在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的童年的遊戲作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
童年的遊戲作文1
第一次拔老根，不知不覺就喜歡上了！
今年中秋節，我和爸媽一起回老家。剛一進門，爺爺和奶奶便迎了上來。幫我們提禮品，又給我們倒茶水。全家人寒暄一陣，媽媽要帶我和表哥去後山走走。
山下的空氣真好，一切都很新鮮。經過一片楊樹林時，媽媽像是發現了什麼，立馬彎下腰，拾起一片楊樹葉子，告訴我們這是她們小時候玩過的遊戲。樹葉？也能玩遊戲？我半信半疑在地上撿起一片葉子，求教媽媽如何玩出花樣？只見媽媽把手中的葉子去掉，只留下葉柄。告訴我拔老根就是兩個人用葉柄拔河。她一邊說一邊演示，我越聽越感興趣，很想試一次。
就這樣，我和媽媽玩起了拔老根的遊戲。兩個葉根交叉在一起，媽媽讓我拉住一個葉根的兩頭，而她自己拉住另一個葉根的兩頭。向自己的一邊使勁地拽，兩個葉根交叉在一起，慢慢地彎曲成弓形，較上了勁，誰也不讓誰。只聽“啪”的一聲，我的老根斷了，我自己也用力過猛差點跌倒。
表哥在一旁觀陣，也有點兒迫不及待想試一試。於是，我們在地上仔細地打量著每一片樹葉，尋找心中的強將。我留意到媽媽手中的葉根是褐色的，我也選了這樣的葉根。表哥挑選了一根又粗又長的葉根，一看就是一員老將。遊戲開始了，我們將葉根交叉在一起，拿好自己葉根的兩頭，都憋足了勁，手也因用力過大抖動起來。我的手被勒得生疼，還是咬牙切齒堅持著，用力拽著老根，生怕老根斷掉。時間一分一秒地過去，眼看錶哥的葉根就要不行了，我心裡竊喜。猛的一用力，只聽啪的一聲，表哥的葉根攔腰截斷。他搖了搖腦袋，看著左右手裡的葉根，似乎覺得很心疼。接下來我們又玩了幾局，伴著歡呼聲和嘆息聲，都不願意離開這個小樹林。
天色已晚，我們每個人都撿了一大把楊樹葉，準備帶回家接著玩。
真沒想到一個小小的葉根竟玩出這麼好玩的遊戲，怎麼樣，也來試試吧！
童年的遊戲作文2
相信每個人小時侯都玩過遊戲，玩遊戲是孩子們的天性，我們應該去享受這個過程。在遊戲中成長。我們懂得了成長帶來的喜悅。
孩童時候我們是天真，純潔的，做遊戲我們感到很快樂。最喜歡和3位知心好友放學後在學校的後花園裡做遊戲。在做說：123木頭人”的遊戲。說之前要做自己要做的動作。說完123木頭人之後就誰都不準動。看到誰的動作太古怪，實在憋不住。我們就會瘋狂地笑成一團。在草地上打滾。不知誰突然冒了一句：123木頭人”我們首先愣了一下，就立即停下來，僵者身子，一動也不動。誰招架不住，其餘的3個夥伴就對他進行進攻。我們東竄西竄。一串串朗朗的笑語溢滿了整個校園。
快樂的時光總是過的很快，闊別的日子轉眼間來了。
在畢業典禮上，小元送我一首《瓶中沙》，說過的笑話，曾經吵過的架，我們牢記它。友誼在長大……唱著唱著眼淚就不禁落下了。每天做遊戲的場景不停地絮繞在我們的心頭。畢業晚會結束很久我們也沒有離開。我們不約而同地來到曾經充滿我門歡聲笑語的後花園。不斷地回憶起我們相處的時光。小敏突然間大喊了一句：123木頭人”我們愕然地望著對方。但是與以前唯一不同的是我們沒有再笑。眼眶裡的淚水在打滾。看！後花園的木棉花又開了，紅彤彤的。像我們以前一張張快樂的笑臉嗎？
我們一起走到了校門口，再一次回頭看看這可愛的母校。我們再這一刻互相擁抱哭泣。對朋友母校的依戀直湧心頭。於是我們一起大聲喊：123木頭人”我們一個個沉默了，換來的是笑聲。任憑淚水在我們的臉龐上劃過。
