教育培訓是近年來逐漸興起的一種將知識教育資源資訊化的機構或線上學習系統。下面是本站小編為大家整理的教育培訓行業的發展前景的相關資料，歡迎大家閱讀。
培訓行業產生於市場經濟開始後。由外資企業帶入，經由保險公司與傳銷公司的濫觴，隨著成功學與勵志類書籍的熱銷，培訓行業於1999年——2000年開始受到媒體大量的關注。培訓行業的成長關鍵在於我國民營企業的發展帶來大量的顯性需求。民營企業以競爭為導向，而市場競爭已經開始向人力資源競爭進行轉換，使得培訓市場的需求以每年10倍的速度增長。據行業內人士估計，中國的培訓市場容量有1000億人民幣。
目前，培訓已經是一個社會行為，政府關注，企業重視，學術介入，但是整個培訓的產業並沒有真正形成。從現狀上來講主要表現在六個方面：
1、初級階段：這主要表現在培訓行業的發展缺乏理性，沒有規範。這個行業進入很容易，但壯大很難。
2、有效供給與有效需求不足，市場教育不夠。
3、專業師資與專業培訓機構嚴重缺乏：專業度不夠，操作不規範，研發能力差，優秀者數量極少。
4、同質化：客戶同質，課程同質，專業同質，師資同質。
5、智慧財產權得不到有效保護。
6、高度離散性：培訓公司對個人依賴強，對團體的依賴不強。規模少，一般在10人左右，進入行業的門檻低，沒有主管部門。
總體來講，中國的培訓機構都不大。國內頂尖的本土諮詢機構一年的營業收入不超過3000萬元人民幣，90%的機構還在1000萬元徘徊(引自《中國企業家雜誌》2004年11期)。而培訓機構一般比諮詢機構小。造成培訓行業這種現狀的原因：一是一級市場的力量不足，有研發性的課程少，即使有也沒有智慧財產權保護。二是二級市場不夠發達，也就是代理商的量和質都不夠，培訓產品不能迅速地傳遞到市場終端。培訓行業的這種初級階段性，致使社會資本還難以給予關注，培訓企業主要還是依靠行業內力量自主經營，自我積累，滾動發展。
教育培訓行業的發展前景大品牌領跑培訓行業
經過多年的發展，我國教育培訓機構已有近萬家，像新東方、學大教育、巨人教育、英孚教育等這樣全國大品牌化的教育培訓機構屈指可數，而中小機構發展則面臨著危機，主要是人才缺乏、教學科研力量薄弱，抵禦風險能力低下，在經濟危機面前很難快速發展。
教育培訓業將迎來新一輪的洗牌階段，大機構將出現綜合化發展，專業教育機構將突出差異化進行連鎖經營，融資後的教育機構為了擴張，將繼續收購全國地方大型教育機構，小機構為了生存必須進行改革創新尋求教育藍海戰略，造成發展初期的核心競爭力。
在教育培訓市場激烈競爭的'時代，品牌優勢是競爭的一個核心，以新東方為例，上市後新東方開始在幼兒教育、職業教育、中大學聯考(微博)輔導、個性化家教等領域強勢進攻，利用新東方的品牌優勢在各個領域進行擴張。巨人教育集團在融資前就開始了在全國發展的戰略部署，融資後在全國併購了一些地方大型培訓機構，很快實現了集團化的運營模式，同時巨人的幼兒教育和家教得到了快速發展，目前已經形成了綜合化的品牌格局，為此在教育市場多變的情況下迎來了一些新的機遇。
一對一輔導尋求差異化
作為應試教育培訓市場的重要組成，基礎教育培訓繼續升溫。據艾瑞預計，到2014年，中國的中國小課外輔導市場有望增至4472億元。而作文網等關鍵詞的搜尋熱，或許還將預示著語文學科培訓的升溫。一些課外輔導機構負責人表示，隨著大學聯考改革，英語的地位將被弱化，語文和數學有望成為課外補習熱點。
搜尋百度詞條，作為在2006年以前“個性化輔導”還屬於未知事物。學大教育將傳統家教變成了一種趨勢、商業模式。近十年來，在中國小課外輔導市場，“一對一”業務佔了三分之一份額，家長為孩子追求個性化學習方案成為學習的極致。然而，在全國數以千計的課外培訓機構中，以及從“一對一”衍生出的“一對三”、“白金小班”等多種課程形態，讓社會褒貶不一。
記者發現，目前大多數“一對一個性化輔導”仍停留在形式上，和以前的家教並沒有太大的區別，只有不斷突破做到差異化，才能增加品牌附加值。真正的“一對一個性化輔導”，必須具備一流的師資隊伍和系統的教學研究，還要能建立良性機制，讓年輕教師快速掌握教學方法，以及一個讓教育過程互動更透明的體系。後兩個階段的門檻和需求更高，藉助外力，也只有少數企業能有此突破。而一旦突破，“一對一”輔導就能做出差異化，培訓機構的品牌附加值就會更大。
英語教育改革才能發展
最近，教育部已制定完成有關考試招生改革的總體方案，其中外語考試不再在統一大學聯考時舉行，實行一年多考。一時之間，英語“退出”統一大學聯考成為社會熱門話題。在教育部公佈的中大學聯考改革方案中，降低英語考試分數，並改變考試模式，或有弱化英語學科的趨勢。對於英語培訓而言，是機遇還是挑戰呢?
