在這次國中物理遠端培訓第二階段學習中，我積極參加了網上專題學習和討論，系統的學習了國中物理新課程基本理念的課堂實施，參與學員間交流，並積極思考，深感收穫頗豐。現將這次培訓學習心得感受總結如下：
1.明確物理課改目標，轉變教學觀念
國中物理新課程教學倡導“以人為本，全面發展”的教學理念。除了重視對學生基礎知識和基本技能的培養外，還注重了學生情感態度、學習策略與審美價值觀的培養，促進了學生非智力因素的發展。由重教師“教”向重學生“學”轉變。學生學習的性質由“學會”轉變為“會學”。教師不僅要重視知識傳授和能力培養，更應重視激發和培養學生的學習興趣，使他們樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，並發展學生自主學習的能力和合作精神。在教學方法上，不僅要研究教法，而且要研究學法，這些方法都要以培養學生的思維方式、思維品質為出發點，以便真正實現培養學生創新能力的目的。
2.重新認識自我，不斷提升自我素質
首先，通過這次遠端培訓學習，我對自己的職業有了正確的認知，使我重新樹立了科學的教育觀。在新一輪的課程改革中,我們應該利用現代教育資源, 擺正新課程背景下的教師形象, 教師不再只是課程的執行者, 還應該是課程的建設者、創造者。
其次，通過這次遠端培訓也使自己重新認識到物理教學重視交流與溝通, 主動學習、主動探索的重要性。有句古話說得好：“學而無友,孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流, 互通有無也是一種很好的學習方式。遠端網路教育為學生提供了多種網上交流的方式, 除了自學之外,儘可能地與同學、教師自由溝通, 探討與學習生活有關的各種問題。而學習專家、名師的教育教學相關策略後，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學習培訓，對於我來說，是值得珍惜的充電機會。
另外，這次遠端培訓也讓我更進一步地堅定了樹立終身學習的理念，不斷提高自身專業素質。新課改要求教師必須樹立終身學習的理念，不斷更新知識結構，發展專業能力與知識能力。
3. 學會反思，在經驗教訓中不斷進步
葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思有可能成為名師。”所謂反思，其實就是對教學過程中出現的問題的思考與總結。每位教師都有自己獨特的思維方式、創造意識，以及解決問題的能力。如果我們能自覺的把課堂教學實踐中發現的問題，深入冷靜的思考和總結，並最終能夠有意識地謹慎地將其結果應用於下一次的課堂教學實踐中，將會大大提高我們的教學質量。
總之，這次遠端培訓給我們帶來了新的教育理念，讓我們有了新的教學方向和目標，雖然培訓結束了，學習還在延續，我會在今後的教學中不斷地堅持學習學習再學習，更好地運用新的教學理念充實自己的教學內容，進一步的提高教學水平。
國中物理全員培訓學結 [篇2]
為了提高現代遠端教育資源應用和電腦多媒體教學的利用率，加強我鎮教師和學生對充分利用教育網臺資源和多媒體教學的研究及推廣，最大限度地發揮現代遠端教育裝置的巨大作用，促進我鎮教育教學成績的不斷提高。暑期裡，我鎮中心校精心組織全體中國小教師有計劃有步驟地分期、分批、分學科進行了遠端教育培訓。為期四天的國中物理遠端教育培訓學習班已圓滿完成學習任務，通過遠教的培訓，更是讓我們如沐春風，如雷貫耳，受益匪淺。在這裡，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念。為此，就本期學習活動總結如下：
一． 組織單位：克井鎮中心校
二． 學習方式：全鎮物理教師集中學習
三． 學習地點：克井一中多媒體教室
四． 學習時間：8月22日 8月25日
五． 學習內容：見下表
六、學習概況：
本期培訓班全員參與，無遲到、早退、曠課現象，每位教師都能嚴格遵守學習班作息制度。態度積極、思想端正、氣氛高昂、收效頗豐：每個教師記錄收看講座十六篇，字數均在一萬字左右；專題討論發言稿三篇；完成學習作業五次。苗小佩老師擔任本期學習班的輔導教師，對工作熱忱負責，每節課她都能具體安排、耐心指導，深受學員歡迎。王軍老師年邁眼花，但每天學習精神十足，態度認真，給學員們起到了真正的模範表率作用。收看專家講座過程中，對於精彩部分反覆聽看，認真批記，討論時間裡，大家都能針對論題，結合實際教學，各抒己見、積極發言、氣氛熱烈。
通過四天的培訓學習，所有老師都有以下共識：
（一）通過培訓，我們更加明確了新課程的基本理念，確定了今後物理教育教學新思路。
1．激發學生學習物理的興趣，培養學生的創造性思維。
2．選用有利於培養學生創造性思維的教學方法
3．注重日常教學中實驗設計與實施。
4、注重物理教學中滲透sts教育
5．在課程評價上強調更新觀念，促進學生髮展。
（二）通過培訓，我們更加明確了新課程目標：
學習終身發展必備的物理基礎知識和技能，瞭解這些知識與技能在生活和生產中的應用，關注科學技術的現狀及發展趨勢；學習科學探究方法，發展自主學習能力，養成良好的思維習慣，能運用物理知識和科學探究方法解決一些問題；發展好奇心與求知慾，發展科學探索興趣，有堅持真理、勇於創新、實事求是的科學態度與科學精神，有振興中華，將科學服務於人類的'社會責任感。新課程具體目標由過去的單一注重知識目標變為三維目標並重，即“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”並重。
（三）通過培訓，我們更加明確了新課程的結構特點，物理教師在教學中更應該根據學生的興趣、需要和認知特點，強化課程資源開發意識，提高課程資源運用能力，實現充實物理教學資源、優化物理教學環境和提高物理教學質量的目標。 教材是教學之本，是學生吸取知識的母源，但教材只是課程資源中的一種。豐富多彩並經過篩選整合的其他課程資源必將給教學帶來生機和活力。
（四）通過培訓，我們更加明確了新課程標準與教學大綱的區別：教學中，不僅要注重知識目標，還要注重達到知識目標的過程和情感、態度價值觀的教育。對知識的要求比較寬泛，通過“活動建議”的形式對標準做進一步描述。
總之，通過培訓，我們重新用新課程理念來審視自己的物理教學，認真檢查、對照、反思，發現了教學上的一些誤區，在今後的教學工作中，我們會不斷更新觀念，改進方法，深化課改，把我鎮物理教學推上一個新臺階。
國中物理全員培訓學結 [篇3]
這次國培，感悟很多，收穫很多。 國培期間，聽了每一位專家們精彩的講演，洗刷著我倦怠的心靈;他們結合自己豐富的心理輔導經驗，將相關的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學到了很多新的心理輔導理念和研究問題的方法，受益匪淺。每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精闢的理論、獨到的見解，激起了我內心中的心絃，觸及到我思想的深處。所以在這兩個月的時間內，我自始至終都在努力學習，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為範，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細緻地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學交流的寶貴經驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。願“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。本人現主要談談個人在“國培”期間的學習心得和學習體會。