在遊戲中我們成長，學會了堅強與自信。學會了獨立。因為我們堅信風雨過後一定會彩虹。
“瓶中沙的話我用筆寫下，遊戲中我們一路走來，我們快樂地成長。
童年的遊戲作文3
看著今天的孩子，我總會生出一點憐憫。他們不光缺少玩的時間，就是玩起來也很可憐。他們和機器玩、和從來沒活過的玩具動物玩。他們很少氣喘吁吁，大笑大叫。
他們經不起輸，更談不上輸得頗有風度。人本來是應該和人玩的，和活物玩。電視螢幕上的動物，即使是叫人開心的唐老鴨，畢竟不給人以實物感。
遙想我們小時候，那真是非常快樂。當一名上海弄堂裡的“野蠻小鬼”，味道實在好極了。這會兒，眼看著許多頗有情趣的玩法即將失傳，實在叫人非常痛心。
那時，最基本的遊戲是捉人，好人壞人（或稱官兵強盜，不過這是書面語）。說起來倒是當壞人有趣，可以逃得背井離鄉，雞飛狗跳，什麼樣的黑暗骯髒的地方也敢鑽進去爬出來。當好人實在很辛苦，遍地找尋著壞人，雞窩也要伸個頭過去聞一聞。這種遊戲通常總是鬧得不歡而散。壞人逃得飛快，好人沒法追上，便在後面獨自耍起賴來。假如用一點計，便能將壞人趕進伏擊圈。廝打掙扎是免不了的，但壞人的最終義務是舉手投降，手臂後折，被好人神氣活現地押回弄堂。有時還要審上一審，強迫他供出同夥的隱匿所。這時，壞人往往成了叛徒（因為不成叛徒就沒法玩了）。叛徒們個個興高采烈，比好人更起勁地去捉拿自己的同黨。這種遊戲對精力過剩的孩子特別合適。
文雅些的是打彈子，男孩的口袋裡總有幾個彩色玻璃球，隨時隨地打起來，這是對“眼火”的考驗。手上準頭好，便可一贏再贏，只是贏來的彈子上都是“麻皮”，很不光潔。打彈子時，經常將手在泥地上搓一搓，不知是因為手汗還是為了運氣。於是，這項運動成為所有的大人們深惡痛絕的不衛生的遊戲。
打彈子分為兩種，通常以擊中對方為贏？另一種複雜些，叫做“眯老×洞”（童言無忌）。預先挖好若干小洞，然後一個洞一個洞地打，以首先進完所有的洞者為勝。其實，這是小型的高爾夫球。一旦放大了，由外國人玩，揮動鑲銀的高爾夫球杆玩，身價就大不同了，要花多少萬美元去當一個會員。可玩來玩去，不也就是進進洞麼？
童年的遊戲作文4
小時侯不會玩兒跳皮筋、打牌等高難度遊戲，常玩兒的遊戲是“警察找贓物”，我和弟弟家熙、菁菁姐姐在一塊兒時最愛玩兒這個遊戲了。
我們用“手心手背”來確定兩名警察和一個藏“贓物”的小偷。遊戲一共分四局，誰贏的局數最多，誰就是贏家；誰輸得最慘，誰就是失敗者，失敗者將要做5個仰臥起坐，遊戲範圍是爺爺的臥室。
第一輪是我和姐姐當“警察”，“小偷” 家熙笑著說：“我要藏《騎輪箱來的蜜兒》這本書，準讓你們找不著。”。細數100秒後，我們開始了全面搜尋，我把衣櫥、書櫃搞了個翻天覆地，一點兒線索都沒有。正準備去床頭櫃搜搜，只聽姐姐高聲喊到：“哈哈！找到了，在被子裡夾著哪！”家熙說：“姐姐，你可真行——只差2秒鐘就到時間：110秒了！”
“嘻嘻，我是誰呀，我可是大名鼎鼎的王溶溪小姐。”
由於姐姐第一輪贏了，所以第二輪姐姐當“小偷”，宣佈：“我藏的是一盒彩筆呦！”經過耐心的等待，“警察”終於得到命令，開始搜捕。我心想：彩筆盒高，藏不進被子裡，藏在床頭櫃、衣櫥裡倒有可能。想著想著，我走到了床頭櫃前。家熙也在那翻，我來了，他也正好起身，對我說了一句：“沒有。”我又跑向了衣櫥，突然，我發現，彩筆在衣櫥下“躺著”呢！耶！我終於贏了一局。
