時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經結束了，我們在不斷的學習中，獲得了更多的進步，理應有個小結來總結一下自己的所得與所失。你想好怎麼寫小結了嗎？下面是小編收集整理的專業技能培訓小結（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
人總行為了全面提高人民銀行分支機構中級職稱專業素質和實際工作潛力，在xx培訓學院舉辦了中級專業技術職稱幹部（經濟師）培訓班。7月，我有幸參加了20xx年第二期經濟師培訓班學習，短暫的10天，150位學員凝聚在一齊，共同在寬敞、明亮的教室聆聽專家教授生動、風趣、幽默的講授金融知識；共同在綠蔭場上流汗、吶喊；共同欣賞中原大地優美的自然風景和博大精深的文化風采，讓人幾分激動，幾分感慨。現將我的一些學習感悟，彙報如下：
一、相信自己、堅決果斷、相信隊友、向前看。這是我在xx培訓第一堂課拓展訓練課程的感受。在拓展訓練課程中我們選隊長、政委，定隊名、隊訓和隊歌，很快就融入到團體中，讓我感受到了久違了的團隊的力量；在挑戰自我—克服心理障礙時，小組同學的鼓勵的眼神、支援的掌聲，使我們克服了心中的恐懼，沒有退縮、沒有放棄，透過了考驗，增強了勇於挑戰自我的信心，強化了團隊合作的意識。拓展訓練教會了我們如何在壓力和困難面前調整自己的心態，勇於嘗試、挑戰自我、戰勝自我。
二、豐富的授課資料，靈活的授課方式，用心的學習態度。“對員工的培訓，就是對員工的福利”。應對新形勢、新任務，我們需要熟悉和了解的東西很多，我們在理論知識、政策掌控、業務知識等方面都需要更新、學習。這次培訓涉及人行業務的許多方面，既有巨集觀經濟波動、貨幣政策與金融穩定，既有團隊意識與自我塑造，也有國家公務人員心理問題及其調適；既有中國人民銀行成立的歷史背景與新形勢下如何有效地開展金融研究工作，還有當前國際局勢的熱點。較為切合當前人民銀行中級職稱人員的工作與心理壓力的實際，開闊了視野，增長了知識，具有較強的實用性，能夠幫忙我們解決在工作或工作中遇到的問題與壓力。這次培訓除了總行司、處長授課和專家教授作專題講座外，還有調研考察以及座談討論等培訓方式相互補充、相互融合，運用不復合式、多層次的培訓方式。增強了培訓效果，使整個培訓活動形式新穎、資料豐富。
學習使人進步，學習開啟智慧。只有不斷學習，才能提高自身素質，才能對業務知識的學習有端正的態度，才能有科學的人生觀和價值觀，才能著眼實際，緊緊圍繞當前我們工作中遇到的重點和難點問題，開展相關業務知識學習，使自身素質儘快更新；只有把所學的知識融匯貫通，才能在立足本崗位、履行好本崗位職責的同時，認真研究和解決崗位工作中遇到的新問題；只有主動學習，才能有長遠的目光、規劃和創新精神，才能為本部門的發展帶給好的推薦和措施；也只有不斷的跟進業務的更新變化，才能在實際工作中，應對複雜的局面，沉著應對，用學過的業務知識去指導工作，推動工作的發展。
三、培訓組織管理精心、周密、到位、完善。安排車輛去機場、車站接送學員，乾淨整潔的住宿，精心的課程安排，溫馨的安全事項提示……點點滴滴都體現出培訓學院老師與組織者精心的安排和關心；培訓期間，除了緊張有序、資料充實的培訓學習，還安排了文體活動比如乒乓球、籃球比賽。學員在培訓過程中遇到的問題或請求，都能做到耐心細緻解釋，並儘量給予解決，他們認真負責的態度與高尚的敬業精神令我們十分感動，讓人難忘。
四、培訓資料比較廣，目的明確。這次參加培訓的人員來自多個部門，有人事、信貸、會計、國庫、發行等多部門、多崗位，培訓資料範圍較廣、跨度較大，能夠擴大中級職稱人員的視野和知識面，較好的解決了中級職稱人員因崗位和專業原因，而構成的對金融知識瞭解的侷限性和片面性，對於幫忙中級職稱人員在各自的工作崗位上更好的有效履行職責，解決當前工作中遇到的迫切的專業問題有必須的作用，能充分的發揮中級專業技術職稱在實際工作中的作用。
推薦在舉行這種綜合性的專業技術人員培訓的同時也能夠分類舉行專業技術人員的專業業務技能培訓，如金融研究類、貨幣政策類、金融穩定類、金融服務類等，同時金融服務類還能夠分為會計結算支付類、國庫管理類、貨幣金銀類等。
這次中級職稱人員培訓，同學們每堂課都很早來到教室，講課時認真的聽，仔細的記筆記，用心的發言。從大家的身上我也感到了一種活力，一種動力。我會將這次學習所獲運用於工作，更會以這次學習為契機，強化學習，會更好地投入到工作中，學以致用，盡職盡責做好本職工作。
