晴朗的中午，我去上“學而思”數學課。老師已經準備好了課前測和答題器，笑呵呵地讓大家來做課前測，簽到。我做完課前測，簽完到，我便開開心心地進入到課中環節了。
課中，主講老師給我們出了道選擇題，我看了題和選項，頓時哈哈大笑起來，說道：“這題真搞笑！怎麼還有數太大了，原地哭泣這個選項。”同學們聽到了我說話都捧腹大笑了起來，輔導老師見到這一情景，大吼一聲說：“誰都不許笑！自己選自己的選項。誰再笑，我就扣他15積分！”頓時班級安靜了下來，同學們都各自選自己的選項了。
選擇題答完過後，主講老師又出了道主觀題，讓我們做。做題開始了，輔導老師還不忘說一聲：“要列表格！”同學們聽後，絕望的捶起了桌子，心想：“媽呀！這樣的題還要列表格啊？！做題時間只有兩分鐘啊！怎麼來的及呢？”我和同學們一樣，一起埋下頭，拿起尺子，畫起表格來，再拿出草稿紙，認真的計算。因為做題的過程很漫長，所以目前為止沒有一個人能寫完。距離答題時間結束還剩最後十幾秒時，我居然寫完了。於是我第一時間讓老師過來批改，萬萬沒有想到的是我居然答對了，而且還進入了班級的全對榜單。我那心裡別提有多高興了！再看看別的同學，他們都已經放棄運算了，沒有進入全對榜單。我當時想：“其實做任何一件事情，堅持到底最重要！”
輪到主講老師講評這道題了，她說：“這道題其實可以口算的，不需要列表格。”同學們聽了，個個都埋怨輔導老師起來，她只是聳了聳肩，笑了笑，沒說什麼。我當時就感覺這道題可真的像上一道選擇題中說的那樣，讓大家“原地哭泣”啊！
通過這件事情，讓我明白了一個道理：“做事情一定要堅持，才會獲得成功，如果不能持之以恆，再簡單的事情也做不好。”（公眾號：稻香村國小20xx級碩果班）
數學題作文6今天下午我到新華書店，買了一本二級的《數獨》書。
回到家中，我激動地開啟書，首先看了看規則：在9×9=81的九宮格里，每行每列都要有1-9這幾個數，而且在81個格中，9個3×3=9的格中，也必須要有1-9這幾個數。所以，書後講：“連情報員、科學家都得絞盡腦汁地思考”。
我首先瀏覽了一下目錄，選擇了入門級。（一星級）
第一組題目就讓我眼冒金星，繞不過來，找不到規律。幾十分鐘後，媽媽不得不對我說：“先看看答案吧，答案中必定有規律！”我按媽媽的指示，看了答案。
“天啊！”我驚訝地叫道。媽媽奇怪地問：“怎麼了？”我支支吾吾地說：“答……案裡……的規律……簡直是……太難找了！”“怎麼？答案裡的規律也難找？”媽媽驚奇地問。“是啊！”我大聲說道。“看來只有耐心地觀察、認真地思考呀！”媽媽說。
我仔細地觀察，過了20分鐘，一個3×3=9的格子規律被我找到了。我喊來媽媽，告訴她規律：“你看，斜著看，它加它，減它……”經過40分鐘，我終於不看答案填滿了9×9=81的九宮格。
爸爸在這時候回來了，我考了爸爸《數獨》高階篇（五星級）的最後一題，並跟他講了規律，爸爸沒等我說完，就說“OK，OK，完全OK，你們倆（我、媽媽）就等著我摘到勝利的果實吧！”