第三輪我準備藏一個錢包，怎麼樣，像小偷吧！我吸取了姐姐的經驗，找到了一個不引人注意的地方——衣櫥內大衣內側的兜裡。對！就這麼幹。藏好後，我“招來了警察”。當我數到32秒時，姐姐說：“你拿出來吧。”“對，拿出來吧。”喜歡跟風的家熙說。 “你們認輸了？”我問。“不一定哦！”姐姐神祕地說。我得意揚揚地開啟衣櫥，一摸，“疑？沒了？”這時，姐姐笑嘻嘻的從身後拿出了“贓物”。我差點當場休克，：“你…捉弄我！”
第四輪，我和家熙共同尋找新目標――雙面膠。他這個小東西眼睛可真厲害，不到10秒就從床頭櫃裡翻出了“贓物”。
最後比分是2：1：1，姐姐勝出，我和家熙以失敗告終，接受了懲罰。
童年是五彩繽紛的，它精彩不斷，值得我們回憶。
童年的遊戲作文5
每當樹葉紛紛落下，看著學生們掃落葉的情景，我都會想起自己的國小時光。那時的秋天對我們這些孩子來說，不僅能吃上甜甜的水果，還可以玩一種這個季節獨有的遊戲——“拔根”，俗稱“拔老將”。
拔老將，就是揀大的、成熟的又沒有變幹變脆但已經開始變黃髮黑的樹葉，把葉面揪掉，只留下葉柄，然後一手拿一頭，和別人手裡的葉柄套住去拉，誰手中的葉柄被拉斷，誰就算輸了。
我們最願意做的就是撿拾地上的落葉。看到葉子大的就趕緊撿起來，碰到柄粗的如獲至寶，揪掉葉面放兜兒裡藏著。如果葉柄雖然大而粗，但還很綠或是很嫩，是不適合馬上投入戰鬥的，需要進行加工，就是把它燜起來。燜的方法也很簡單。把揀好的葉柄放在鞋裡，慢慢用腳的熱量把葉柄薰黃燻黑，處理到一定火候，葉柄會變得柔韌又結實，這就是真正的“老將”的由來。
葉柄的好壞關乎拔老將的成敗。一般新手挑葉柄的經驗不足，加工的方法不對，或是製作“老將”的火候掌握不好，在遊戲中都會慘敗。老手在這方面會做得很好。但是，老手不一定每次都贏，這裡面有很多遊戲竅門，都是大家在玩的過程中總結出來的。比如，拔之前套對方的葉柄時，要儘量靠近葉柄的根部，手還得有抓牢的地方，這樣才不會脫手。用力也不一樣。慢慢地對拉是比較較勁的，討巧的是猛地一扽，以最快的速度把對方手中的葉柄扽斷。
除了經驗和討巧以外，還有很多作弊的方法，不過一旦被發現，會遭到鄙視，對方甚至會提早結束遊戲。
拔老將時，為了增加勝算，我們會用葉柄最粗的部分去拔，兩隻手都要靠近根部，拔的時候會看到一點點葉柄，剩下的都在手裡攥著，這種情況屬於正常。兩隻手靠得更近，幾乎看不到葉柄，這種方法就是作弊。你輸了都不知你的葉柄是對方葉柄拔斷的還是對方手指扽斷的。如果採用這種方法，葉柄的質量就不用考慮。更讓人匪夷所思的是，有人會在粗的葉柄中插入細細的鐵絲，任憑你用再地道的“老將”，都會輸得很慘。不過，這樣做的話，下次就不會再有人和他玩了。
這種遊戲無論男孩還是女孩都玩得很盡興。這些兒時的情景，現在想起來還津津有味，回味無窮。
童年的遊戲作文6
“三八三五六，三八三五七，三八三九四十一……”我走在回家的路上，忽然傳來專屬於女孩子稚嫩的聲音。我便探過頭，她們那天真爛漫的樣子，使我嘴角微微上揚。
“鈴～”下課鈴聲悠揚的想起，那時候的我們一個個都是小小的，天真的，爛漫的，一個個蜂擁而至，嘰嘰喳喳討論著下節體育課的活動。
我們幾個女孩聚集在一起開著小會。“喂，一會兒我們玩什麼啊？”其中一個女孩子發話了，扯著嗓子喊。“跳皮筋，跳皮筋有人會嗎？”各個發表著意見。“我我我，我會。”“我也要玩。”“哎，我們幾個都不怎麼會玩啊！”其中一個憂愁的說。我拉著我的小夥伴的手：“那好吧，你們看著我們先玩一遍哦。”
