無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的關於困惑作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
關於困惑作文1
天，這麼藍，上面還有一朵奪白雲在空中飄蕩，不時，有幾隻頑皮的小鳥在上面飛過，嘰嘰喳喳鬧得可歡了。天空如此美麗，可我心中一片灰暗，怎麼也高興不起來。那是以、一個星期天的早上，我一路上又跑有跳，欣賞著一切美好的東西，嘴裡哼著小調，走在回家的路上。這時，我的眼睛一亮，一下就看到了地上一個銀光閃閃的東西。我睜大了眼，一枚閃著金屬光澤的硬幣展現在我面前。於是，我把它小心翼翼地撿起來，眼睛睜得大大的，鼻子翹了翹，嘴巴都合不攏了。把錢伸到有陽光的地方看，過了好久才相信這是錢，便想：唉！
是誰把錢調在地上，怎麼這樣不小心。我看了看四周，風不吹了，好像也在停止遊玩，來觀看我的一舉一動。我本想放進荷包，可我猶豫了，心想：這是一個不道德的行為，我不能去做。正在這時，我看見前面有一位大哥哥迎面走來，我又想：這個大哥哥可能掉錢，問問他吧！
我兩眼彎成月牙形，嘴角帶著微笑，邁著碎小的步子跑到那位大哥哥面前，親切地：“大哥哥，你是否調了一元錢？”那位本來很生氣，認為我在打撓他，但一聽到“錢”這個字，兩眼閃動了一下，滿面笑容地說：“你剛才是不是問我掉了一元錢？”我認真地點了點頭。大哥哥的一雙眼睛顯得更加閃亮，嘴角露出了一絲笑容，說：“對，對，這錢是我的！
”說罷，拿起錢“溜”走了。正當我準備回家時，突然，我看見一個小男孩正彎腰在地上找什麼東西，見到我，有禮貌地問：“小姐姐，你有沒有看見一元錢？”我愣住了，這不是剛才我找到的……嗎？一霎間，我彷彿明白了什麼，心中一股說不出的滋味，吱吱唔唔地說：“我……我沒……沒有看見！
“小男孩沒說什麼，繼續去找錢。望著小孩的背影，再看看我胸前的紅領巾，我心裡久久不能平靜，為什麼我這顆真誠的童心，受到的卻是欺瞞呢？
關於困惑作文2
不再困惑，有夢。——題記
對於未來，我很迷惑，甚至於說，對於未來，我根本沒想過。因為我害怕，害怕那紅通通的成績來決定我的未來，害怕那些惡狠狠的眼睛來指責我，害怕那重重的腳步聲來壓迫我。不過，面對著這些，我很欣慰，因為我還有我的母親。而夢，不再迷惑了！
花開花落，該何去何從？
我即將成為一高一的學生了，面對那決定未來的會考，我想都沒想過，也許我只是害怕，所以逃避。但現實終究還是現實，它還是會不斷逼著你往前去，我只有奮起讀書，考上好的高中，才算對得起自己，對得起父母。我的想法相比於劉禹錫“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的想法，實在是太過於消極了，但花開花落，我又該何去何從呢？
夢醒時分，垂死掙扎？
轉眼，夢漸醒，睡眼朦朧的我始終不願下床，突然恨自己的懦弱，恨夢的消逝，想著想著，卻發現自己的臉早已被大片暖流包裹，動彈不得。原來是母親的淚水，我坐在我身旁，悄悄流淚，期盼著我能快點病好，卻不知自己的淚早已夾帶著擔心落滿了我稚嫩的臉頰。我感覺母親的心好冰冷，好無力，我這才知道自己曾經的叛逆會讓母親如此痛心。夢醒時分，垂死掙扎！
面對未來，不再困惑！
