英語作文是英語學習的一個重要部分，那麼怎麼學好英語作文呢?今天小編為你整理了學好英語作文的方法，希望對你有用。
收集材料
在大量閱讀中，要注意收集寫作中經常要用到的各種材料。發現有可以汲取的內容，有可以豐富自己表達手段的詞語、句子和語段等，都應該隨手記錄，並整理分類。
手頭有了較多的材料後，可以經常翻翻讀讀，並隨時作新的補充。練習寫作時，可作必要的改動，靈活選用。經過反覆的模仿、實踐，肯定會提高寫作能力。
大量閱讀
要有效地提高英語水平，必須作大量的閱讀。廣泛的閱讀可使學生開拓視野，豐富知識，增加語感，為寫作提供必要的語言材料。作文和閱讀是相輔相成、互相促進的。
有些詞語和句型，學生只是似曾相識，通過作文能促使學生把這些東西運用得更熟練，表達得更準確。反過來，這也會有效地提高學生的聞讀理解能力。
反覆實踐
寫作能力必須通過反覆實踐才能獲得。作文可先從仿寫開始，模仿的例文應選擇那些語言樸實，結構簡單的短文。中學生練習寫作時，應儘量使用學過的單詞、短語和句型。
這既能鞏固課堂裡學到的內容，又能提高寫作能力。所用的語言要力求正確清楚，為此在寫的時候要十分細心，勤查勤問。對想用的詞或句稍有懷疑，就應該停下來查一查。只要做到多讀範文，多寫多練，持之以恆，寫作水平就一定會逐步提高。
擴大詞彙
詞是語言最基本的成分。如果不掌握一定數量的詞語，就無法寫出好文章。要寫好文章，就必須善於從眾多的詞語中選擇和運用最恰當的詞語。所以擴大和豐富自己的詞彙量是寫作能力的基礎。
習慣背誦
看了好文章，不單是理解就夠了，還應該在理解的基礎上多多背誦，才能達到融會貫通、據為已有的效果。英語宜多誦多背，把一些句型、短語，一些文章的片段或全篇，背得滾瓜爛熟，讓這些材料在你的腦袋裡紮根，當你要用的時候，它們便會自然而然地冒出來。
學好英語作文的方法篇2第一，詞彙量要充足。
詞彙量多少很大程度上決定作文是否能寫得下去，很多時候想到一個很好的句子或文字，但一下子詞彙不記得了，沒法寫。
第二，審題要充分。
我所教的學生中在寫英語作文時，普遍存在這樣一個情況：看完作文題，就開始寫，想到哪寫到哪，只要把字數湊夠了就停筆了。這樣寫出來的文章，看起來就像在記流水帳，沒有任何邏輯，雜亂無章，毫無條理，同時容易出現用錯時態、用錯格式等的情況。試想，如果你是試卷的命題人，你出作文題的時候，肯定有出這道題的獨特的道理。所以仔細審題和構思就成了寫作的第一步。審題的重點放在寫作體裁、格式、字數方面，確保第一遍審題就能保證得到基本分。同時還要文體和時態，因為不同的文體要求的寫作格式也是不同的，時態的要求也非常重要。
第三，提綱要詳細。
審完題後一定要列提綱。很多學生認為，會考英語作文譯成中文，最多是國小二年級的語文作文水平，所以根本沒有必要列提綱。其實，這種想法是非常錯誤的，因為提綱不僅能使文章的結構清晰，還有很重要的一點：防止漏掉作文內容。因為會考英語作文有一個很重要的要求：要點要全。如果你漏掉了需要寫的內容，即使文章寫得再優美，用詞再準確，也拿不了高分。最後要注意打草稿，然後修改。這樣可以保證錯誤降低至最少或者沒有錯誤，同時也能保持卷面整潔。
第四，文化差異要注意。
我們要時刻牢記一點，中英文表達方式有很大的差異，所以體現在作文表達上也常常會出現生硬的中國式作文表達，降低了我們的作文質量。所以注重中英語言差異，並努力找到兩者之間的表達方式上的共通點，並且有意識的運用就能避免類似的問題。
第五，細節錯誤要摒棄。
很多孩子在寫作文時常常感覺寫得非常好，用上了幾個高階句型或者不錯的詞彙短語，以為可以得高分，但最終結果出來後卻與預想差距很大。主要的原因是很多細節沒有注意。比如第三人稱單數，名詞的單複數，大小寫，甚至標點、書寫、段落安排等，這些細節問題也很重要。
最後：背誦閱讀優秀的中學生的作文集