只見她們幾個，石頭剪子布，贏了的那個人選擇兩個撐著皮筋，剩下的人便輪著來跳，先是把皮筋撐在腳脖子處，她們便跳邊講解說：“這是一開始最簡單的。先是跳起來雙腳踩著一條皮筋，再來是兩條，再分開……”直到後來，就剩我一直沒有學會的，撐著皮筋的人，把皮筋提到腰間，只見女孩子們一個個的歡跳起來：“馬蘭開花二十一，三八三五六，三八三五七………”我們幾個一臉呆萌，愣了愣，我一臉痛苦的說：“這麼難哦，我看不懂，要不，算了？”結果，一說話影響到了她的節拍，跳錯了。“哈哈，失誤，失誤。”我們看著她都笑了起來，“好啦，那啥，會了嗎？是不是很簡單？”她衝著我們幾個便笑了起來。“一開始還可以，可是這後來……”“沒事，有的是時間啦，慢慢學，慢慢練唄。”她又看了看我們幾個，“好了，走吧，下課嘍！”女孩子收起了皮筋，放進口袋，嘴角微微上揚，跳著還未盡的步子，回到教室。
哈，童年真好，只是時間易逝，哈哈，“三八三五六，三八三五七，嘿嘿…”轉身，輕盈著，蹦蹦跳跳著那熟悉的步伐。
童年的遊戲作文7
教學目標：
1、指導學生學習寫作簡單的記敘文。
2、要求學生寫作時要層次分明，中心明確。
3、運用細節描寫的方法，準確地寫出童年遊戲的魅力所在。
4、通過本次作文訓練，培養學生在生活中尋找寫作素材的能力。
教學重點：
1、要求學生寫作時要層次分明，中心明確。
2、運用細節描寫的方法，準確地寫出童年遊戲的魅力所在。
教學難點：
運用細節描寫的方法，準確地寫出童年遊戲的魅力所在。
教學課時：
一課時
教學過程：
一、匯入新課，明確訓練目標
同學們，我們每個人都有一個快樂的童年。快樂的童年中肯定少不了諸多的遊戲。今天，讓我們兩次回到童年，回憶童年做過的遊戲，重新品味童年的滋味。
二、明確訓練要點
這次的作文我們要寫成記敘文，要做到層次分明，中心明確，還要學習使用細節描寫的方法，並學會在生活中尋找合適的寫作素材。
三、明確訓練文題，指導審題
今天我們要寫的作文題目是《童年的遊戲》。大家仔細看看這個題目。我們要抓住題目中的哪兩個關鍵詞？對，“童年”和“遊戲”，而且重心是在“遊戲”。
四、啟發、引導學生選材
那同學們再想一想，我們童年的遊戲多不多？我們怎樣來選材呢？
可以選印象最深的遊戲，可以選最有趣味的遊戲，可以選最有意義的遊戲??
五、再進行寫法指導
寫作時，我們一定要做到層次分明，中心明確，這樣才能讓別人非常明白地看到我們寫的是什麼。我們還要在描寫方法上下功夫，使用細節描寫，讓別人更能看出遊戲的內容和行色。
六、作業
命題作文：童年的遊戲
要求：
1、層次分明，中心明確。
2、運用細節描寫的方法。
3、要有真情實感。
4、字數500字左右。
童年的遊戲作文8
童年，躲在芳草茵茵的花叢裡;童年，躲在滿是粉筆畫的樓梯裡;童年，躲在旋律優美的班歌裡。我總想找回童年，卻發現，他已經逝去。——題記
如果童年是一幅畫，那它便是五顏六色的風景畫;如果童年是一杯茶，那它便是回味無窮的上等西藏白茶;如果童年是一朵花，那她便是百花之中最美麗嬌豔的玫瑰。是的，童年是每個人心裡最美的一部分，它無憂無慮，充滿歡聲笑語，每當回憶起童年，我們臉上便綻放出久違的笑容。
童年，躲在芳草茵茵的花叢裡。小時候，還未上幼兒園，我喜歡叫上鄰居家的小夥伴一起，到樓下的花叢裡捉迷藏，逮螞蟻，玩過家家。我們從來不嫌髒，只顧著用花瓣當蘑菇，用小草當蔥和白蘿蔔，用土當面粉，我們炒菜，蒸饅頭，煮麵湯，有時還能捉住一兩隻蝴蝶，就當我們的顧客。小小的遊戲，我們卻如此喜歡，如此開心，也許這就是童真童趣吧!記得那時，我買一隻小雞，大家就跟著我買小雞;他買一隻貓咪，大家就跟著他買貓咪;你買一隻兔子，大家就跟著你買兔子，然後就一起和小動物們在花叢中玩。不過，這可不是盲目從眾，這是有愛心，給動物們找夥伴呢!我的童年，就這樣遺失在花叢中了。