經歷了這麼多的苦難，我終於決心要學會成長，努力奮鬥了。也許未來的路不太好走，但至少我還有母親。母親的淚水會為我撫平傷痛，母親的微笑會為我帶來力量，母親的鼓勵會為我增強信心。放心吧，母親，面對未來，我已不再困惑！
夢醒了，我笑了。
關於困惑作文3
時光匆匆，歲月無痕，誰又阻止的了成長的腳步？瞬間的驚歎，又包容著怎樣的回憶？成長中的點滴，似乎就發生在昨天，回頭看時，卻又覺得很遙遠。成長中的種種疑惑，多少次的徘徊與迷茫，這就是成長嗎？
我常常在想：我是否真的在尋找那條通往誘人的終點的真正的路徑？我覺得我現在是駕駛著一條小帆船，在這處處佈滿了危險的暗礁的人生的大海里航行，尋找著自己的夢想，卻總是被一陳突如其來的狂風吹偏方向，陷入了迷茫，重複著那已重複了無數次的彷徨……
成長有太多太多的疑惑，面臨太多的太多避不開的選擇，這就是美國的作家弗羅斯特筆下的路吧！
成長在這時似乎已化作一張作文紙：你走過了多少，你也就寫下了多少，如果你真的用心了，你成長的紙頁上就會散發出燦爛的光芒；但如果你只為了成長而成長，那麼，我不知道紙頁上的結果了，是鋒芒畢露，還是碌碌無為？
終於，成長到了可以深入的思考，它為什麼那樣令人嚮往，又那樣令人恐懼？嚮往時，偶爾想到兒時，那早已不復存在的友誼，都隨著我的成長消失了嗎？兒時那純真的臉龐，可愛的笑容，自由自在的生活，稚嫩的童心，還有對自己所相信的奇蹟的執著，都散入了成長的微風中了嗎？
太多疑惑，太多的不想面對，厭倦的時候，又常常看到朝陽在東方升起，天邊那絢爛的彩虹，成長的寶石就在前言閃爍著璀璨的光芒，似乎是很近，但是，真的再前進一步就夠得到嗎？
成長的漣漪的再度迷茫已經是很久以後的事了，疑惑就讓它封存在記憶中……
關於困惑作文4
小時候總喜歡穿著媽媽的衣服，在家裡走來走去。媽媽的衣服袖子長得我都可以當成戲服了，無聊地開著音樂在家裡像小花旦似的亂舞。那時候的我並不像大人們所說的“渴望成長”，只是覺得在大人的世界裡有太多千奇百怪的東西，好奇心驅使我把這一切都原原本本地揭開。
那時候我總愛向母親詢問一些只有大人才知道的事情，比如“世上為什麼有男人和女人？”，“為什麼爸爸不穿裙子？”，“為什麼以前說我是從石頭裡蹦出來的，現在又說不是？”……每當這個時候，母親總是說“這些事情你們小孩子不需要知道！”
日曆被一頁頁撕去，它們被疊成紙飛機，載著我慢慢向大人的世界飛去。紙飛機越折越大，而我也越飛越高，越飛越遠。我興奮地俯視身下這一塊陌生的土地——那上面是由大人們塑造的世界，那裡有許許多多不曾出現在我的世界裡的人情和世故。
兩個曾和睦相處的兄弟，為了名利和財產，從親人變成了敵人，難道這就是所謂的“本自同根生，相煎何太急”嗎？朋友之間的交往本應該是真誠的，有著“哥兒們”的義氣，卻又暗含著那麼多的惺惺作態。友情變成了可以利用的工具，一個善良的人一心想著要幫助別人，卻又被別人認為不懷好意……
這就是大人們的世界——有著牽扯不清的矛盾複雜的關係，不過我仍然堅信在大人們的世界裡也會有許多美好的東西。
這時，我又想起《小王子》裡面有一個情節：小王子曾問一個酒鬼為什麼要喝酒。那個酒鬼說：“喝酒可以讓我遺忘。”“遺忘什麼？”小王子問。“遺忘我的羞恥。”“你的羞恥是什麼？”“喝酒就是我的羞恥。”看吧！大人們多麼矛盾，自暴自棄就為了忘記自己的自暴自棄，去死就是為了忘記自己的死，大人們總把事情看得那麼複雜。
