今年暑假有幸被學校推薦到具有百年校史的同濟大學參加“山東省學科帶頭人及骨幹教師研修班”的學習，在近兩週的學習期間主辦方組織的專家講座、實訓基地及學校參觀考察、研討交流、上級操作等多種形式的學習使我在職業院校管理理論、精品專業建設、實訓資源建設、教師教學能力提升等多個方面取得了很大收穫。
石偉平教授的《當前我國職教專業課程改革若干問題的思考》和楊黎明教授《當前職業教育教學多元改革》這兩場講座，主要是從巨集觀層面分析我國中等職業教育的現狀，使我們瞭解國家的職業教育政策、措施的制定背景，學會並探討學校發展規劃服務地方經濟發展的途徑、動態，思考自己作為教師在職業學校課程改革中的作用。馮偉國教授的講座《澳大利亞TAFE人才培養模式》則通過分析我國職業教育面臨的挑戰引發我們思考解決問題的途徑，同時介紹了澳大利亞TAFE人才培養模式，使我們對於世界中職教育的模式的運用有了更深的理解和認識。
上海醫藥學校的陸國民校長在職業教育發展研究，課程領導、教學管理等方面有獨特的研究和體會，他的報告以自己學校為案例從巨集觀、中觀、微觀、環境四個層面介紹了自己在專業設定和結構調整優化方面做出的努力和經驗為其他職業學校服務當地經濟專業對接產業提供了新的思路。
上海資訊科技學校的徐寅偉副校長、王珺萩主任則分別介紹了他們學校在示範校建設和特色精品課程設計的主要方法和經驗，為我們提供了寶貴的意見和建議。梅泓、駱德溢兩位專家更是從多個專業入手分析理實一體化在課程的專業建設與教學創新方面的作用。 還有鄔憲偉、陸素菊、蔡躍三位專家從教師自身發展、科研、資訊化技術的運用與掌握三個方面對教師的能力提升有很大啟發和幫助。
另外還分別參觀了上海公共實訓基地、上海城市學校、景格科技公司，瞭解了上海職業學校及企業在政府的幫助下在實訓室社會服務能力建設方面發展與貢獻。
總之，這次研修班的學習和交流開闊了我的視野，提高了我的理論水平併為我以後的工作指出方向。
省學科帶頭人及骨幹教師研修班學習心得 [篇2]
7月5日xx市培訓院這海甸島花開四季大酒店舉行了“2017年xx市中國小幼兒園骨幹教師提高培訓班”培訓學習。這一次培訓學習讓我感到耳目一新，不但學習形式有別與以往，學習的效果也比以往的培訓好得多。
一、領導嚴格的要求和殷切的期望
開學第一天，夏竟文主任對我們提出了嚴格的要求，他要求我們做好各種帶頭作用，體現出市骨應有的價值。陳xx副院長對我們提出高期望，她要求我們每一個骨幹教師都要對自己的成長有要求、有追求。從她殷切的話語中，我們無不感受到她希望我們能像種子一樣有永不磨滅的夢想，像種子一樣永遠仰頭向上，永遠追尋著陽光。
二、更接地氣的專家團隊
本次培訓，培訓院邀請了我們xx市本土的名師隊伍，有大家敬仰的唐惠慧主任，赫赫有名的特級教師冉xx，還有省級學科帶頭人和各大名校的骨幹老師。這些主講老師都在第一線工作、研究，對我們的在工作中的困惑更加了解，對我們在研究中的迷茫更加通曉。所以他們的講座對我們更有針對性，幫助也更大。所以聽講座時會場裡鴉雀無聲，分組討論時會場內人聲鼎沸。
三、收穫滿滿的學習歷程
1、國小教師的`專業標準理念
在唐主任的講座中，我明白一個新時期下的國小老師應有的行為準則。明白了設立教師專業標準對於我們每一個人成長的重要性。為了適應新時代的教育教學要求，《專業標準》要求我們樹立四大理念：1、倡導師德為先；2、強調學生為主；3、能力為重；4、終生學習。這“四大”在道德、知識和能力上的要求都要比以前的更為嚴格，更進一步說明我們教師職業扮演著越來越重要的角色。唐主任說，教師的教學質量關係到學生一生的成長。這句話雖然沒有什麼華麗的修辭，但擲地有聲，說出了社會和家長對我們老師不斷提高的期望和要求。
2、教學設計理念的學習與更新
來自xx九小的馮xx老師給我們講解了如果進行教學設計。
