天空，白雲靜靜遊走，絲絲涼風輕拂，一隻風箏衝上雲霄，一條細長的線牽引著她。披著五色羅裙的風箏，跟輕風應和著，在輕風中翩翩起舞，踏向左邊，跳向右邊，她似乎不那麼穩定。猛然發現，風箏隱約透出一股直插雲霄的力量，似乎具有著某種強烈的慾望，掙扎著向高空飛去。地上的人們久久注視風箏，羨慕風箏。風箏是自由的象徵，在廣闊無垠的天空中，風兒載著她，無拘無束地舞蹈。好奇的我陷入沉思，美麗的風箏是得了什麼神力能展翅高飛，實現自己的夢想？再看那空中飄著的風箏，它似乎不喜歡線，隨風舞著，是想擺脫線的牽拉嗎？是想和空中飛翔的鳥兒一起飛翔嗎？線隨著風箏的擺動而緊跟著左右擺動，突然風箏的線斷了，失去了線的`縛束，風兒把她戲弄，一會兒把她推向左邊，一會兒推向右邊，她就像一隻蒼蠅似的亂轉，漫無目的。她頭暈目眩，支撐不住了，一側的翼幾乎要斷了，她在一眨眼間墜落，扭曲著身子倒在了草地上。沒有線的牽引，風箏自由了，可她卻失去了前進的方向。在風箏人的努力後風箏又飛向了高空，仍有一條細長的線牽引著她，使她找回了自我。風箏有了牽引她的線才能重新飛入高空，風箏靜靜的飄著，線也就靜靜的拉在風箏人的手中。這就是風箏與線，風箏被線扯著，卻得到了安全！
望著天空飄著的風箏，看看地上放風箏人手中的線，我突然感悟到了風箏的神奇力量來自線！那根幾經透明，看上去弱不禁風，力量無窮的線！殊不知，就是這根不起眼的線，才使風箏有了飛翔藍天的夢想的能力！
如果孩子是飄在天空的風箏，那麼父母就是風箏人手中拽著的那根細小的線。
春天一個播種夢想的季節，“風箏”的腦袋裡就不會是隻有童話的世界了。他們想高飛了，但是“線”卻不會允許，想飛可以，但是季節未到，初春，天太冷，風太大，“風箏”的稚翅怎麼會受得了？“風箏”們不高興了，拼命向上衝，迎著寒風卻不畏懼，線”只能拉呀拉，春風太厲，升上天空的“風箏”失敗了。這就是孩子與父母。孩子長大，想去尋夢，父母會因為尋夢的艱難約束你，幼稚的孩子憑著任性反抗，有經驗的父母也只能一個勁地拉，他們不能放手。面對孩子闖下的禍，家長常常會讓孩子拍拍身上泥土再揚起生命的風帆。
如果學生是飄在天空的風箏，那麼老師就是風箏人手中拽著的那根細小的線。
“風箏”總是被“線”拘束著！“線”往南走――跟著；“線”往北飛――也只能跟著。“風箏”不能往一個自己嚮往的美麗卻危險地飛，因為有“線”扯著。“風箏”遇到風吹雨晒，“線”會溫柔地牽扯著，把“風箏”領到一個安全的地方，一扯一放，“風箏”就會升高。“風箏”越升高，“線”就會越短，但那時的”風箏”便會更穩。這就是學生與老師。老師會把學生帶入一個個新的知識領域，有時學生會誤入歧途，老師會拉你步入正軌。老師們的拉會磨去你的刺；老師們的柔，消除你的困惑，你的迷罔。他們把畢生的知識傳授給了學生，學生越飛越高，老師所存留的線只會越來越短。
我們是風箏，法律是線。“線”不僅給了風箏飛翔的高度和力量，也給了風箏找到方向和正確的路。所以風箏不曾觸到雷區，使風箏不致誤入歧途。依法治國，有法律的約束才有國泰民安，中華民族才一步步堅實地走進自己的夢想，中國百姓才能實現自己一個個實實在在的“就業夢”“上學夢”“住夢”“宜居夢”“醫保夢”“小康夢”……我們奔小康的理想才能實現。
我們是風箏，我們偉大英明的共產黨是線，――線想讓風箏圓夢才會給他飛翔的機會！
這就是風箏與線，風箏被線拘束，風箏卻知道了怎麼才能順風飛得更高！這一切都源於風箏對線的態度！拉扯是為了放飛，拘束是為了蓄力，嚴格是為了讓未來的高度超乎想象！
風箏與線，一個扯著，一個被扯著；
那麼風箏們記住――牽扯你只是為了飛得更高！
