無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的有趣的遊戲作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
今天，我們在開心作文班進行了一場激烈的撕名牌大戰。這可是我第一次撕名牌哦。戰鬥時異常激烈，驚叫聲，喊叫聲，加油聲此起彼伏，整個教室充滿了濃濃的“硝煙味”。怎麼樣？讓我帶你瞧瞧吧！
老師先將我們分成兩大組，兩兩對抗賽，三局兩勝。第一局我毫不在意地選了一個瘦小的女孩小靜來跟我撕，剛開始我還得意洋洋：“她這麼瘦小，我一定能贏。”可事實出乎意料，正所謂人不可貌相，開戰時小靜不僅力大如牛，且身手敏捷。我左衝右撞，左伸右伸，前跳後抓，好幾次差點撕了她，都被她巧妙地躲開了。就這樣戰了幾個回合，我累得筋疲力盡，眼冒金星，結果她居然趁我不留神時冷不丁把我的名牌給撕了。我氣得差點當場暈過去，旁邊的同學議論紛紛：“小棟這麼高大卻輸給了瘦小的小靜？”“哈哈……笑死我了……”聽了這些話，我羞愧難當，只好灰溜溜地走下了戰場。唉！真是人算不如天算呀！
緊接著，雙方的隊友又激烈地戰了好幾個回合……最終決戰開始了，他們那邊四個人的名牌都還好好的，而我們這隊只剩下小瑩一個人了。可你們別看小瑩外表一副斯文樣，撕起名牌來，她可不甘示弱，簡直堪稱女中豪傑呀。你瞧！一下子，她就連勝了兩個回合。第三回合她選了小靜，只見老師一聲令下，小瑩像一頭髮怒的公牛衝到了戰場上，小靜也如同一頭凶猛的獅子跳到了戰場上。可誰知，實力相當的她們卻一直在轉圈圈，戰了好久也分不出勝負。有的同學厭煩了：“剪刀石頭布決輸贏吧！”有的同學搖了搖頭嘆了口氣：“小瑩，你就認輸吧！”這時，從倔強的小瑩嘴裡蹦出了一句話：“我不會認輸的，我的字典裡沒有‘認輸’兩個字。”接下來，她們倆又糾纏在了一起，你撕我抓，你跳我蹦，左躲右閃……那場面真是激烈無比，直看得我們眼花繚亂。最後由於小瑩可能太累了吧！她的名牌還是被小靜撕了。雖然小瑩輸了，但她那堅持到底，永不認輸的精神是值得我們學習的。你們說對嗎？
今天的撕名牌遊戲真好玩，真令人難忘呀！難道你不想試一下嗎？哈哈。那就速來開心作文班吧！我等著你喲。
有趣的遊戲作文2今天，老師給我們組織了一場有趣的遊戲，名叫“連詞成句”。
遊戲規則是：大家分成四組，每組都被分配好任務，第一組寫時間；第二組寫人物；第三組寫地點；第四組寫幹什麼。在每組同學都寫完內容後，將哪些寫有內容的紙片混在一起，便可以隨意抽紙片了。
準備工作完成後，遊戲開始了。同學們個個都等得有些不耐煩了，迫不及待地想抽紙片，為了使活動開展地有序，老師讓我們依次按順序來抽。同學們有的抽到了“早上王鈺桐在廁所裡自殺”，有的抽到了“晚上姚明在椅子上跳樓”，還有的抽到了“清晨劉翔在UFO裡吃KFC“……真是千奇百怪，各不相同 ，令我們個個都是哭笑不得，興奮不已，感覺有趣、滑稽極了，活動的氣氛一下子達到了高潮。老師見我們玩得這麼開心，也在一旁樂呵呵地笑著。