一、更新了理念，加深了認識 作為一名教師，埋頭苦幹是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦幹在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這麼多，可是現在的孩子怎麼就這麼難教呢?看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對於我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎麼理清新課改中的教與學的種種關係有了很大的幫助。國培讓我瞭解到了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
二、提高了教育教學業務水平 這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視訊，並且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采後，我的專業知識水平有了很大的提高。不但深化了物理學科基礎知識，加強了物理學科基本知識和基本理論的理解，掌握了物理學科的一些 發展動態，瞭解到學科理論與技術的新發展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創造中學習，培養學生的高階創造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。
三、明確了今後的工作目標 這次國培只是一個手段，只是一個開端，對於培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這裡學到的新知識儘快地內化為自己的東西，在今後的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠儘快適應教學的資訊化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善於動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用於教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業的發展中大放光彩。
總之， 通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優秀教師的差距所在，對於今後如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
在以後的工作中，我一定嚴格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不遲到，虛心學、認真記，我將把理論學習運用於實踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽去解決教育教學中出現的問題，不斷提升自己，力爭做一名合格人民教師。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
國中物理全員培訓學結 [篇4]
通過這次網路教育培訓，使我明白了許多：學生的學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生髮展的學習；教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地，不然就會走偏，難以實現教育的真正目的。
教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任都會認同，而且一直朝著這方面努力去做，儘管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下成長。對每一個學生的關愛，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上都有著不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善於捕捉學生的閃光點，誇獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些後進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平時的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵，這樣相信我們的教育會更加成功。
總之，通過這次培訓學習我有不少的收穫及提高：
(一)思想有了較大轉變
通過學習，我的思想有了一個新的轉變，作為一名物理教師，必須具有淵博的物理知識，熟練的操作技能，良好的思想品質，更應掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在物理實驗的探究過程中，教師不再把物理知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究物理知識的道路上教師成為學生的夥伴和知心朋友。因此，在物理課程中，傳統意義上的教師教和學生學，將讓位於師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關係的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業、解惑”的地位發生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生物理知識探究的促進者、組織者和指導者”。
(二)教育觀念得到更新
通過這次網路教育培訓，使我逐步更新了教育教學觀念，瞭解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，廣大教師從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發現了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的衝擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。
(三) 教育教學理論掌握得更為系統
這樣的培訓非常及時，平時忙於教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這裡一下子觀摩了那麼多課，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加清晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。
(四)合作學習、共同成長
在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開始，以後一定要互通訊息，保持聯絡，就是在這樣輕鬆、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了。可以說，我們進行最多的活動就是聽課、評價、討論，這是一個非常好的學習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結後的理論來指導我們的工作，幫助我們的成長。
我要以此次培訓為契機，把終身學習理念、人力資源開發理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實實地付諸實踐，盡力盡責；努力地提高自身素質、理論水平、教育科研能力等，以推動素質教育教學改革更好地發展。培訓雖已結束，但在培訓班上養成的認真求學、勇於思考、團結互助等良好學習習慣將會深入到我的工作和學習之中。
總之，這一次培訓使我的意志品質得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富。