童年，躲在滿是粉筆畫的樓梯裡。上幼兒園時，我和小夥伴們就不能天天那麼開心的玩耍了，我們只有週末才能在一起玩;而且，我們不在花叢中玩了，因為我們認為自己長大了。這時，我們就在樓道里畫畫，黑色的石灰地，白色的粉筆頭，畫出的東西格外明顯。我們從一樓畫到七樓，又從七樓畫到一樓，絲毫不覺得累。我們畫小人，畫花草，畫動物，覺得有趣了!童年，就這樣遺失在樓道中了。
童年，躲在旋律優美的班歌裡。上了國小，我們要定一首屬於自己的班歌了，我覺得又激動又興奮。老師讓各個小組來編訂，然後選出一個最好的。同學們十分積極，教室裡炸開了鍋。有的同學認真思索，有的同學熱烈討論，還有的同學唱了起來。最後，老師選出了第六小組的《四二歡迎你》，他們正是用的《北京歡迎你》的曲調，同學們都很高興。童年，就這樣遺失在美好的旋律中了。
童年的回憶，美麗而甜蜜，留在了我們記憶的深處，留在了花叢中，樓道里，還有美妙的音符中......令我們魂牽夢繞。我愛繽紛的童年，愛這童年的回憶。
童年的遊戲作文9
我是81年出生的，我爸是最捨得給孩子花錢的了，我擁有一條街上的孩子都羨慕的玩具（就兩樣），不過我寫出來現在的孩子看了，肯定會可憐我。不過我們這一代都這樣，所以當時還挺有優越感的。
娃娃：是我奶奶給買的，我妹妹和我一人一個。娃娃是塑料的，胳膊腿都能拆下來，一歲寶寶大小的。我妹妹的那個，很早就缺胳膊少腿了。我這個陪了我好多年，我讓我媽給他做衣服，我也給做，春夏秋冬都有不同的衣服穿。我小時候一直特別的瘦，他的衣服我也能穿。那時候好多孩子都沒有娃娃，我上國小的時候，班裡還流行過女生自己用碎布頭做娃娃呢。
不倒翁：這個是我二叔家的，不過我有時候也能玩。是一個扁的小和尚，只有左右搖不會倒，往前或往後就躺下了，所以很多年我都不明白為什麼它叫不倒翁，明明是可以倒的啊！
水壺：我有一個水壺，是個小男孩的樣子，蓋子就是小男孩的帽子。我天天斜挎著出去玩，人人都想喝我的水。有一次我跟我媽說我要去旅遊了，讓我媽給帶上乾糧，我媽還挺不耐煩的樣。我很認真的背上水，帶上乾糧，跟著一群小夥伴去了我家南邊的小山包。那時候還沒上幼兒園，最多四五歲的樣。這個水壺我上國小還用過，那時候就不新鮮了。
沙包：我有一位太祖，給我做了一個六面不同顏色的沙包，是我的沙包裡最漂亮的了。還有好多個，這是個人人都有的玩具。
大人給的一些小玩意：我姑姑給的口紅，粉餅，我就是看，也不用，就覺得有這些東西挺好的。幼兒園裡演節目，我就拿出來給大家用，現在想想幼兒園老師特別喜歡可能有這個原因。還有一串貝殼項鍊，線斷了，我還穿過，嗯~估計是最早的穿線組合遊戲。還有小釦子啊什麼的。
玩具好象就沒有了，還真是認真的想的，就真想不起來還有什麼玩具了。
童年的遊戲作文10
曾經以為，遺失的不會被重新拾起，遺忘的不會被重新回味。至今才發現，原來這一切的一切，我根本做不到。——題記
起風了，泛起微微的涼意。閒暇的午後，我毫無目的的在大街上游走，不經意回想起那些被歲月裁剪成斷斷續續的片段，至今仍是那麼的記憶猶新。真希望再次跌入那個夢境，永不甦醒。
（一）遺失的記憶
隨著歲月遺失在半路的記憶，我也無法挽回。