說著簡單，做著難呀，爸爸費了九牛二虎之力才將格子填滿，他得意洋洋地說：“大功告成，過來檢查吧！”我仔細檢查，發現爸爸第一個3×3=9的格子就沒有1-9這個數，我心中暗喜，把幾個填錯的格子都打了紅色的叉，原來爸爸沒聽完我的話，沒聽到3×3=9的格子中也要有1-9這些數字。我喊來爸爸，爸爸慚愧地低下了頭，說：“都有怪我太急了！”
經過這件事，得出了一個結論：幹什麼事情千萬不要盲目哦！
數學題作文7星期五晚上，解開一道小小的數學奧數題，讓我明白了一個大大的道理。有人可能會問，到底是啥回事？這還得從寫作業說起。
放學回到家後，我不一會兒就把作業寫得差不多了，最後就差一張數學試卷了，數學是我的強項，我心中暗自竊喜。
不一會兒，眼看就要大功告成了。可是，最後一道題是把6933/25421化成最簡分數，這道題看似簡單，卻偏偏把我給卡住了，再怎麼想也想不出來。
無奈之下，只好求助爸爸了。爸爸看完題目之後，不假思索地說：“這個數字太大了，它們的因數可能有很多，你找找捷徑吧，先看分子、分母的尾數，把可能的因數找出來。”
根據爸爸的提示，我猜這個公式中分子6933的尾數是3，因數的尾數可能是1、3、7、9，而分母25421的尾數是1，因數的尾數可能是1、3、7，因此我判斷它們約數的尾數有可能是1或7。
於是，我就從7、17、27、37……我一個又一個地試算題目，可還是沒辦法解開這道題。爸爸卻是滿臉的自信，我只好繼續試試看。沒過多久，草稿紙就被我用掉兩張，我的心裡真有點著急，不知道這樣要算到猴年馬月啊！
大概過了二十分鐘，還是找不出因數。我偷偷地瞟了爸爸一眼，原來他正用手機默默地計算著，個性張揚的爸爸只有在不耐煩的時候才會自己動手，好像他也意識到解題思路不對。
又過了一會兒，爸爸就對我說：“如果不行的話，就換一種思路吧，把分子、分母的因數一個一個地找出來。”我只好用這種方法，咦！這一招還真管用，沒想到6933這個數只有1、3、2311、6933四個因數，很快我就得出答案是3/11。破解了這道奧數題之後，我的心裡比吃了蜜還要甜，情緒特別激動。
有人說過：如果一條路走不通，那就換一條試試。同樣，做這道題目也給我一個很大的啟發，那就是“思路一轉天地寬”。
數學題作文8今天，王老師考了我們這樣一道數學題，這個數學題出現之前，先出現了一個故事，故事是這樣的：有一天，一個蝸牛在沙塵暴中迷路了，就在它迷茫的時候，突然腳下踩了一空，掉進了一個井裡，眼前突然出現了一個奇醜無比的癩蛤蟆。
癩蛤蟆見有人掉下來了，帶著同情的語氣說：“你也掉下來啦？實際上你跟我的遭遇差不多，就在幾年前的一個晚上，我在黑暗中迷路了，於是我驚慌失措，四處亂跳，最後家沒找到，反而掉進了這個井裡來，我仔細看了一下，這個井差不多有十米之高！於是我徹底絕望了，平時看到在天上飛的天鵝很想吃，可怎麼都吃不到（這就是所謂的癩蛤蟆想吃天鵝肉——白日做夢啊），我只好在這裡住下來了，沒想到幾年後的一天，竟然有一個跟我一樣的受害者掉下來陪我，這下可有個伴了。”
蝸牛張開了眼睛，左顧右盼了一下，發現這個井漆黑而又寒冷，惡臭味的空氣中展現出來的是一派骯髒的景象，古老的石壁上長滿了青苔，是個令人作嘔的井。“我才不會呆在這種骯髒的地方呢！我一定會出去的！”蝸牛心裡想著，便不顧癩蛤蟆的勸阻，開始爬了起來。