部分英語培訓機構的負責人表示，在全球化的發展背景下，英語將被越來越多地使用，對於英語培訓機構而言利大於弊。大學聯考改革表面上好像有弱化英語的跡象，但本質上是要改革教學方式，英語本質上就是用來溝通的工具，真正提高學生聽說讀寫能力是英語教學的核心，而非淪為僅僅為考試而學習的一門學科。
雖然國小一至三年級英語課程有可能取消，但學習語言的黃金時期正是3-6歲。因此，在學校內取消英語課程，很可能是此次改革為培訓機構提供的有利機會，義務教育在於提高國民素質，差異化的學習應交給市場。培訓機構也會把握時機，改變英語學習的傳統模式，更多地運用情景教學、自然拼音教學、看電影和排戲劇等方式靈活學習英語。
此外，英語大學聯考模式由原來一戰論成敗改變為高一至高三都可以考，以最高分數計入大學聯考成績，這也意味著英語培訓機構有更多的機會為學生提供多次培訓服務。
從題型變更到考試社會化，不難看出這次調整針對的是當前一切向考試靠攏的英語學習方式。考試改革期間讓語言學習迴歸其自然規律，引導學生關注基礎綜合能力和實際應用能力，逐步淡化考試的選拔功能，而非淡化英語學科。國家對英語考試的改革，對公辦校而言可能受時間和師資的限制在轉型方面會比培訓機構有更多的困難。但對民辦英語培訓機構而言是一個很好的機會，如果機構抓住這次機會可能會迎來一次飛躍式的發展。
早教培訓入市洗牌在急
早教行業在我國的發展只有短短十餘年的時間，屬於年輕一類的市場，但是，其發展是十分迅猛的。據權威資料統計：我國每年約有1000萬新生兒降生，尤其是80後大軍升級做父母后，新一波的“嬰兒潮”已開始湧現。相關機構預測表明，未來幾年，嬰幼兒早教市場將以7-8%的速度增長。面對著這樣一個龐大的數字和市場空間,越來越多的早教機構紛紛披掛上陣，蜂擁進入，都希望能在早教這塊市場上搶得先機，分一杯羹。
然而，目前我國早教機構的准入門檻比較低，再加上利益的驅使，這就造成了早教市場魚龍混雜，各類早教負面問題層出不窮，因此早教行業洗牌勢在必行。據業內人士分析，就現在的早教市場而言，所存在的最大的一個誤區就是，大多數的早期教育機構為了生存就無限度地迎合家長的需求，甚至是毫無科學性的迎合小朋友的需求。
更有些所謂的早教機構實際是打著早教的幌子做“兒童早教遊樂場”，這其實是背離教育本質的。相信，隨著市場的進一步規範，會有越來越多有實力的早教機構介入和成長，這對於整合和優化早教市場的產業鏈，促進中國早教市場的蓬勃發展有著積極的意義。
想選擇教育培訓行業創業，其實也是未嘗不可的，只是在選擇的時候，需要更多的去注意，選擇對了適合自己的，才是最好的。2015年教育培訓行業發展前景怎麼樣?新的一年，新的開始，做好的事業，就需要有著可靠的好專案。