記得童年是的我總是那麼貪玩、衝動。週末，偶爾翹掉補習課去泡畫室，不安分的我哪裡容得半點清閒？趁老師打盹之際，掏出早已準備的彩筆，輕輕地往老師的襯衫上勾畫“創意”的幾筆是我排除“寂寞”的好辦法。結果……現在回想起來，感嘆當時的自己是多麼地可笑。如今，學業繁重，早已閒置了那塊承載我多少快樂回憶的畫板。偶爾伸出手，摸一摸版面，看一看，薄薄的一層灰。中指和食指互相搓一下，塵埃陡然滑落，消失在燦爛的陽光裡。
那一點點童年的樂趣，看來是很難找回了。
（二）遊戲的童年
遊戲的童年，因為簡單而快樂，有的只是單純、童真，和一顆容易滿足的心。
似蝴蝶漫天飄舞的葉子凌亂的散落。地上落葉很多，那是秋季給大地遺留下來的禮物，零零散散的飄落在街道上。補習班門前有一塊薄薄的冰，很結實。葉子緩緩飄零，被凍住。於是，冰印的輪廓將葉子包圍，像葉子落在冰面上的黑色剪影。
我以前也是很愛滑冰的。我不由想起曾經因為貪玩才開始很興奮的練習滑冰，每個夕陽西下的美麗黃昏，我都會和好友遊戲在廣場上。如今，那份情懷已不再，那僅僅是屬於我們的純真年代——遊戲的童年。
風未停，吹亂了我的長髮，也吹亂了我的思緒……
遺失的童年呵，它真的就像是一幅拼圖，歲月讓它散落一地，我所能做的只是將它們拾起，精心拼湊，讓它完整，讓它喚醒我沉睡的記憶，讓它溫暖我的心底。
童年的遊戲作文11
有一個遊戲，它雖然有些古老，但卻受到我們家祖孫三代的歡迎。它——就是遊戲棒。
遊戲棒的玩法雖然簡單，但也不乏驚險刺激。只需把一盒遊戲棒握在掌心，散開，用拿、翹、挑等方式獲取遊戲棒，如先開始的一方動了其它棒子，則輪到另一方，直到徹底拿完後計分。一個彩段一分，二段二分，四段四分，以此類推。最高的分數是僅有一根的布著金色螺旋紋，十二分，它被我們稱為“金箍棒”。
寒暑假裡只有我和外婆在家，每當做完作業，我便和外婆玩起了這個老少皆宜的遊戲。與外婆玩可不是什麼簡單的事，我引以為傲的絕技“挑”還是她傳授的呢！就一個暑假，我就黏著外婆不下幾十次讓她和我玩遊戲棒。可是因為戰略要點——“金箍棒”屢屢被外婆搶先一步獲取，讓我屢戰屢敗，所以我便決定去找平時不玩遊戲的媽媽練練手。
我原以為媽媽會推脫，催我去寫作業，但出乎意料的是她竟然答應了，還答應得非常爽快。咦？媽媽還有這樣的童心童趣呀，我倒是很想了解一下媽媽玩遊戲棒的水平呢！
開局了，我手氣不錯，散下的棒子有不少散落在陣外，我自然是先小心翼翼地把它們收入囊中了。接著，又拿了幾根簡單些的，突然眼前一亮，那不是“金箍棒”嗎？它正夾在兩根間距極小的棒子之上。我摩拳擦掌，急不可耐地想將它拿下，畢竟有了“金箍棒”，那離勝利就僅一步之遙了。我用力一挑，誰想卻驚動了下面那根。哎，果然心急吃不了熱豆腐，我只能目送著“金箍棒”離開。
輪到媽媽開局了。媽媽撒這個好像有什麼竅門，她把遊戲棒一把握在掌中，卻並不著急立即放開。只見她將握著的拳頭向一束遊戲棒的上端緩緩移動，然後輕輕一鬆手，便撒出了一個又大又圓的圈，還有不少棒子單獨散落在外。我尋找著“金箍棒”，心裡默默祈禱媽媽不要把它拿走。可是這次金箍棒只是隨便搭在了一根棒子上，沒有其它阻礙。媽媽右手食指輕輕按著一頭，左手拿起翹起的另一頭，“金箍棒”便被她輕而易舉地拿到了。
一場戰鬥很快風平浪靜地結束了。清點時，佔據了戰略要點的媽媽不出所料獲得了勝利。那時，她的表情竟然與那次我偶爾從外婆手中取勝一樣，笑容是那麼燦爛。
媽媽平時真有那麼嚴肅嗎？我疑惑起來……
童年的遊戲作文12