月色到來，蝸牛差不多爬了五米，第二天再爬個五米就可以重見天日了，於是就先睡了。第二天醒來正要繼續爬的時候，它突然發現癩蛤蟆離自己好近，可是昨天明明怕得很高，癩蛤蟆是離他很遠的，一定是昨天睡覺的時候滑下來了，不過蝸牛還是堅信，總有一天它一定可以重見光明的！於是它繼續爬下去。這時候，問題來了，蝸牛一天爬五米，每天滑落四米，而井有十米深，請問，蝸牛什麼時候可以爬出這口井呢？
有人回答了：一天積蓄一米，而井有十米深，一定是十天啦！不過馬上就有人否認了這一判斷，各種回答出現在大家耳邊，我也想出了一種答案：蝸牛兩天就可以爬出井口！他第一天吸取了教訓，第二天就開始不分晝夜地爬，應該可以趕在第三天前爬到井口，可是馬上就遭到了王老師的搖頭：“蝸牛它有他自己特定的休息時間，打破這個“生物鐘”，不太可能。”
於是我按照數學的規律開始慢慢的算，一五，二六，三七……前者是積蓄的米數，後者是滑落之前的長度，一天一天慢慢的算，是七天！
可是為時已晚，已經有人想出來了。
數學題作文9她，擁有一雙水靈靈的大眼睛，高鼻樑，小小的嘴巴，不大也不小的耳朵，當然也不能少寫了她一頭烏黑亮麗的頭髮啦！而她就是我身邊的數學能手兼學霸一一筱雨。小語對數學很是情有獨鍾，無論是再難的題，甚至是讓數學老師的思緒繞得團團轉的題，只要她掌握相關知識，她就能破解它。
有一次上數學課，數學老師給我們佈置了一大堆的作業。我數學本來就沒有筱雨的好，再加上這些數學題很難，都沒有學過，我就只好算好一題算一題了。正當我正在艱難的算著數學題時，出現了一道難題，我冥思苦想，絞盡腦汁，就是想不出來，我想了很久很久，“沒辦法，我只能去找學霸一一筱雨了。”我轉過頭，因為筱雨就坐在我後面，我轉過頭，想向筱雨請教一下，碰巧，她也沒做出來，正準備問我呢。兩個人都沒做出來，只好一起合作思考解答了。我和筱雨不停地在草稿紙上畫圖列式，可我卻一直找不到思路，一直解答不出來，正當我腦子想的快要爆炸時，筱雨突然大聲喊了一句：“我終於做出來了！”我轉頭一看，筱雨已經解出那道題了，看著她那勝利的表情，我真感覺自己自嘆不如。後來我們去問數學老師，數學老師也不知道那道題，還是筱雨跟數學老師講，才明白的呢！
筱雨不僅對數學情有獨鍾，而且她，沉浸在數學的世界裡，你無論怎麼叫她，她都像是沒聽見似的。有一次中午，我回到學校完成上午沒完成的數學作業，看到筱雨正在看她不知道怎麼做的題，因為她有一個習慣，習慣性把不知道怎麼做的題和做錯的題抄在一本本子上，不停地看。直到懂為止。我看見她正在看不知道怎麼做的題，我就從後面拍了一下她的肩膀，“嘿！”地一聲，他好像什麼也沒聽見似的，我一連叫了她好幾聲，她也沒應，最後我一把把書抽走，她才回過神來。
她一一筱雨，是一個名副其實的學霸，也是一個“無可救藥”的數學迷。
數學題作文10這一學期我們學習了關於長方形和正方體的內容。剛學的時候，我總覺得這些內容不是太難，不用怎麼費腦筋，只要看好數字，再把表面積和體積的公式套上，計算不出錯就沒有問題了。可今天早上，我對它們又有了新的理解和更好的認識。