專業技能培訓小結2在5月2日至3日和5月9日至10日共四天時間，我參加了xx市新教師教育技術技能基礎培訓。通過這四天的培訓，我學到了很多關於教育技術技能的知識，為我以後的教育工作奠定了一定的基礎，同時我對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解。
經過四天的教育技術技能基礎的培訓，在王老師悉心教育下，和跟其他老師一起學習、交流，使我對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以後的教育教學過程中積極運用。
第一天，在王老師的指引下，我認識了幾個外校的老師，我們還組成了一組，改名為“小螞蟻工隊”，我還被推選擔任小組長一職，我感到榮幸的同時也感到了壓力。我們改這個名字的目的是希望我們能有小螞蟻的精神，就算小小的力量，只要團結起來也能創造無窮的奇蹟。在我們的努力下，在第一天的培訓中，我們“小螞蟻工隊”就取得了驚人的成績。那是很好的開頭，我們都對以後的培訓充滿信心。
四天的培訓我總結如下：
1、壓力大，高密度的培訓任務又迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術，並且從中受益非淺。
2、從學習中，我最大的體會是我在教學思想上的`轉變。雖然在平時的工作中，我們已經十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養上，只有把我們的學生培養成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。
3、學習內容非常實用，像powerpoint多媒體簡報製作在現今的現代化教學中經常使用，上網查詢資源和一些軟體的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
在學習過程中，通過老師認真的指導下，自己努力認真完成了老師佈置的全部作業，雖然並不十分完美，但是我的教學思維方式的轉變將引導我在培訓結束以後，還要進行認真的修改和完善。在計算機應用技術方面收穫也非常大，學會了很多以前不曾做過或做不好的事情，如抓圖、自己錄製視訊檔案等。
最後，我想說，在緊張而繁忙的工作之餘再培訓會收穫些須的欣慰吧！雖然培訓已結束，但我仍會繼續學習各種關於資訊科技的知識、持之以恆，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高資訊技能的新興人才，這將是我以後的最終目標。
專業技能培訓小結3在市水利局統一組織下，我參加閘門執行工職業技能培訓班，透過對專業操作技能專業知識的系統學習，對專業技術崗位有了更加深刻的認識和了解。在參加培訓的這半個月裡，經過水校專業老師們對機電和水利專業基礎知識的詳細講授，以及多項實踐操作，讓我受益匪淺，使我在理論與實踐上都有了必須的提高。
培訓使我更加意識到工作前安全檢查的重要性。安全工作對於操作工人來說，職責重大，關係到水利經濟效益和社會影響；對我們個人來說，涉及到家庭幸福，個人安危，絕不能掉以輕心。只有實現了安全生產，才談得上經濟效益和社會效益，才會保證水利事業健康發展。因此，在日常的維修工作中，首先做好檢維修前全面的安全檢查，比如檢修傳動裝置前務必先斷電掛牌並專人監護等。
在平時的維修工作中，我只是根據以往的工作經驗對裝置故障進行維修，缺乏專業理論的支援。透過機電和操作專業技能培訓，彌補了我在操作知識理論方面的不足，為我今後的操作執行工作打下了必須了理論基礎。我會盡快結合本單位現有裝置裝置的實際狀況及自身崗位特點，把所學的理論知識科學地運用到實踐中去。
目前，單位對員工技能的重視程度越來越高，技術工人憑技術拿工資成為一種趨勢，在我們迫切需要提高自己技術技能的時候，水利系統組織了技工職業技能培訓班，給一線員工帶給了很好的學習機會，讓我們很感到振奮。
為了更好地提高單位整體技工隊伍水平，我們所舉行一系列的業務技術學習和專業技能比賽活動，利用業餘時間在一齊探討所學到的知識，交流平時遇到的問題，分享實際維修操作過程中的體會和經驗。在交流的過程中又潛移默化的使所學習到的知識得以提升，帶動身邊的同事一齊進步。不僅僅使所學到得知識和技能傳授給了周邊的同事，提高了大家的理論知識水平，還能透過實踐提升大家的維修技術水平，使大家更加熟練地掌握維修操作的技巧，真正在同事中構成了“傳、幫、帶”。