炎熱而乾燥的夏風吹化了雨滴，吹懶了知了，吹彎了大樹。可是，它把太陽公公吹的'興奮極了，每天都慷慨而盡職盡責地把那陽光照在我們每個人的身上。
太陽公公的折磨卻阻擋不了我們夏天在場上奔跑的足跡。
夏天的傍晚，朋友約我去玩“煽風點火”。我從卡牌盒裡撈了幾張卡就匆匆地跑了出去。到了遊樂場，我們每個人壓一張卡，一共六張卡。石頭剪子布後，我弟弟第一，他摩拳擦掌，把手在沙子上拉了拉，氣勢洶洶地把手在桌子上來回左右移動，“嘭—”。我們屏住呼吸，瞪大眼睛望著那些卡，只見一張卡片翻了過去，我慫恿道：“再要一把吧，還有五張哦~”這一刻，我彷彿從他的眼中看到一絲絲的貪婪——他聽取了我的話，剛才的動作，剛才的氣勢，因為卡牌太過彎曲，弟弟又用力過猛，剩下5張卡牌同時在空中劃出一道完美的弧線，“360°！耶！”弟弟見我這麼高興，恍然大悟，一絲不滿浮現在他的臉上：“原來……唉，老姐你太狡猾了！”，說完便垂頭喪氣地把剛剛贏回來的“本”乖乖的放在卡牌上面，並狡猾的把這6張卡牌都弄得跟地平線一樣平。一個眼尖的人發現了弟弟的詭計，大聲叫道：“你在幹什麼，別以為我們看不見，哈哈。”他立刻把弟弟弄平的卡牌又折了回來。接下來，其他小夥伴都因用力過猛個個360°空翻了，就連剛才發現弟弟作弊的人都很後悔。終於到我這個墊底的了，我用了黯然銷魂“拍”，輕輕一拍就有兩張翻了過去，回了“本”的我欣喜若狂，拿著卡傲嬌的說：“我回‘本’了，你們慢慢爭，我不要了。”其他人都向我投來了羨慕的目光。
時光已然從我們每個人的指縫間悄悄溜走。暮色四合，在夕陽的餘輝中，兜裡裝著一大摞卡牌的我滿載而歸。
成熟的我們沒有時間去玩這些陪伴我們童年的遊戲，希望我的朋友可以永遠記住我，永遠記住童年時我們一起嬉笑打鬧過的遊戲，永遠記住那段“煽風點火”的時光。
童年的遊戲作文13
“別玩了，格鬥這麼危險的遊戲。與其玩這個，還不如多看看書，多背背詩呢。”
哎，這又是老師的一條禁止令。老師，你也是夠了！我們已經有多少童年遊戲被您禁止了。
最近，我們班的同學從《跑男》裡面看到了一個遊戲叫撕名牌。我們班在不知不覺中，也流行了起來。
一下課，我們班的凳子就像裝了彈簧一般的把我們班的同學彈了出去，有的在走廊，有的在教室，我也參與在其中。
每天，黃老師幾乎都會看到那被撕下來的精彩的一幕幕。有一天，看到一個同學在撕別人名牌的時候不小心摔了一跤。這一事件，引起了我們黃老師的注意。黃老師就利用上課時間跟我們強調了一下：“你們玩撕名牌要小心一點。”以為遊戲又要被禁的我，鬆了口氣。
但是，第二天，有一個同學在撕名牌的時候出現了格鬥的動作，黃老師實在忍不住了，立即把這項遊戲禁止了。
更令我失望的是：本來在體育課上老師已決定讓我們撕名牌。因為黃老師的禁止，臨時改變了計劃。
老師，出現格鬥動作，做小動作那只是個人行為。請不要因為這些把我們這幾項玩得正嗨的遊戲給禁止了。
幸虧興起的《賽爾號》卡片很快填補了空白。每石頭剪子布贏一局，可以向對方發動一次攻擊，誰先掛了就輸了。這一段熱潮猶如一陣龍捲風，把我也捲了進去。
我們班一下課就像籠子裡的小鳥一樣，破籠而出，每天黃老師都沒說什麼。我暗自慶喜：這下，遊戲不會被老師禁止了吧。我們那一段時間就彷彿天空中的小鳥一般快活自由。
沒過多久，我們班的同學上課讀那些卡片，這一動作被眼尖的黃老師給發現了。於是，黃老師破口大罵：“現在已經五年級了哪，還那麼沉迷於這類遊戲！以後別讓我看到做這種卡片，不然的話看到一張撕一張！”
老師因為我們的貪玩，而立下了不少的禁止令。但是老師你有沒有考慮過我們的作業壓力，我們已經被您的作業壓力壓得喘不過氣來了。還我們那些被禁止的遊戲吧！
