要說大課間的活動真是繁多，有跳長繩、踢足球、打籃球、滾鐵環……看著普通，要想玩好可不簡單。
我們班三月份玩的是滾鐵環，面對著一個圈和一個鉤杆，同學們都不知所措，各有各的玩法，老師見我們便開始指導起來：“把這個鉤杆放在鐵環下後放45°的.樣子，使鐵環依靠在杆子上，擦著杆子往前走，這樣既輕鬆又能成功把鐵環滾起。”同學們突然都恍然大悟，都迫不及待地想嘗試一下滾鐵環的樂趣。
時間快速溜走，頃刻間輪到第5個滾鐵環者——孫昌碩了。他先摩拳擦掌，然後一隻手撿起鐵環，另隻手拾起鉤杆，“萬物俱備，只欠技術。”他也像老師所說得那樣把鉤子鉤在鐵環上，讓鐵環靠在杆子上滾，可要麼就是傾斜度太大滑下來，要麼就是滾不起來。他懊惱至極，終於想出了一種特殊的“孫氏滾法”，讓同學笑得前仰後合。只見他觀察了一下地面的光滑度，把滾環先用手滾起來，讓自己和鐵環成左右狀，再把鉤杆插到鐵環中心，跟鐵環一起走。當鐵環快停下來時，他就讓杆子拉著圈走；當鐵環去向不對時，他又用鉤子將它鉤回正道，我越看越好奇，原來“孫氏滾法”這麼好使，出於驚奇的我也享受了下過程。
我先按老師的方法試了一下，再照“孫氏滾法”滾了一下，真是“長江後浪推前浪，一浪更比一浪強。”我情不自禁地為他點了個贊。同學們也紛紛嘗試。最終，“孫氏滾法”贏得了全班人的贊同與肯定。
作為新一代國小生，一定要多觀察多思考多發明，即便是大課間內的小遊戲。