早上起床後，像往常一樣，媽媽讓我做十道數學應用題，今天做的是關於新學的長方體表面積的題目，其中最後一道題是這樣的：“工廠製作水管，每一根長2米，橫截面是周長的20分米的正方形。製作10根這樣的水管至少要用多少平方米鐵皮？”我一看，太簡單了！“刷刷刷”幾筆，很快在草稿紙上計算好，抄到試卷上，然後高興地把試卷遞給媽媽。
媽媽看了看試卷，看了我一眼，又指了指最後一題：“把題目和你的算式都再讀一遍。”我又讀了一遍題目，不覺得有什麼問題：“要注意橫截面說的是周長，不是邊長。可我算的就是周長，沒有寫錯啊，媽媽！”媽媽喝了一口水，輕輕搖搖頭：“再讀一遍！”我抬頭看了一眼媽媽，不像是在和我開玩笑，又一個字一個字地讀了一遍，還是沒發現什麼：“對的啊！媽媽今天這是怎麼了？”媽媽問：“先別看題目。你見過水管嗎？先想一想水管是用來幹什麼的？”我感到有些莫名其妙：“水管是用來送水的。”突然間，我恍然大悟，“哦——水管是空心的，兩個橫截面都是不用計算的。”
等我改完了，媽媽語重心長地說：“數學也和語文一樣在生活中是無處不在的，不是死記硬背公式就可以的。應用題就是要利用數學知識和經驗來解決現實生活中的問題，是要聯絡實際的。”
是的，“只信書不如無書”，書本上的理論到底是有限的，而現實中的問題卻是無窮無盡的。只有會動腦筋，聯絡實際，才能儘量避免出現錯誤。世界上沒有簡單的問題，發現不了的問題都是重要的問題，認真和靈活才是減少問題的最好方法。
數學題作文11說起數學，人人第一感覺肯定就是兩個字“複雜”，剛開始，我也是這麼覺得的，可是現在我卻感覺到數學變的可愛，變的簡單了。
我的數學老師姓吳，鼻樑上總掛這一副眼睛，他讓我們在玩中學，從而，就讓我們更加喜歡數學了。
那天早晨，天公不作美，風呼呼地颳著。
“叮鈴鈴…”上課的鈴聲有氣無力地報道上課的到來。
就連同學們都耷拉著臉，不停的打哈欠，彷彿剛睡醒似的，窗外的楊柳也不得不被冷風吹彎了腰，一切沉沒在寂靜的空氣中。
“噠…噠…噠…”一陣利索的腳步聲漸漸接近，同學們精神逐漸活躍起來。
只見，吳老師笑著站在講臺上，他總愛挑挑眉毛，撅撅嘴巴，再看看老師手上的一堆的有趣的東西----班裡頓時興奮起來，有些人甚至歡呼雀躍，凝固的空氣霎時間活動起來。
老師搖搖手，示意要開始講課了。
老師調皮地問：“同學們，今天我們學圓錐，哈哈!你們有辦法知道我手中的鉛錘的體積嗎?哼哼!看看誰最聰明啊!!”班裡頓時炸開了鍋，你說一句我說一句，一位同學站起來說：“我可以把它放進盛水的量杯裡面，再看看水面升高多少。
”老師似懂非懂地點了點頭，說：“那麼，如果每個圓錐都這樣測，豈不是太麻煩了?”同學們疑惑地看著老師，“同學，圓柱的底面是圓，圓錐的底面也是圓，那麼圓錐的體積和圓柱有沒有關係呢?”說完，老師拿起剩餘的紅藥水倒進了水裡，拿起圓錐，倒滿了水，老師把紅墨水倒進去，那水在陽光的照耀下，顯得格外耀眼。
老師舉起圓錐裡的水，問道：“誰知道這裡面的水要倒多少次才能把圓柱倒滿啊?”大家議論紛紛，有的說一次就行，有的說不止……大家目不轉睛地盯著老師，只見第一次，第二次，眼看就要到第三次了，大家屏住呼吸，“嘩啦啦!”第三次的倒水奇蹟般地把圓柱裡的水倒滿了，一滴也不漏，頓時響起了暴風雨般的掌聲。
老師臉上似乎也露出了勝利的喜悅之色。
“沒錯，圓錐就是與它等底等高的圓柱的三分之一!”