童年的遊戲作文14
童年，是春季裡的柳條，給我們帶來安慰。童年，是夏季裡的風，能帶我們翱翔。童年，是秋季裡的果實，給我們帶來歡樂和笑聲。童年，是冬季裡的家，給我們帶來溫暖和喜愛。當然，深深印在我腦海的是那次遊戲。
那一次，語文李老師帶我們玩天氣預報臺，聽到這個名稱，同學們都特別疑惑。別急，讓我們來了解下游戲規則吧！
當李老師說太陽，你就比個愛心；說彩虹，你就張開手；說暴雨，你就猛的拍手；說中雨，你就拍肩膀；說小雨，你就兩隻手左右搖擺。規則雖簡單，當節奏快起來的時候，你就知道有多難了。
遊戲要開始了！全班同學都緊張萬分，死死地盯著老師的那張嘴。老師下達了第一個口令："太陽！"有些同學把太陽和彩虹搞混了，張開了雙手。有些同學把木陽和小雨弄錯了，正左右搖擺著雙手呢！還有些同學把太陽和暴雨弄錯了，拍打著雙手。這第一把"刀"就已經把一小部分"動物"給KO了！緊接著，老師下達了第2個口令："暴雨！"這時，班上別提有多亂了，同學們個個都成了無頭蒼蠅，有的”蒼蠅”一邊跳舞，一邊拍打著手。有的"蒼蠅"一邊轉圈圈一邊拍打著手……真的是沒有做不到，只有想不到呀！場面一片混亂。突然，李老師大吼一聲“安靜！”教室裡霎時變得安靜，靜到連一根針掉地上都聽得見。隔了一小會，老師才慢悠悠地說道："我要開始加速了哦，你們做好心理準備！"“太陽、彩虹、太陽、太陽、暴雨、小雨、小雨、中雨！"真是讓人頭暈，這怎可能做得到，教室亂成了一鍋粥，玩的玩，說的說，跳的跳，轉的轉。這誰也做不到啊！看來我們的反應力還有待提高啊！
這就是童年的那次遊戲。怎麼樣，聽完之後是不是很想玩，趕緊和小夥伴試試吧！
童年的遊戲作文15
留在美麗的童年時光的寥寥無幾，而為一一件令我懷念的東西就莫過於那一盒盒遊戲王卡牌，設計得精緻。也就是它們陪伴著我度過了一個又一個春秋。
記得國小二年級時，我還很小，每天望著窗外那些大哥哥們玩得起勁，而我卻只能傻傻的望著他們，自己什麼也不明白，似乎很有趣，四個人兩兩分夥，在小區的圓形水泥桌子上玩。我的好奇心很強，心裡想：“是什麼呢？”我也買了一盒，興致勃勃地開啟，急忙找他們就一死戰。我初來乍到，一看那些神鬼妖獸眼都有些花，更別提玩了，不久便把“家底”輸了個精光。心裡悲痛不已。
次日，我去了表哥家裡，請求他教我玩之所謂“困難之極”的遊戲。他大笑一聲說：“這有何難。”便手把手地教我，我一看說：“真難呀。”邊搖頭邊說不懂不懂。”他一步步慢慢教起我來，我的木魚腦袋也開竅了。我與表哥玩了兩局，他說：“很好，加以時日定能成為遊戲王高手！”我聽到以後欣喜若狂，連告別的話都沒說就衝到了家裡。
回家後心想：“現在我的已經非比那時，我要找你們分個高下，一血前恥。”我說做就做，我飛奔到他們的家一一挑戰，表哥教我的真管用，不費吹灰之力就把他們一一打倒。那輝煌的時刻真可以說是“唯我獨尊”。
有一次我被老師批評，罰寫抄課文五遍，心裡無比壓抑。我想到了床頭櫃上的遊戲王卡片，找了幾個夥伴在屋外的水泥桌上玩了一下午，心裡的爽快完全把作業什麼的拋之腦後。與夥伴告辭之後我狂奔回家，喜悅萬分。媽媽隨口就問了我一句：“作業寫完了嗎？”我立馬愣神了。趕緊拿出作業開寫，片刻不敢怠慢。第二天老師一看字跡也不好，也沒幾個對的。把我罰站一天，但我依舊為昨天下午而快樂。
至今我還保留了幾盒遊戲王卡牌放在床頭櫃裡。雖然早已不玩，但還經常開啟看看那記載著童年的那一張張卡牌。
