第二學期英語期末總結反思

時間過的很快，一眨眼又到了第二十週了，意味著一個學期已經過去了，現對本學期的教學作個小總結，我拿期會考試與上學期的全市統考成績和學校的目標分做了一對比表，表格如下：

從上表可以看出，本學期在合格率方面抓的的比較好，兩個班都能達到目標，期中三（3）班還超出了我的意料之外，達100%。另外三（3）的優秀率也能超出目標1.1%，總體感覺三（3）雖然平均分離目標分還差1.3分，這或許跟試卷的難易程度有關，但各項指標都是呈上升的趨勢。但三（2）班除了合格率讓我滿意的，其他的指標都有待提高，分均分離目標分差1.4分。

離期末考試還有一個多星期的時間，我要重點抓一批在優秀線徘徊的學生，我已鎖定了五位學生，爭取讓他們都上優秀段。我還要想些點子，調整學生的.學習狀態與學習方法。

三年級的學生一般是八歲左右，可愛、聽話、對新鮮事物充滿好奇，愛表現，具有很強的可塑性。學生對新增的英語科感到新鮮，老師要趁這個時機激發學生的學習熱情和養成各方面良好的學習習慣。其實絕大部分的學生都是想學好英語的，學不好或學不尖，原因可能是學習方法不對和缺少鼓勵而造成的。而老師很容易也會忽略中間的一批學生，整天圍著那兩三個差生轉，其實中等的學生也是很好發展的潛力的，他們需要老師多關注，多點用心。

對於兩個班的後進生，如三（2）班葉煊、葉澤輝、葉鈺璇，三（3）班葉傑輝，肖沛華，潘睿，還是要每天輔導，我嘗試改掉以往輔導都讓他們背單詞，讀課文的方式，因為這樣只會對他們增加更多的壓力，打擊你們的學習興趣，想想看，平時每個單元的單詞都沒記好，現在那麼多單詞更不會記好，就算記到一點單詞他們也不會用，不會做題，況且三年級考單詞默寫的不多，所以有必要針對一些題目進行講解，舉一反三，每天堅持練一種題型。採用的方法是先收集題型，再根據題目要求，羅列題目會用到的知識點，先進行十分鐘左右的知識點複習，告訴他們是出於書上哪一部分的內容，再通過做題檢測掌握的情況，最後一步就是舉一反三，嘗試更改題目內容，讓學生再做一次，希望會收到一點效果。