透過技工職業技能培訓班的培訓，使我認識到要用心、主動地學習和思考，善於總結，勇於提出合理化推薦，不斷的提高自己的業務技能和綜合素質。同時，還要加強同事間的溝通、交流和相互學習，提高維修隊伍的整體水平，為水利事業的快速發展保駕護航，也為我們的個人成長創造了條件。
專業技能培訓小結420xx年8月2日至20xx年8月9日，我參加了江蘇省職業學校烹飪專業技能競賽培訓班7天的培訓，這次培訓班是由江蘇省教育廳委託江蘇省職業技術教育學會、江蘇省教學研究舉辦的。在這次培訓中有針對20xx年全國中職烹飪技能大賽的總結；有中國烹飪大師的示範；有專業技能訓練的交流；有我們學員的實踐操作；更有對20xx年江蘇省職業學校烹飪大賽創新的討論。這次技能競賽培訓是以提高教師技術理念為中心，以發展教師的業務水平為目的的一種行之有效的繼續教育手段。與其他培訓形式相比較本培訓時間、地點更集中，培訓的目的更明確，培訓效果更鮮明。它有利於提高教師的技術理念和知識結構，有利於教師的專業水平發展和終身發展。因此，這次技能競賽培訓工作的重要性無論怎樣強調也不為過。
此次技能競賽培訓的時間雖短，但內容安排緊湊、形式多樣，得到了很好的效果。由於各位烹飪大師精心準備，省教育廳的高度重視，全體培訓學員的大力配合，此次技能競賽培訓進行得非常順利。幾天的學習，大家認真傾聽，認真記錄，認真思考，孫應武老師、周曉燕教授等對烹飪技能大賽規則要求的解讀，以及各位專家，教師對烹飪的發展、技能的訓練、經驗交流使大家在較短的時間內獲得更多的資訊，實現了資源共享。相信每一位老師無論在大賽要求、教育理念、教育傳授技能方法，還是對菜餚盛器、原材料的理解上都有了進一步的認識和提高，都有了不小的收穫，這必然為今後的烹飪教育教學工作積累了寶貴的財富。“學然後知不足，教然後知困”。
古人在一千年前就告訴我們要學會反思。七天培訓中各位老師雖然有了一定的收穫，但這遠遠不夠，因為你所聽到的是別人的先進理念，豐富的技術經驗都不是你的，或者說還只停留在理論層面，沒有落實在你的教學實踐中，所以我不僅僅是做好筆記，而是聽完後還要認真反思，從各位專家、大師身上學到了什麼？適不適合自己？為什麼把烹飪競賽中的訓練看作是日復一日的重複勞動，總是抱怨工作繁重，學生不好教而別人卻能把教學當成一種享受，為什麼有的老師工作時間沒有你長也可以達到相對較高的教學水平？你的教學有哪些優點？你的哪些做法是可以肯定的？更多的是你有哪些做法是與新理念、新觀點不相符的，需要改進的，怎樣去改進？可見反思即是對你自己的肯定，同時又是挑你自己的刺，大家應該有挑戰自我的勇氣，有追求完美的精神和行動，這樣才能使自己以後的教育、教學更完美。
職業學校專業技能發展是目前職業教學的共同課題，它是指我們專業教師個人不斷髮展的過程，本質上是個人成長的歷程，是教師不斷接受新知識和增長專業業務能力的過程，但從表面上講是對每個學生的成長、成才的一個必要的保障，現在教育部提出“普高有大學聯考，職教有大賽”，把職業學校的技能比賽提高到了和大學聯考同一的水平線。對我們職業學校有了一個發展的空間，對職業學校的學生有了一個進上步提升的機會。
經過這次技能競賽培訓，應怎樣來做好以後的大賽？怎樣來教育我們中職的學生？個人總結如下幾點：
1、提高自身職業素質、技術水平
古往今來，對教師這一職業都具有雙重的要求，即“教書育人”。“其身正，令而行，其身不正，雖令不從”。“不能正其身，如何正人”？教師的一言一行、一舉一動都將對學生起著潛移默化的作用，教師的高尚情操，人格魅力等因素將會對學生起著終身的影響。因此，教師的職業道德將會成為教師專業化發展成敗的關鍵。教師自身技術水平的提高直接影響著學生的發展，教師的專業技術水平的不斷提高對學生有著不可忽視的作用，怎樣來提高技術水平？這次競賽培訓就給了我們一個很好的機會，認識了很多的烹飪老師、烹飪大師，以後多多的交流，共同的探討，那麼在我們的技術水平上肯定會有提高。
2、提高教學能力
在教學活動中，需要教師具有良好的教學能力，其中包括教師要有很強的語言表達能力，在教學熾能主題鮮明，做到技法、手法簡明扼要，富有條理，把技術儘可能有效的教給學生。教師還要具備對專業理論知識的組織處理方式，選擇恰當的教學方式，使學生理論聯絡實踐有效的提高學生的技術水平。