通過這樣有趣的遊戲活動，使我們明白了：在說寫一句話一段話時需要有時間、地點、人物、幹什麼這些基本要素，才能把語意表達全面、完整。今天的遊戲活動不但給我們帶來了快樂，而且也使我們掌握了寫作的基本要素，真是一舉兩得。但願，以後老師能多給我們組織這樣有趣的活動。
有趣的遊戲作文3“26”“啪！”“28”“29”……
你知道我們在做什麼嗎？我們在玩數字“陷阱”呢！
一上課，老師就在黑板上寫下規則併為我們介紹：“全班按S形順序報數，報到3和3的倍數就起立擊掌，否則淘汰‘站牆角’。記好了，除了擊掌，遊戲中途不能起立，不然和淘汰一起處理。”
我頓時放了心，這有什麼難的？平時和同學都玩了許多次了！老師大喊：“遊戲開始！”“1”“2”“啪！”遊戲開始地很順利，不巧，我正發著呆呢！已經報到5了。“5”“啪！”我頓了一下，發現到我了，我一想，上一個數是5，我隨口報了一個6。我當時就發現錯誤，可是“6”已經喊出了口，我率先淘汰出局了。其實，我早早就數好了我是“7”了。早就有著“活到最後”的想法，嘴卻控制不住了。真是“出師未捷身先死”呀！
“8”“啪！”“10”我正愁著我沒有“夥伴”呢！突然，姜昱辰起立，大聲報了“11”。哈哈，他起立，光榮地來到我的身邊，大家都說，他一定是怕我孤單，主動來和我一起“面壁思過”了。
遊戲一直到了“23”，我們倆正指望著“淘汰者大軍能再添一員”，該擊掌的人卻“罷工”了，猜猜她是誰？她坐在座位上，樂呵呵拍起手，大家一直等著她，她卻先問了老師：“怎麼沒人報數？”老師哭笑不得，專門為她安置了一個“VIP專角”。你猜中了嗎？她就是劉星雨。
一向仔細的顧子珩自然十分認真，她託付著老師和同學們的期望，之前的兩輪她都毫無問題，偏偏要在“只差兩人即可集結淘汰者大軍的時候出了岔子”。不一會兒就到了“38”，“39！”她大聲報出數字，發現不對勁，無奈地站起來擊掌，便也和我們一起“壯烈犧牲”了。
不知不覺就到了“50”。陳垣霖順勢站了起來，喊了一聲：“51！”還急不可耐地催下面的同學：“快點，我還要繼續玩呢！”我們的“淘汰者大軍”就正式集結了！
最終，老師大發慈心地讓我們參加復活賽，我一定要好好參加。回到座位上，“1”“2”“啪！”“4”……“9”劉星雨成功再次落入“陷阱”，我成功回了座位。
這次的遊戲可真有趣，真希望還有更多這樣的活動。
有趣的遊戲作文4晚飯後，小姨、媽媽、外婆和我一起玩了一個有趣的遊戲————“猜詞句”
我迫不及待的把今天剛領回的音樂光碟放進DVD機裡，優美的音樂響起來了，遊戲開始了。裁判員————-外婆不太明白遊戲規則，委託我宣佈規則：桌上有一些紙團可以從中任意選一個，紙團裡可能是句子、短語或一個成語。你要站在大家面前用語言或肢體語言表達紙團裡句子或成語的意思，讓大家猜這個句子或成語是什麼，如果你用語言表達，不能說出成語或句子中的一個字眼，否則犯規。