我們成為大人後也會這樣嗎？
關於困惑作文5
那天，我們的班主任張老師留了一項作業，讓我們把所有的讀書記錄卡都交上去。天啊！我可沒有天天寫啊！我一共就寫了八張，可我不敢說，說了大家也不會相信——學習成績最好，從來不會完不成作業的崔賀堯也有沒完成作業的`時候？
我，怎麼辦？
放學回到家，我立刻開始狂補記錄卡。我真的好沮喪，我還從來沒有趕寫過作業呢。補啊，補啊，也不知道補了好長時間，我終於把總數量補到了二十多張。我心想：“把這二十多張都交上去湊個數好了。”
第二天下午，張老師開始收讀書記錄卡了。她的“命令”下達了好一會兒，都沒有一個人交。眼看著張老師已經開始發火了，我趕緊去拿自己的讀書記錄卡。什麼？書包裡沒有？天啊，一定是早上忘了裝進來！轉念一想，沒帶就沒帶，能拖一天是一天吧。
陸陸續續地，有人開始交記錄卡了。很明顯，大家的數量都不合格，幾乎每個人都缺了不少。張老師的火氣越來越大了，我幾乎看見一股又一股的白煙翻滾著從她的耳朵和鼻孔、嘴巴向外冒。我很想主動告訴張老師我沒有帶，可現在這種情況，誰會相信我的話？我已經邁出的腳不禁又縮了回去……
放學的時間到了，可張老師卻絲毫沒有讓我們走的意思。她開始對我們進行嚴厲的思想教育。我越聽越傷心：難道我們看書的成果只有那張紙能體現嗎？我平時那麼喜歡讀書，也從書本中吸收了不少知識，難道這些收穫都沒有一張紙重要嗎？那樣例行公事式的記錄卡又有什麼意思呢？為什麼一定要把讀書這麼好的事變成一種機械化的任務呢？我真的很困惑呀……
關於困惑作文6
有一件小事，困擾了我很長時間，直到現在也無法做出判斷。
有一天，我去上輔導班，等了很久才等來10路車。車上早已沒有座位，大家都站著，扶著把手或椅背。車行到下一站，上來了一位面色紅潤的老人。他踱過來扶住椅背，面對一位坐著的青年。這時，青年趕緊起身給老人讓座。本來這是件很簡單的事兒，年輕人讓座，老人坐下不就完了嘛！可是，這位老人偏偏不坐。他擺擺手說：“不用，不用，我身體很好，站著就行。”年輕人堅持讓座，老人堅決不坐，來來往往推讓了好久。最後，他只好坐了回去，老人仍站在旁邊。車行到下一站，上來了很多人。他們看著手扶椅背的老人和坐在老人面前的青年，臉上露出或憤怒或鄙視的神情。這青年也不傻啊，自然有所察覺，他顯得如坐鍼氈，很不自在。這時，一位婦女大著嗓門說：“有些人真沒素質，連座都不給老人讓，哼！”其他幾位剛上來的乘客也加入了責難的行列，紛紛指責青年人缺乏修養，丟失了尊老的傳統美德。青年滿面通紅，也不申辯，趕緊起身低著頭走向了後門。車一直向前行駛，老人依舊固執地站著，那個座位也就一直空著。儘管大家可能都很疲憊，但沒有一個人去坐。
老人也許真的不喜歡坐，但他站在那裡，卻讓青年無辜受到別人的指斥，而他的身體，無形中也成了疲累的人們與那個座位間的一堵牆。面對這種情景，我困惑了，真不知道究竟該責怪這位老人呢，還是該譴責那些不瞭解實情而“仗義執言”的人，或者應該重新評判我們的傳統道德？如果有一天，我遇到了類似的狀況，又該如何去做，是頂著別人的指責和鄙視繼續坐著，還是拖著疲憊的身子眼巴巴地看著那個舒適的空座位？
其實，仔細想想，被誤會的青年沒有錯，老人沒有錯，“仗義執言”的乘客沒有錯，我們的傳統道德也沒有錯。到底哪兒不對勁呢？我百思不得其解，所以就一直困惑著。
