這學期我有幸參加了，“國培計劃”國小資訊科技骨幹教師培訓。在安慶師範學院計算機與資訊學院的精心安排下，我們來自安徽各個地區的29位學員得以與眾多的專家、學者、省內外的教育界權威人士面對面的座談，傾聽他們對國小資訊科技這門課程的理解，感悟他們好的教學方法。兩個月的培訓學習，讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會，受益多多，以下是我的體會。
一、學習理論 補元氣
本次培訓的安排中理論講座約佔三分之二，內容涵蓋多個方面，各位知名專家、教授、一線教師從自己的切身的經驗體會出發，暢談了他們對國小資訊科技教育教學各個領域的獨特見解，使我開了眼界，增長了見識。在專業知識這個模組，學院開設了《網頁設計與製作》、《網路基礎知識》、《Ｃ語言》、《多媒體ＣＡＩ課件製作》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要解讀》、《課程標準與教學理論》及專題講座，讓我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，為我開闢了視野，使我理解了在當前形勢下所應有的前瞻性和科學發展觀。在教學技能提高模組，學院安排了《學科理論動態發展與研究》、《教學論文與論文寫作》和《案例課研討與點評》，讓我改正並更新了原有的死板的教學觀念，同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側重培養學生的創新思維和發散思維，注重學生學習習慣的培養。注重實踐能力的培養，尊重學生的個性，充分挖掘學生的潛力，是我們所追求的素質教育的內涵。同時我的確是轉變了學習觀念，知道了學習的重要性，只有通過這樣的培訓才會促進自己的專業知識和理論水平的提高，尤其是在教學研究與論文寫作上更是需要這樣的平臺。培訓安排這樣的內容恰恰是我們農村國小教師追求的，也是我們所困惑的。這些專家、學者、大師的講座如甘霖點點入土，滋潤著我的心田，為我補了元氣，使我的心境豁然開朗。
二、教學實踐 脫俗氣
教學理論的感悟需要在相應的實踐中融會貫通。在這次培訓中，教學實踐佔了三分之一的時間。首先學院安排我們去高琦國小觀摩了名師的教學，關注了有效課堂，提高了教學實踐水平；學院安排設計的案例課研討與點評活動，專家與學員面對面的交流研討，解決了教學中的實際問題，提升了我的教學素養，強化了我的專業意識，更新了專業知識，脫去了我教學中的俗氣。此外在此期間我也領略到了一些學員在長期的教學實踐中，積累了豐富的教學經驗，練就了精湛的教學技藝，積澱了深厚的文化素養，是值得我學習和借鑑的。
兩個月的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恆的，通過這樣的培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的`不足與差距，我將以此為起點，讓“差距”成為自己發展的動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。但願下期的專家“結對子”研修和“影子學校”的實習活動更精彩！
國培第一階段學結 [篇2]
2015年8月，我非常幸運的參加了在江蘇鹽城師範學院舉辦的“國培”國中數學教師培訓，在僅半個月的培訓學習期間，我有幸聆聽了李延林、丁念金等專家和教授的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，使我對教學有了更多更新的認識。“國培計劃”不僅給了我一次難得的學習機會，更讓我結識了一群優秀的同行朋友，經過一段時間交流學習，使我受益匪淺，無論是專業知識還是個人修養方面，都有較大提高。我深深體會到，要作一位好教師，在今後的課堂教學中教師一定要深度理解和挖掘教材，必須與時俱進，勇於探索，勇於創新。
通過一段時間培訓，給我許多思考，在今後的教學中怎樣成為一個受歡迎的數學教師，我認為自己學習的地方還很多，還需要自己不斷積累，不斷地學習。我認為首先教育學生，平等的對待每一個學生，不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助，有了問題時及時注意和學生溝通，充分尊重學生的感情，對學生要一視同仁，嚴格要求。對成績比較差的學生，要採用不同的教育方法，因材施教。其次，如何使我們的數學課堂愈發顯得真實、自然又充滿著人情味，作為數學老師的我更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善於以自身的智慧不斷喚醒學生的學習熱情，點化學生的學習方法，豐富學生的學習經驗，開啟學生的學習智慧。
通過學習也使我明白要想成為一名優秀的人民教師，不僅要具備精神的專業知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業道德修養。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識型”教師升級為“創新型”教師，以創新教育來促進社會的發展，讓以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。
總之，在今後的教學中，我會繼續努力，勤於學習，不斷完善自我，經常充電，提升自己的文化專業知識和道德修養水平，勇於接受新思想，新觀念，熱衷於教育事業，為當地教育事業貢獻自己的力量。
國培第一階段學結 [篇3]
我們一行五人從9月21日到忻州師院報到，參加2015山西省脫產置換體育專業班的進修學習----10月30日結束回到單位，準備11月2日去新的單位進行第二階段的跟崗實踐學習，在這40天的短時間的國培學習，使我深刻體會到，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論，取得了一些成效。下面就談談我個人的體會：
一、教育理念與教學方式的轉變
以往的教育理念只關注少數學生的能力培養，教學評價不利於學生的個性發展，不符合時代發展的需要。而通過國培培訓，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調以學生為本，面對全體學生，關注每一個學生的發展，教學評價要促進全體學生的終身發展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發展的需要。學生的個性發展快慢不同，各種潛能還未挖掘，我們只關注少數人的能力培養，放棄對大多數學生的培養，這與提高全民族的文化素質和科學素養的國策不相符。因此，我們全體教師要轉變教育理念，關注每一個學生的發展，為促進全體學生的發展努力。教師不但要轉變教育理念，還要改變教學方式，採用以學生為主體的探究式教學方式，促進學生學習方式的轉變，倡導學生自主學習，合作學習，探究式學習。在探究過程中，注意挖掘學生的潛能，培養學生創新思維和創新能力，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗，有利於培養學生終身學習的意識，促進學生的終身發展。
二、寬嚴有道，自然和諧
合理的體育教學能激發學生的運動興趣，養成堅持體育鍛煉的習慣培養勇敢頑強和堅韌不拔的意志品質，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發展。
讓體育專案走進課堂，必須堅持“以人為本，寬嚴有道，自然和諧”，立足於每一位學生在民間體育活動中受到儘可能充分的參與、體驗。設計個性化的體育活動，充分發揮學生自由創造的天性，提供學習優秀體育專案的機會，為學生的可持續發展奠定基礎。
三、加強專業文化學習，做一專多能的教師
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過這次國培的學習，讓我更體會到學習的重要性，從理論基礎知識到課堂實踐相結合，使我們又回到了學生時代，吃住在學校，充分體驗大學生活，收穫很大，使我真正認識到只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教研這項工作。身為教研員，要了解新理念的內涵、要掌握體育最前沿的教學動態以及學生的認知發展規律，要在教研實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。這就需要今後自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇於到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收穫，有所感悟。
國培第一階段學結 [篇4]
果洛州瑪沁縣拉加鎮藏文中學鬧日尖措
通過培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業務水平和業務知識。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的良好時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術友得到了一次發展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望.以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟著我的腳步走。
俗話說“心動不如行動”，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下裡熱烈交流討論，人人坦言收穫甚豐。這些天的培訓讓我瞭解到了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優秀教師的差距所在，對於今後如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
使我明白了許多：有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生髮展的學習;教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。願“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。