我主動請求第一個上場，別看我自告奮勇但還是有一點點擔心，恐怕他們猜不出來。我和了半天精挑細選了一個，輕輕地開啟紙團攤開一看：猴子掰玉米，呆了十幾秒才想到該怎麼表達。我單腳站立，身子一歪，做了一個猴子抓癢的動作，我這個滑稽的動作惹得大家哈哈大笑，媽媽笑得前俯後仰，胖乎乎的小姨捂著肚子笑眯了眼。我立刻又做了一個掰東西的動作，沒等我停下，小姨立刻大聲說：“猴子掰東西。”“這東西是金黃色的。”我補充說到。我的話音剛落，媽媽搶答說：“猴子掰玉米。”我點點頭說：“正確！”
輪到媽媽上場了，她隨手抓了一個紙團，只見媽媽開啟紙團就開心的哼起歌來，弄得大家莫名其妙的，直盯著她，這時她哼唱得更有勁了。我這才恍然大悟，連忙說道：“吟唱。”媽媽滿意的說：“回答正確！”
接下來是小姨、外婆一一上場……
在大家的歡笑聲中游戲悄悄地落下了帷幕。
有趣的遊戲作文5星期五下午，蔡老師說要跟我們玩一個有趣的遊戲。我們（的）好奇心馬上被吊了起來，迫不及待地叫老師開始遊戲。 （這裡的心理活動寫得好，寫出了自己的期待。）
老師說：“不急，不急，先做好遊戲前的準備。”首先（說完），老師（便）把我們分成四個大組，接著告訴我們這個遊戲的名稱：傳口令。一聽是傳口令遊戲，同學們更加激動，有的大聲歡呼；有的瘋狂地拍著桌子；有的在吹口哨。老師讓我們安靜，給我們講了遊戲規則：“先把一個口令告訴每一組第一排的‘龍頭’，再由他繞‘S’形的路線傳給下一位，傳口令的同學要伏在另一個人的耳邊悄聲說。再由‘龍尾’說出口令，說的（得）又快又準的那一組獲勝。”我們聽著、聽著，不耐煩了，更加迫不及待地讓（要）老師（趕快）開始遊戲了。 （簡要介紹遊戲規則，也引發了讀者的好奇心，先透露出“趣味”來。 ）
（一）講完了規則，來時（老師便）迅速地伏在各組的 “龍頭”耳邊，悄聲地說出口令。“開始！”老師一聲下令，“龍頭”一刻也不敢緩慢，生怕一慢，就被組員罵。
當一個人在傳給另一個人時，旁邊的人就一擁而上，都想聽見，聽不見的就在那直繞後腦勺。
四組全傳完了，每一組的“龍尾”報出口令時，大家都認真傾聽，教室裡鴉雀無聲。聽了第四組的口令，大家捧腹大笑，笑得前仰後合，他們的口令是：媽媽媽媽乾媽媽。（注：幹：讀第三聲。）我心想：老師真可笑，怎麼會說這種口令呢？ （整個遊戲的過程敘述清楚，既別開生面又讓我們感受到現場熱烈的氣氛。“老師真可笑，怎麼會說這種口令呢？ ”這句心理描寫再次向讀者釋放出遊戲的吸引力。）
面對這五花八門的口令，老師要宣佈正確口令了，大家深吸了一口涼氣，豎起耳朵：（，）“正確口令是：‘媽媽趕馬馬慢，媽媽罵馬。’”被第一組說中了，他們高興的（得）又蹦又跳，其他三組個個垂頭喪氣。（然而，不久）在第一組組員高興不久後（便“樂極生悲”），老師判他們犯規，各組都丈二和尚摸不著頭，一頭霧水，老師告訴我們：“一組‘龍頭’在‘龍尾’支支吾吾說不出一個所以然來時，跑去告訴‘龍尾’正確口令了。”“哦。”我們恍然大悟，都幸災樂禍；他們則重演剛才我們的表情：垂頭喪氣的。 （遊戲參與者的神情可謂千姿百態，作者為我們呈現的是一個多麼生動的情境啊！但“一組‘龍頭’在‘龍尾’支支吾吾說不出一個所以然來時，跑去告訴‘龍尾’正確口令了。”這句表意不完整，是誰“跑去告訴”才導致法規呢？ ）