寫作很容易在短時間內有大的飛躍，要做的就是積累一些經典的句型、地道的表達方式。可以背誦閱讀優秀的中學生的.作文集，把精彩的段落和句子抄下來並仿寫，最後整理出幾十個最常用、最精彩的表達法，寫作文時有意識地想一想，總能用上幾個。
學好英語作文的方法篇3第一招：審題細心
審題好比駕駛員打方向，方向對了，哪怕開得慢點，也會順利到目的地。如果審題不清，書面表達的成績不知道會有多慘。學生真正開始寫作前，必須花相當一部分時間做寫前閱讀、思考等準備，包含以下四方面：
1)審體裁。根據情景提示首先要弄清寫何種體裁文章。
2)審結構。明確開始部分、正文部分和結尾部分，定好段落。
3)審格式。如日記、便條、書信、通知的格式等。
4)審內容。弄清什麼必需寫，哪些略寫，尤其是圖畫式書面表達，要學會連貫性，讀懂圖的意思。
5)審人稱和時態。弄清書面表達要求用何種人稱，根據材料確定短文的基本時態。
第二招：銜接流暢
恰當使用邏輯詞語，使各要點間連貫，行文通順。
表並列或遞進:and,both…and...,neither…nor,not only…but also...;
表選擇:or,either…or;
錶轉折或讓步:but,although,though,however,even though,inspite of,on the contrary;
表對比:like,unlike,while;
表舉例:for example,such as,that's to say;
表強調:in fact,of course,besides;
表時間順序:when,after,before,as soon as,soon，after;
表因果關係:because,since,as,for,for this reason，as a result;
表結論:in a word,to sum up,in summary,in conclusion,on the whole.
第三招：短語地道
如果能多用短語，則可迴避書面表達中的中式英語，同時也能減少錯誤機率。尤其在考試時，如果使用短語，會使文章增加亮點。
第四招：句式豐富
一篇可讀性強的文章，通常能較好體現學生對英語語言結構、詞塊、句式的運用。因此各類句式的多元呈現往往可以提升書面表達的成績。
國中階段英語寫作常用的句式如下：There be…;the more…the more…;It’s adj for sb to do something;I think/believe/suppose…(賓從);It can’t be put into realexperiment.(被動)等。
尤其是複合句的適恰運用對提升文章的層次很有幫助。對大多數同學來說，仿寫很重要，在教材和很多的閱讀書籍中都蘊含著豐富的好詞佳句。
第五招：情感真實
同樣的話題，有些文章沒什麼情感，冷冰冰;有些文章很有溫度，有真情實感。
情感真實主要可通過如下方法實現：
1)內容的呈現。
比如：在書面表達My dream中，大部分的作文都還是停留在表面上。但這個例子：I want to be a good father because my daddy was always so busy when Iwas a little had no time with me and my mum…雖然文章的文采並不是很好，但很有真情實感，令讀者有心動的感覺，也是好文章。
2)副詞的運用。
在句子的某些位置，新增副詞，可以使句子和文段更有人性味，更有情感性。如：Ireallyenjoythebeautyoftheseainthesun.加了一個really，就有豐富了。
第六招：思維多元
從近五年會考書面表達命題情況看，書面表達話題雖多元，但在設題上基本為半開放形式，因此半控制部分學生需要涵蓋題目所給資訊並進行適當發揮，而半開放部分，則要求學生根據話題內容、自己的生活閱歷、個人思維層次結合自己的英語表述自己的個人看法。