3、制定發展規劃
人生要有規劃，工作也要有計劃，教師要根據自身的情況確定專業領域和崗位，樹立專業認同感，給自己作出發展的合理規劃，這樣才有專業發展的意識和追求，發展才有方向和動力。當然這個規劃不是終身的一成不變的，而應該有階段性的自我設計、自我發展步驟。
4、進行教學反思
能否進行教學反思是一個教師的進取心、責任心、勇氣和意志力的表現。不難想象一個缺乏進取心，沉於現狀的教師是不能對自己的教學行為進行長時間和有效的反思，通過反思可以對自身的教學行為和學生的學習進行系統、深入的研究。寫到這裡，使我想起了今年的全國中職學生烹飪大賽，在這次大賽中我有幸擔任了江蘇省熱菜組教練，我指導的學生中有一位是我05烹飪班的學生，這位學生從選拔到進入省隊吃了很多苦。訓練中，我們也不時的定菜、設計、換菜，最後定下的當時緊貼奧運主題的“鳥巢祥瑞雙味魚”和冷拼“秋色雙鷺”，在比賽時，當這兩個菜出現在展廳時引起了全場的轟動，中國烹飪協會副會長孫應武老師專門到評委室叫來全體評委們點評：“這是一幅國畫”。但令我們遺憾的是取後只得了冷拼銅牌、熱菜優勝獎。後來從菜餚的製作以及用料方面、菜餚的設計、盛器方面、菜餚的要求等方面都作了較全面的反思，看到了很多的不足之處。我相信通過努力以後會有更大的進步的。
培訓已經結束，周曉燕教授說的：“做好烹飪要有不斷更新的理念和烹飪原料的新元素”。現在這句話還不時的在我的耳邊迴盪。周教授認為在6、7十年代，烹飪主要考慮的是可以食用，可以吃飽肚子，8、9十年代是向著好吃、吃好，到現代烹飪已經達到了一個頂峰，向著營養、藝術靠近。所以我們應隨著時代的發展，烹飪理念要不斷的更新。我本人也要在平時學習教學的基礎上加上自己敏銳的思考，做出自己的風格，我想這樣才是有意義的才會起到學習的目的。
專業技能培訓小結5裝潢藝術設計專業積極開展各類職業技能培訓，主動構建適應新時期區域發展需求的社會服務體系，努力實現專業在科技服務、技術培訓、繼續教育等方面功能的延伸。秉承“依託行業打造專業，辦好專業服務企業”的理念，開展多形式、多層次、多渠道的培訓形式，面向行業，對接產業，服務企業，融入地方經濟發展，實現互利共贏。現就近兩年開展職業技能培訓工作總結如下：
1、職業技能培訓和鑑定穩步推進
裝潢藝術設計專業依託國際商業美術設計師培訓點優勢，為開封市及周邊地區裝潢藝術行業員工進行技能和職業資格培訓，20XX年參見ICAD培訓的黃河水利職業技術學院教師7人，經過培訓均獲得ICAD平面設計B級資格認證；20XX年、20XX年培訓在校學生初次取證率均在95%以上，學生畢業時均能持有職業資格證書。為相關企業培養出下得去、用得上、留得住、出業績的優秀高階技能型專門人才。
2、校中有企，企中有校，專業與企業零距離
裝潢藝術設計專業採取教師到企業掛職的方式，到行業、企業開展多種形式的技能培訓。通過培訓，裝潢藝術設計專業加強了與企業的合作關係，拓寬了辦學領域，不僅從企業哪裡獲得了實訓崗位和潛在的就業機會，而且從企業獲得了產業發展動態、技術崗位標準、人才需求數量、專業培養方向、課程內容結構、教育教學方式等方面的資訊，從而更好的為產學研服務，打造合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展的校企合作新模式，達到資源共享、校中有企，企中有校，從而專業與企業零距離對接，積極為培養適應企業發展的高技能人才服務地方經濟作出應有的貢獻。
3、下一步的努力方向
裝潢藝術專業要堅持以服務為宗旨，一就業為導向，以改革創新為動力，採取多種有效措施，在全力推進畢業生參加職業技能強化培訓的基礎上，重點開展企業員工職業技能培訓。積極與大企業、大專案聯絡，爭取企業培訓訂單，擴大培訓範圍。研究改進培訓方式，規範培訓工作，提高培訓質量。加強就業指導，跟蹤服務工作。通過改革創新，大膽探索，紮實工作，把專業建設成為地方再就業培訓、繼續教育及文化傳播的重要基地，提升服務社會的能力和層次。
今後，裝潢藝術設計專業將不斷創新培訓理念，形成科學高效的培訓執行機制，研發培訓產品，規範培訓流程，完善培訓體系，擴大培訓規模，充分發揮社會技能培訓對專業師資隊伍建設、社會服務能力建設和專業剩餘提高的重大作用，實現裝潢藝術設計專業社會技能培訓工作的新跨越。