這遊戲真有趣！
有趣的遊戲作文6星期六下午，我來到小水滴培訓中心補習。我興致勃勃地來到教室，從老師口中得知今天居然要玩遊戲，太棒了！
老師說今天我們要玩兩個遊戲，分別是“兩人三足”和“數字轉圈”，首先當然是抽籤分組。我謹慎地抓起一個簽在心底默唸“不要和女生做搭檔，千萬不要，如來佛祖保佑我，發發慈悲……”可是真是不要什麼來什麼，我的搭檔是一個女生，再看看同桌，運氣真好，如願以償了。
接著老師說了一下游戲規則，“兩人三足”每次是兩組比賽，每組兩個人做搭檔，兩個人把自己的左或右腿和隊友的另一條腿綁在一起，朝終點走去，哪組先到就算贏。“數字轉圈”則是所有人圍成一個圈，轉圈走，老師隨便喊一個數字，同學們就要湊齊這個數字對應的人數站在一起，一直玩到被淘汰到還剩三人。講完了遊戲規則就開始玩遊戲了，同學們躍躍欲試地來到樓下空地，我暗地裡小聲說：“無敵的我又來了，看我表現！”
首先玩的是“兩人三足”遊戲。我和搭檔是第二組，我們的對手是第一組。老師一喊“開始”，我就加快速度，用力拉著隊友走。這樣做摔倒的風險很大，還好隊友跟得上。不一會兒，我們就反超了。因為人數是奇數，所以我當“替補隊員”又玩了一次，這次我的隊友是智聰。我們在比賽前制訂對策，為了防止摔倒，我們還勾肩搭背。在走的過程中我還聽到智聰在小聲地說：“一二一，一二一……”我們配合得天衣無縫，又贏了一局。第三局是所有男生pk，我又贏了，我高興得哈哈大笑，我可真是一個“常勝將軍”啊！
“兩人三足”遊戲結束，我們又開始玩“數字轉圈”的遊戲了，大家圍成一個圈，轉圈慢慢走。突然老師一喊“3”，我們男生剛好六個，於是迅速分成兩組，可女生就不樂觀了，直接淘汰了兩個人，那兩個女生看起來很不開心。後來就再也分不了了，結果就出現搶人狀況，比如我，嘻嘻，一不小心踩了智聰一腳。
“數字轉圈”總共玩了兩次，我每次都能“活”到最後。遊戲結束，老師評選了最佳玩家，其中就有我。我頓時“仰天長笑”，畢竟我可是“常勝將軍”呢，哈哈！
從這一次遊戲中，我不但感受到了快樂，還體會到了默契的重要性，真是收穫滿滿！
有趣的遊戲作文7今天，肖老師帶領我們玩了一次有趣的遊戲，名字叫做“我來劃你來猜”。
肖老師先給我們講解了遊戲規則：兩人一組，一人比劃一人猜，每小組共有1分30秒的時間，可以用語言和動作表達，但不能直接說出其中的任何一個字，否則無效。每一隊用投票的方式，選一名“司令”，並取一個能鼓舞隊員士氣的隊名。“我軍”以投票的方式，選擇了謝錦豪當“司令”，經過一番商量，我們取名為“先鋒隊”；“敵軍”則異口同聲地說：“盛煌鋒當‘司令’！”並取名為“衝鋒隊”。接下來進入搞笑環節。
