作為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是教學，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的牛津英語一年級第二學期教學反思，歡迎閱讀與收藏。
本單元的教學主題是NewYear，因此整個單元教學設計上都緊緊圍繞這一主題。針對學生的年齡特點，我用圖片、實物、情景等教學手段，激發學生的學習興趣，調動他們的積極性，真正做到寓教於樂。如通過佈置教室創設節日氛圍，並讓學生在“HappyNewYear”的歌聲中走進新年，感受新年，這樣學生容易進入角色。又如在呈現語言時，我通過媒體演示“過年了，親戚朋友到家來拜年”的場景，讓學生聽聽互相是怎麼問候的。在這有聲有色的動感畫面中，學生的注意力被吸引，求知慾被激發。為了讓學生在生活實際中活用語言，我設計了Doasurvey環節，通過問句引導學生結合實際，聯絡生活進行自由表達，既複習舊知，又為以後的教學打下鋪墊。低年級口語教學要求學生運用已掌握的語言進行簡單的英語會話，口語練習活動給學生提供了演練的機會，使學生得到用外語進行交際的真實感受。口語練習也給教師和學生提供了資訊反饋，從而使教學相長。很多口語活動本身妙趣橫生，有助於激發學生的投入，使學生充滿自信。
牛津英語一年級第二學期教學反思2本單元圍繞smallanimal主題，通過一系列活動，讓學生在興趣盎然中學會句型Isee...，並用英語描述自己喜愛的小動物，培養他們的觀察力和思維力。
首先，我通過提問幫助孩子複習以前學過的內容，讓學生在唱唱跳跳中進入主題。並使用各種小動物的玩具，引起孩子們的注意，激發他們對小動物的喜愛之情，讓他們在邊看、邊做、邊說中熟悉和操練新的`詞彙，這樣既讓學生對小動物的感情得到了釋放，又鍛鍊了他們的語言能力。我還利用編謎語、猜謎語、編兒歌及“猜猜什麼動物不見了”的小遊戲進行教學，充分調動學生的積極性和自主性。
第二，我把各種可愛的動物玩具分發給各小組，通過小組競賽的形式鼓勵學生描述小動物。學生在小組活動中，運用學過的語言說說自己喜愛的動物。他們通過互相交流與合作，取長補短，最終組織成一段精彩的話語。讓孩子參與到活動中，給每個學生練習的機會，從而培養他們的觀察能力和合作精神。
第三，我通過出示掛圖，從而引導學生仔細觀察，並讓學生嘗試有條理地編故事，培養學生說一段話的能力。
英語教學教的不僅是語言，還應通過英語這個工具去增加知識，拓展能力。這一單元的教學活動自始自終以學生為主體，創造了寬鬆、活躍的學習環境，幫助學生髮展個性，開發其潛能。