“叮鈴鈴……”下課的鈴聲猶如一隻歡快的小白兔在草原上奔跑，隨著我們的歡笑聲停止。
歡樂的時光總是那麼短暫。
這區區的40分鐘，我們學了許多知識。
在歡樂中學習，使我們學得多，做的也多。
數學題作文12日前，在輔導女兒的家庭作業時，發現有這麼一道數學題：“7只貓七分鐘抓了7只老鼠，問21只貓抓21只老鼠要多久？”按女兒的思維，毫不猶豫就“答：要21分鐘”。粗略一看，似乎也是這個答案，但總覺得什麼地方不對勁，很讓人費解，仔細想想，答案也還應該是“7分鐘”才對，至於答案是否正確，得等老師批改下來才知道。
作業是由人民教育出版社出版的素質教育課程基礎訓練，在“7的'乘法口訣”課程中的“想想玩玩”題。不管答案是什麼，我覺得出此題目的人都算是一個白痴。
首先，7只貓是同時抓呢還是一隻一隻上，如果同時抓，那每隻貓是7分鐘才正好可以抓一隻老鼠，那21只或多少隻貓分別抓21只或多少隻老鼠都是“7分鐘”了。如果貓是一隻一隻上的話，那事情就好辦了，每隻貓抓一隻老鼠用一分鐘，然後袖手旁觀，下只貓再上陣，如法炮製，待抓到７只老鼠的任務完成後，正好就是７分鐘，那抓多少隻老鼠就需要多久，也就是說答案是“21分鐘”。其次，貓也分黑白，還有個能力大小的問題，有的貓幾秒鐘說不定就抓到老鼠了，有的貓則忙上一整天，也可能一無所獲，另外還有個因素，貓們在工作中是互相拆臺還是團結共事，這都令21只貓抓21只老鼠的完成時間變得難以確定。最後，老鼠的數量也是有限的，而且老鼠還是極敏捷和聰明的動物，貓想輕易在確定的時間內保質保量完成領導交辦的任務，除非有足夠多的老鼠吃了鼠藥，暈在那裡，就等貓到處搜尋，7分鐘內搞定一隻老鼠就是了。
不是沒事可做鑽牛角，也並非無病呻吟，只是建議搞教育的人考慮事情周詳一些，不要弄一些家長都不知道怎麼下手的題目，怕的也是影響小孩在成長中形成畸形思維，這樣容易把孩子教傻的。編者完全可以改成“吃完一個老鼠”“消化一個老鼠”甚至“愛上一個老鼠”都可以，這樣才不至於犯如此低階的邏輯錯誤。
當然，最好還是付諸一笑罷。
數學題作文13“我看大家都很聰明，就給你們出一道數學題吧”說完語文蒲老師從她的包裡掏出一個小本子，看了一眼就在黑板上“刷刷”地寫著。“ 1=5 2=317 3=512 4=639 5= ？”有人一邊看一邊念起來。剛唸完，就聽見有人大聲喊“1---”，同學們聽見後也附和著“1”“就是1”蒲老師停頓了一下，又說：“有沒有不同意的？請舉手！”這下同學們一聽，以為不對，連忙拿出演算本在上面算了起來，教室又恢復了安靜。
不知道是誰說了句“應該是1呀”但是語氣就沒有剛才那樣堅決。“是 644”“不對！應該是 829”“5等於1”教室裡又開始熱鬧起來，同學們七嘴八舌議論著。有的還在拼命計算，有的在那裡東張西望，有的三三兩兩小聲議論著，有的乾脆等著老師公佈謎底（答案）。“快看，有人舉手了！”我頓時鬆了一口氣，這下有“救星”了！“我覺得應該是766.因為 639 – 512 = 127，639 + 127 = 766 .”他一本正經地說著。“不不！應該是829.因為512 + 317 = 829！”她連忙反駁。“no，應該把這四個數加起來等於一千四百七十三，然後用1473除以5就等於294還餘下3，最後294 + 3 = 297。所以5 = 297。”“錯啦錯啦，餘數不能加在商裡。”聰明的陳智山提出了意見。許多人反問蒲老師：“這道題的答案到底是多少呢？”但是蒲老師的話使他們失望了：“答案是______暫時保密!”“但可以和你們平時最好的朋友一起討論。”於是，同學們像箭一樣跑向朋友的座位。最後，他們還是沒有一個正確的答案。蒲老師終於說出了答案“5 = 1”“蒲老師騙人！”“抗議！”臺下傳來了抗議聲。
她終於給我們看了本子-------原來上面什麼也沒有，這些動作全是她裝出來的。我這個時候才明白，這道題的裡面包含了一個深刻的道理。我們要像小澤征爾那樣相信自己。