遊戲開始，第一場是“敵軍”出動，他們派出了盛煌鋒和李雲揚，由盛煌鋒來猜，李雲揚來比劃。第一題目是“打火機”，李雲揚伸出右手來，只見他四指併攏，大拇指豎起來並上下動了動，盛煌鋒一看迅速地猜對了答案：“是打火機！”第二個題目是“豬八戒”，李雲揚用手頂起鼻子，鼻子拱成了一個豬鼻子的形狀，同學們見到他這副滑稽的樣子，像極了豬八戒，都被逗得笑破了肚皮，我也笑眯了眼，教室裡熱鬧得像趕集的市場。整體來看，他們猜得比較順利，答對了不少題目，“敵軍”笑得合不攏嘴，變得驕傲起來。
接下來輪到我這隊上場了，我和周文俊商量了一下，隨後彙報給“司令”，我便帶著怦怦直跳的心情害羞地走上臺了。周文俊是猜的一方，我是比劃的一方。第一個題目是“奧特曼”，我心想：這太容易了。隨後，我首先做了一個奧特曼出現的經典姿勢，可是周文俊左看右看就是猜不出，然後我換了個迪迦奧特曼的“絕招”動作，把左手放平，右手放在左手的上面並做了個舉手的動作，我的搭檔周文俊一看反應了過來說:“迪迦奧特曼！”然後我告訴他要去掉前面兩個字，他便猜中了。第二個題目是“放鞭炮”，我做了個沖天的姿勢，可是周文俊左看看，右看看，就是不知道我在幹嘛，我急得臉都紅了，就像熱鍋上的螞蟻——團團轉，老師一看也急了，便過來幫我們，只見她先蹲下來，然後伸長手好像在點燃一個東西，便馬上捂著耳朵轉身跑開了，周文俊眼睛一亮，肯定地說：“放鞭炮”。一輪接一輪，教室裡越來越熱鬧，遊戲不知不覺步入了尾聲，“我軍”猜對了16題，“敵軍”猜對了17題，我們隊輸了。“敵軍”神氣十足，而“我軍”看起來都垂頭喪氣的。
雖然我沒有贏得遊戲比賽，但是我明白了玩遊戲的真正目的就是玩得開心，並且同學之間要相互合作、相互體諒，培養團隊精神。通過這個遊戲，我也體會到了以後要學好語文，積累更多的詞彙，要多培養同學間的默契。
有趣的遊戲作文8今天是快樂大作文班級寫遊戲作文的時間，同學們在期待中、歡呼聲音中，躍躍越試。
只見陳老師面帶笑容走進教室說：“今天我們來玩個遊戲，遊戲的名字就叫：“老闆，老闆，你要啥？”
遊戲的規則是：分為2個小組，再選一人當老闆，老闆的那個人要說出自己要啥，然後由其他兩組來給老闆要這樣找這樣東西。速度最快的組獲勝。補充說明，老闆要的東西必須是班級上存在的。
遊戲開始了，只見班級被分成2隊，一隊男生組，一隊女生組。男生組取名為漢堡隊，女生隊則起名為可樂隊。
現場一場“零食大作戰”正將上演。只見對方興致勃勃，好像必勝的樣子，當然我方隊員也不甘示弱，個個精神抖擻。
老闆忽然開口：“我要一個水杯！”到處都是“噼裡啪啦”翻東西的聲音。但是隻見汪沈晨一臉得意，不急不慢地把桌上的水杯給了老闆。“這，這————”我們都目瞪口呆，原來他竟然在課上喝水，直接把水杯放在上面了。
我們水火不相容，很快打成了平局。只聽老闆說：“我要一根長超過5釐米的頭髮”。這下漢堡隊都看向頭髮最長的，只聽“啊！殺豬了！不要啊————”一時間，漢堡隊雞飛狗跳。我們幸災樂禍，可樂隊輕鬆勝利。
遊戲在我們的歡聲笑語中結束了，這真是一場精彩有趣的遊戲。
有趣的遊戲作文9今天，我們上的課程是做遊戲寫遊戲，老師說表現好的同學能玩好幾個遊戲，表現不好的同學一個遊戲也沒得玩。我們一聽，可擔心了，因為我們怕玩不了遊戲。
