我參與,我成長,我快樂
亮出自己的旗幟,你將成為一道絢麗的風景
你爭我辨,快樂無限
新課堂,我主張
我們主宰,課堂精彩
挖掘你的潛能,鑄造巨大的成功
張揚你的個性,描繪不凡的人生
樂著學,學著樂
藝術課堂,多彩人生
我的課堂我主宰,我的人生我把握
張揚個性,塑造品格,展現自我,成就未來
課堂大舞臺,人人展風采
抓機遇,快參與,顯風采,真英雄
給我一次機會,還你一份驚喜
多彩課堂,締結希望
勇於質疑,敢於展示
你追我趕,有識有膽
領先來自爭鋒,成功源與合作
進入新課堂,譜寫新篇章
付出就有收穫,嘗試就能成功
張揚個性、塑造品格;展現自我、成就未來。
我的課堂我主宰,我的人生我把握。
藝術課堂,多彩人生。
亮出自己的旗幟,你將會成為一道絢麗的風景。
你爭我辯,快樂無限。
學習的課堂,展現的舞臺。
今天我為母校驕傲,明天母校為我自豪。
抓機會,快參與;顯風采,真英雄。
給我一次機會,還你一份驚喜。
多彩課堂,締造希望。
勇於質疑,敢於展示。
付出就有收穫,嘗試就能成功。
進入新課堂,譜寫新篇章。
你追我敢,有識有膽。
領先來自爭峰,成功源於合作。
寧可充實過一分,不可茫然過一世。
主動是學習之本,活躍是課堂之魂。
預習是展示之本,展示是學習之魂。
請走下講臺給學生講課。
不要隨便給一個人定性。
打電話的時候請你微笑,對方一定感覺得到。
永遠不要嘲笑別人的`夢想。
教師對學生來說是一個引路人似的朋友,是心靈、智慧的雙重引路人。
享受人文的課堂享受動感的課堂享受智慧的課堂。
教育是事業,事業的意義在於奉獻;教育是科學,科學的價值在於求真;教育是藝術,藝術的生命在於創新。對教師來說,修養是教育的載體,境界是教育的起點,人格是教育的風帆。
美是一種形式,也是一種價值,更是一種生命的體驗;美是生命的源泉,也是人生的最高境界。
把簡單的事情做徹底,把平凡的事情做經典,把每一件小事都做得更精彩。
沒有比人更高的山,沒有比腳更長的路。
要有健康的體魄,和諧的人際關係,勤奮求實的態度,崇高的道德情操,矢志不移的追求目標。
掌握好的方法,是學業有成的前提;打下好的基礎,是事業發展的必需;養成好的習慣,是終生受益的偉業。
表揚用喇叭,批評用電話。
一個人從事教師職業的起始標準就是敬業。在此基礎上提出師德的第二個核心,就是愛生。愛學生是師德的一個重要核心,教育是人與人之間心靈的感召,沒有愛就談不上教育。師德的第三個核心是師格,師格指教師的人格和品行,身為教師要嚴於律己。
教師的幾個不等式:有名氣≠有水平,人緣好≠威信高,有點子≠有能力,資格老≠經驗多。
念人之善、揚人之長、量人之難、幫人之過。
所有教育的發現都是人性的發現,所有教育的道理其實都很平實、淺近。教育的難處在於無所用心、聽而不聞、視而不見,教育的難處還在於我們總要時不時偏離人性的“常態”。
體罰與懲罰區別不在於是否打了學生,而在於是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略,教師應該有處罰權,也應該合理利用處罰,懲罰的真諦在於愛的感動。
好的課堂應該是讓學生課前有一種期待,課中有一種滿足,課後有一種留戀。
中國小生是不成熟的個體,對其教育是教師的責任,教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。