在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的寫人的事作文3篇，希望能夠幫助到大家。
寫人的事作文 篇1
(一)寫人
1、掌握人物外表描寫的方法
要介紹一個人，首先要把這個人的外表特徵講清楚。外表特徵，一般指人的長相、身材、衣著、動作、語言和神態。描寫時，一定要寫出人物的特點。所謂特點，就是這個人與其他人不同的地方。
2、掌握人物心理描寫的方法。
比較細緻地對人物的思想感情和內心活動進行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內心活動，即人物心裡想些什麼，尤其要寫好萊塢人物在特定環境中的內心矛盾、鬥爭。心理描寫有正面描寫和側面描寫兩種方法。
正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：
一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發自己的真情實感。常用在第一人稱“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。
二是直接、客觀地分析描寫人物內心活動，對文章中的人物的思想活動及產生這種想法的原因等進行合理推測。如《窮人》一文就是這種方法。
三是用回憶或夢境、幻覺來寄託人物的情思。
3、掌握一人一事的記敘文的寫法。
一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發生的時間、地點、人物和事情的起因、經過和結果都寫清楚，對這件事的相關內容進行“插敘”或“補敘”，但要注意略寫。
4、掌握一文幾事記敘文的寫法。
注意：一是所選的幾件事都必須表現同一個人的同一個特點，不能一件事表現一個特點。二是所選的幾件事最好不在同一個場合，內容不大同小異，應一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。
(二)敘事
1、掌握記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完整地敘述一件事的發生、發展、結局來表達作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發展順序寫;二是按時間的推移順序寫;三是空間位置的變換順序寫。無論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。
2、掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一箇中心來寫，不能幾件事有幾個中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。
3、 掌握描寫場面的.方法。要寫好場面，離不開觀察。觀察時要有目的，有重點，有順序。場面描寫以“動”為主，要刻畫特定環境中的活動，使整個場面有靜有動、有 聲有色、形象真實而富濃厚的生活氣息。場面有兩種情況：一是自己參加進去的;二是自己看到的場面。描寫場面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方 法：一是由主要的到次要的;二是定點觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達;三是採用移步換景法，按自己活動的順序去觀察。
4、掌握記敘活動的方法。活動是指有目的、有計劃、有組織、有準備、有許多人蔘加的一系列行為的總稱。記敘活動，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動的時間、地點和人物，接著寫活動的開始、經過和結果，重點是寫活動的經過。
寫人的事作文 篇2
童年也許是人生中最快樂、最豐富多彩的時光有時，我們會因被人誇讚而興奮不已;有時，我們會因遇到不平而怒氣衝衝;有時，我們會因受到委屈而唉聲嘆氣、怨天尤人;有時，我們會因滿足了願望而心花怒放……童年的生活是如此的多姿多彩。我的童年更不用說了。
記得有一年暑假，太陽像火球似的炙烤著大地，風姑娘也不來光顧了。我坐在院子裡，使勁地扇著扇子，但黃豆大的汗珠還是一個勁地往外冒。剛準備進臥室看會電視，爸爸走了過來，笑眯眯地對我說;“女兒，咱們下三盤五子棋，誰贏了，誰就能吃到一個冰棒，怎麼樣啊?”一聽有冰棒吃，我頓時喜出望外，爽快地答應了。
比賽開始了，我和爸爸進行了一場激烈的有獎鬥爭。第一局，爸爸因出棋不慎，讓我贏了;第二局，爸爸吸取上一次的教訓，目不轉睛地盯著棋盤，每一步棋都下得小心翼翼，結果讓我撲了個空;第三局，我和爸爸各出奇招，打的是不分上下、難解難分。三分鐘後仍未分出勝負。我驀然回首，勝利卻在燈火闌珊處——我早就贏了，到現在都沒有發現。望著爸爸若無其事的樣子，我心想：你還真有兩下子，差點被你騙了。我一定要好好“反擊”你一下!於是，趁著爸爸上廁所的空當，我在爸爸的板凳上貼了一層雙面膠後，回到座位上，耐心地等爸爸回來。三十分鐘過去了，爸爸還沒來。我等不及了，便問媽媽爸爸去哪了，誰知媽媽竟說爸爸上樓睡覺了。
童年真是如此的豐富多彩!
寫人的事作文 篇3
今天下午吃完餐點，準備上第三節課了，有的同學說上體育老師上課，要快點到樓下站隊。但有的同學卻反駁說李老師上課，不能下去站隊……哎呀!說哪個老師上課的都有，我到底應該聽誰的呀?突然，上課鈴響了，嚇了我一跳，趕緊回到位子上做好了。
過了一會兒，李老師從門外走了進來，那些吵鬧的同學們立刻坐得端端正正、整整齊齊。老師轉過身去翻了翻講臺上的課本。這時，同學們趁機說了點話，而且說的都是：原來這節李老師上啊!
老師翻完課本，轉過身來，說：“現在我們寫第五課的生字，先在練習本上寫三遍，然後在上交作業本上寫三遍組一個詞，和讀讀抄抄兩遍。聽明白了嗎?”“聽明白了!”我們同聲異口。“那好，開始寫吧。”老師說完後，我們便快速地翻開課本，開啟本子，找出鋼筆，開始認真寫老師佈置的作業……快到下課時間了，我看到許多同學都把上交作業本交到了老師的手中。我非常的急切，所以加快了速度。但是緊趕慢趕最終還是沒有在下課之前交上去。唉!慚愧!