我們玩了“快樂悄悄話”和“藏東西”這兩個遊戲。先說說第一個叫“快樂悄悄話”的遊戲。第一組的人竟把“廟門前有一座石頭做的大獅子”傳成了“廟門前有一座蛋蛋做的大猴子”，把我們逗得哭笑不得。
我們又開始玩“藏東西”遊戲了。藏的東西是一塊糖，我們爭先恐後地問：“是不是誰找到了就給誰呀？”“不是，是誰表現好久給誰！”老師回答。第一次，老師來藏，讓班裡的林文軒來找。老師藏在了一本書裡面，讓她進來找。她先把書本翻了一下，找找有沒有，然後她把整個講臺桌又找了一遍，還是沒有，結果埋頭找了半天都沒找到。最後，她拿起藏糖的那本書，糖從那本書裡滑了出來，我們大叫道：“她成功了！”第二次，藏的同學藏在了一個很明顯的地方，那個找的人一下子就找到了，因為找的人看到作文字上有突起，就知道糖藏在這裡，所以她很快就找到了。
我覺得這節課是我們最快樂的一節課。
有趣的遊戲作文10哈哈！你明白我為什麼這麼高興嗎？原先我們在課堂上做了一個趣味的遊戲。
作文指導課上，當我們讀到一段描述鄉村春天的美景的句子的時候。教師問：“這段描述了哪些植物？”一位女同學站起來響亮地回答：“有五彩繽紛的野花。”教師微笑著點了點頭，“那又描述了哪些動物呢？”教師話音剛落，我自告奮勇地站起來，胸有成竹地大聲說道：“有小蜜蜂、花蝴蝶、小鳥。”“對”教師和顏悅色地說：“那誰願意來當勤勞的小蜜蜂？”教室裡頓時歡聲笑語，一隻勇敢可愛的“小蜜蜂”飛上了講臺，她輕盈地在“花叢”中採蜜，她的表演贏得了陣陣喝彩。這時，又有好幾只“小蜜蜂”不甘示弱、爭先恐後地飛進“花叢”中採蜜，她們在“花叢”中翩翩起舞，忙忙碌碌，真是一幅美妙的採蜜圖！
“花蝴蝶！花蝴蝶！”在同學們熱情洋溢的喊聲中，一隻美麗的“花蝴蝶”，張開雙臂，優雅地飛上講臺，一對絢麗多彩的“翅膀”展現出來，她不停地扇動著“翅膀”，在“花叢”盡情舞蹈，漂亮極了！
嘿嘿！最搞笑的“大胖鳥”和“紅瘦鳥”隆重登場了。告訴你吧，那活蹦亂跳的“紅瘦鳥”就是我扮演的。因為春天降臨人間，我和“大胖鳥”心境舒暢，在“樹叢”中唧唧喳喳地唱著歌，由於過分激動，又蹦又跳的“紅瘦鳥”一不細心撞上“大胖鳥”，摔倒在“樹叢”。中。同學們一看那樣，笑得前仰後合。有的揉著肚子“哎喲”，有的擦著眼淚說：“笑死人！”
這次歡樂的遊戲，使我終生難忘！
有趣的遊戲作文11幾個星期前的一天下午，我的幾個同學來找我玩，我就去了。
我們先玩了捉迷藏，我們規定在小區的遊樂場玩。“捉”的有兩個人，其他人藏起來。捉的人需要把藏起來的人全部找到，如果10分鐘後還有人沒被找到，那麼捉的人就失敗了。
遊戲開始了，沒過一會兒，藏起來的小夥伴被陸陸續續找到了，只有我沒被找到，因為我藏到了滑梯下面。捉的人急的抓耳撓腮，他們根據其他人告訴的線索，很快知道了我在哪。這時，我急中生智，鑽進了滑梯裡面，心想：嘿嘿，這下應該不會有人知道我在哪了吧！可誰知，一個小男孩從滑梯上溜了下來，把我踢出去了，我很狼狽的摔倒在草地上，被他們發現了。