數學題作文14這幾天我們學到分數了。星期二的家庭作業是數學《課外作業》第34、35頁的練習五、六。當我做到練習六的判斷題時，爸爸過來了，看到“分母越大的分數，分數值反而越小”這道題我打了個“X”時，他想了一會，便對我說：“這道題是對的，你做錯了。”爸爸心平氣功和地對給我講道理。“這道題還有一個隱含的條件，那就是‘分子相同’。”並給我舉了個例子，“比如3/5和3/4,肯定是3/4大，所以這道題是對的。”而我卻不這麼認為，理直氣壯地爭辯道：“但題上沒有‘分子相同’這句話，是你理解錯了。按題意，那14/13和13/14哪個大？無法比較！”我擺出一副神氣十足的樣子問他。“爸爸，投降吧！”爸爸見理由不充足，就使出趙家祖傳祕方：大吼法－－－“是我讀的書多，還是你讀的書多？”爸爸滿臉怒氣。我感到十分委屈，但仍舊不改變信念：“那......那......那明天我去問老師，我對了，你要對我說三聲‘I’m sorry！，並且要帶著謙意。”“好，那如果我對了呢？”“我把我的零用錢和壓歲錢都給你！”我含著淚講。因為我就是這樣一個不改變信念的人。“雖然每次都是你對，但這次你一定錯了。”“你有膽量，那今天我就跟你賭上一賭，看看到底誰贏誰輸！”
第二天中午我一到家，就大聲喊道“爸爸，爸爸，快說......快說......”爸爸見我又蹦又跳，又唱又笑的樣子，心想：完了，肯定完了！但他還是不信自己真的錯了，直到看到我的作業時，才誠心誠意地說：“‘I’m sorry！‘I’m sorry！”
這次小小的爭論，雖然以我的勝利而告終，但我也要從中吸取教訓，那就是：不管做題不是做事，都要勤於動腦，善於分析，正確理解。這道數學題將使我終生難忘！
數學題作文15童年，充滿著奇異的幻想;童年，充滿著快樂與煩惱。隨著歲月之河慢慢淌過，一件件事從我的腦海裡漸漸消逝，卻有那麼一件小事在我腦海中來回漂盪，讓我難以忘記。
那是一個傍晚，教室裡熱熱鬧鬧，我卻悶悶不樂，因為還有堆積如山的作業等著我去完成。這時，一個熟悉的身影在我身後出現。要是以前，我一定會轉過頭去探望，但我正全身心投入作業中，對此沒有絲毫感覺。突然，那個身影重重地拍了一下我的肩膀，我嚇了一跳，連忙轉過身。
果然是曹林融。只見她一手拿著數學作業，一手輕輕地放在我肩膀上，笑容滿面地看著我。
“看什麼看?想抄?沒門!”說完，我轉回身繼續做著作業。
“不是的!我就是想問一下這道題的解題方法。”曹林融溫柔地回答。
我拿過本子一看，是一道很難的應用題，我想了半天才想出來答案。我琢磨著：我可不能把解題方法告訴她，要是考試時她不會做，我的成績就能超過她了。嘻嘻。我暗自在心裡笑著。
“這麼簡單的題都不會做，真笨!老師不是剛講過嗎，你有沒有聽啊?”我得意洋洋地用教訓的口吻對她說，還狠狠地瞪了她一眼，氣得她無話可說，直跺腳。我在一旁哈哈大笑。她什麼也沒說，只是無奈地看著我，然後回到自己的座位，在草稿紙上一遍又一遍地演算。沒過五分鐘，那道題竟被她算出來了。
我繼續做著作業。做呀做，不好，我也被一道題難住了!我用筆頂著腦門，左思右想，卻算不出答案。想問問同學，偏偏前面的同學都不會做。我向後望了望,無意中發現曹林融做出來了，只好去問她。
我硬著頭皮推了推她，問道：“請問這道題的解題方法是……”我原以為她會不理我，甚至教訓我，但出乎我意料的是，她竟然耐心地教我，一遍、兩遍、三遍……直到我能融會貫通，舉一反三。做完後，我憋了半天，紅著臉對她說了聲“謝謝”，她微笑著回了句“不客氣”。
是呀，就這麼兩道數學題，就能深深地體現了曹林融身上的大度寬容和我身上的小氣自私;是呀，就這麼兩道數學題，讓我知道了他人身上的優點，看見自己身上的缺點;是呀，還是這兩道數學題，讓我和曹林融之間架起了友誼的橋樑。