漸漸地，我們覺得這個遊戲沒意思了，於是，我們又玩起了“紅燈綠燈小白燈”。這個遊戲的.規則是：一個人用紅領巾矇住雙眼，然後所有人一起問他“紅燈綠燈小白燈，請問你要什麼燈”。那個人說紅燈的話，所有人只能走三步，然後停在原地不動；如果他說綠燈的話，可以走四步；如果是小白燈的話，就要單腿跳三步。最後誰先抓住哪個人，就輪到哪個人來繼續抓。
最開始是我抓，我大概用了兩分鐘抓住了兩個人，然後他們開始輪流抓。有的人趴在地上，有的人站著，有的人甚至爬到了垃圾桶上……但是有幾個人不守規則，隨意走動，最後受到了懲罰。
從那些不守規則的人身上，我懂得了一個道理：做任何事情都要守規則。大家想想，如果所有人都不守規則的話，這個世界會變成什麼樣子呢？
有趣的遊戲作文12下午，我們班玩了一次有趣的逆向思維遊戲。
劉老師說：&ldqu;我們這次是玩一次反義詞的逆向思維遊戲， 要達到動作、表情等跟老師所說的完全相反，大家都懂了嗎？&rdqu;我們都異口同聲地回答：&ldqu;懂了！&rdqu; 遊戲開始了，劉老師先說：&ldqu;坐下！&rdqu;我們都紛紛站了起來，只有幾個淘氣包沒有反應過來，劉老師就讓他們先站到講臺上。劉老師說：&ldqu;舉起你的右手！&rdqu; 很多同學都舉起左手，但也有不少同學做錯動作而被老師罰站到講臺上。幾個遊戲動作之後，被罰到講臺上的同學也越來越多了，此時，我已經開始冒冷汗，心緊張地好像要跳出來似的，我想：我會不會也因為做錯動作而跟他們一樣站到講臺上呢？劉老師又說：&ldqu;伸出你的右手摸摸你的左臉！&rdqu;我迅速地想到：反過來不正是左手摸右臉嗎？想到這兒，我以迅雷不及掩耳之勢把左手伸出來摸右臉。又做對了！太高興了！在我高興之時，劉老師神祕地笑了笑並說：&ldqu;號啕大哭！&rdqu;大家都哈哈大笑起來；劉老師又說：&ldqu;哈哈大笑！&rdqu;我們一個個又都開始號啕大&ldqu;哭&rdqu;。之後，劉老師還讓我們做右手扯左耳朵、左手扯右耳朵等相反的動作，我都沒有半點猶豫就做出了準確的動作。看來我的反應速度還真是提高了不少！
遊戲結束了，我勝利了！劉老師又向我們認真講解了贏得遊戲的方法： 遊戲中要做到注意力高度集中，還要仔細觀察老師的動作，思考後及時做出相反的動作。最後，劉老師還讓那些做錯動作的同學手叉著手，抓住對方的耳朵，反覆做&ldqu;蹲下‐‐起立&rdqu;的動作，幾次動作後，他們一個個都面紅耳赤，我們看了都捧腹大笑。
這次有趣的遊戲不僅鍛鍊了我們的注意力，還考驗了我們隨機應變的能力。雖然我在遊戲開始時非常緊張，但經過幾次訓練後，我居然能輕鬆應對了，收穫還真不小！感謝劉老師和同學們的開心陪伴！
有趣的遊戲作文13“丁零零，丁零零。”上課鈴響了。老師滿面笑容地走進教室說：“同學們，我們一起來玩吹泡泡好不好？”同學們聽了，心花怒放，大聲說：“好”。
在老師的帶領下，同學們玩起了吹泡泡。我看到有的同學吹出來一個巨大的泡泡，像一個水晶球；有的同學吹出一長串泡泡，像一串珍珠項鍊；有的同學吹出畫兩個連在一起的泡泡，像一個寶葫蘆，有趣極了。此時，天空中飄滿了大大小小、形態各異的泡泡，在陽光的照射下，五顏六色，閃閃發光，美麗極了。
忽然，我發現張梓源是我們班的吹泡泡高手。他一會兒鼓起了腮幫，輕輕地吹了起來，吹出了一個巨大的“恐龍蛋”，讓同學們笑著、鬧著去抓這個大泡泡，誰知，剛一碰到大泡泡就爆了。一會兒，他又將泡泡棒在空中一揮，許多的泡泡就圍著他上下飄動，又引得幾倍女生笑著、鬧著去抓泡泡了。
我看著張梓源吹出來的泡泡，心裡別提有多羨慕了。我也學著他的樣子，吹了起來，可是隻吹出了小泡泡，我的大泡泡；你在哪裡？我又吹了起來，這時，一個大泡泡形成了，晃晃悠悠的，我開心極了。
“丁零零，丁零零。”下課鈴響了，有趣的吹泡泡遊又或就這樣圓滿結束了。
有趣的遊戲作文14一個陽光明媚的下午，我們快樂魔方作文班舉行了一個十分有趣的遊戲——紙條風波。
紙條風波的遊戲規則是將我們班全體學生分為四組，每組三人，第一組的同學寫時間，第二組寫人物，第三組寫在什麼地方，第四組寫在幹什麼。
只見宋老師笑容滿面地注視著我們，我們都期待著比賽的到來。終於老師宣佈說：“比賽開始了。”
劉琢言和白釧呈都戰鬥在“前線”，看！劉琢言滿臉緊張地走上講臺，好像在祈禱，希望自己抽到的紙條裡面沒有她的名字，只見她隨意抽了幾張紙條，紙條上的內容竟然是“宋老師在貓肚子裡吃飯”，她話音剛落，班裡就像開啟的自來水龍頭，嘩嘩大笑起來。
緊接著，第二個幸運兒也滿懷著激動的心情，走上了講臺，可能是因為他太緊張了，所以抽取紙條時很謹慎，他抽了幾個紙條內容是“宋老師在浴室裡捉老鼠。”全班又是鬨堂大笑，整個教室成了一個笑的海洋。
接下來一個個搞笑的句子猶如往竹筒裡倒豆子，使人開懷大笑，比賽在大家的歡笑聲中閉幕了。
通過這次遊戲，我明白了一個道理，看來詞語亂搭配是會鬧出笑話的啊，所以我們要規範使用詞語。
有趣的遊戲作文15這個星期五的“心育晨會課”時間，老師給我們做了一個有趣的遊戲——金雞獨立。
晨會課上，吳老師說：“下面我們來做個遊戲，遊戲的名字就叫做‘金雞獨立’。下面我們進行兩組比賽，每組五人。”男兵中是欒一寧勝利。到了女將們PK的時間了，老師選了薛喬雲、張梓萱、劉爍、秦雅涵和王晨藝這五位同學。剛開始，女將們一個個絲毫沒有認輸的意思。不一會兒，薛喬雲可能是因為身體重心不平衡倒了下來。不過這並不影響我們觀看比賽的興趣。兩分鐘過去了，劉爍和秦雅涵同時倒了下去。比賽場上只剩兩名女將了，與此同時，場上的競爭也更加激烈了。一部分同學是張梓萱的粉絲，正在為她加油；另一部分同學是王晨藝的粉絲，也正在為她加油。幾分鐘的僵持過去了，兩個人都鉚足了勁，敝紅了臉，絲毫沒有想讓步的意思。吳老師見她們僵持不下，發話了：“我們倒數十個數，誰能再堅持十秒，誰就勝利！”兩位同學的粉絲們也在起勁地喊道：“十，九，八……二，一！”“哇，兩位同學都堅持下來了。”臺上的同學帶著微笑走下講臺，臺下的同學在一個勁兒地鼓掌……
比賽結束了，但同學們還意猶未盡，還想再來一次“總決賽”。
通過這件事，我明白了：只有堅持不懈，才能取得最終的勝利。
