獨坐敬亭山此詩寫獨坐敬亭山時的情趣，正是詩人帶著懷才不遇而產生的孤獨與寂寞的感情，到大自然懷抱中尋求安慰的生活寫照。下面是小編整理的人教版語文四年級下冊獨坐敬亭山教案設計，歡迎大家參考。
教學目標：
1.讀懂三首古詩，感悟每首詩中描繪的獨特景色，體會表現手法。
2.能用自己的話說出詩句意思，並由此想象畫面。
3.會認讀本課中“螺”“諳”等生字，會寫“亭”“庭”“潭”“螺”“諳”5個生字，理解“閒”“厭”“和”“諳”等詞在詩句中的意思。
4.有感情地朗讀、背誦三首詩，默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》。
5.蒐集、背誦別的描寫山水風光的古詩。
重難點：
1.感悟詩中描寫的景色，想象美好畫面。
2.有感情地朗讀、背誦三首詩，默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》。
預習：
1.自學生字，讀熟三首詩。
2.藉助註釋試講詩意，畫出有疑問的地方。
3.蒐集別的.描寫山水風光的古詩
教學過程
第一課時
一.談話引題
同學們，我們的祖國地大物博，地域遼遠廣闊。其間大好的河山受無數中外遊客的青睞。今天我們一起走進古詩詞三首，領略一下我們祖國美麗的風光。出示課題，齊讀。
二.教學《獨坐敬亭山》
(1)出示小黑板，全班齊讀古詩正音
(2)複習學習古詩方法：
解詩題，知作者
抓字眼，明詩意
多誦讀，悟詩情
(3)解詩題，知作者
1.獨：獨自一人獨自一人坐著看敬亭山
2.李白：李白(701-762)，字太白，後人稱為詩仙，是唐代偉大的浪漫主義詩人。他寫了大量歌頌祖國河山、揭露社會黑暗和蔑視權貴的詩歌。他的詩對後人有深遠的影響。
(4)抓字眼，明詩意
1.四人小組合作學習古詩
①讀詩，找出不理解的詞語
②結合上下詩句理解詞語意思
③自己弄不懂的地方和四人小組交流討論
2.檢查合作學習情況
①指名讀
②彙報
眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒
眾鳥：鳥兒們;高飛盡：都飛遠了(孤帆遠影碧空盡)
孤雲：孤獨的白雲(孤帆遠影碧空盡);獨去閒：獨自飄來飄去悠閒自在
③師小結：從這兩句詩句中，你感受到了什麼?(李白很孤單、孤獨)
④介紹背景：這首詩是李白被迫離開長安後，經過了長達十年的飄泊生活，來到宣城時所寫。在長期的飄泊生活中，他飽嘗了世態炎涼的滋味，增添了孤獨寂寞之感
相看兩不厭，只有敬亭山
相看：對看;厭：滿足只有“我”和敬亭山對看總不感到滿足
⑤指名完整敘述古詩概意：天上幾隻鳥兒向遠處飛去，直到看不見影子;天上的那片雲也悠閒地飄向遠方。此時此刻，只有敬亭山和我互相看著，怎麼看也不覺得滿足。
⑥師小結：其實，這首試詩不只是表達了李白孤獨的感情，同時還表達了他對生活的堅定和樂觀。為什麼呢?當世界上的一切都遠離李白的時候，他不是頹廢痛苦地生活，而是樂觀、堅定地和敬亭山悠閒地“相看”。
(5)多誦讀，悟詩情
①過渡：學了這首詩歌，讓我們進行下一個步驟：多誦讀，悟詩情
②複習朗讀方式：表演讀、輪讀、疊誦、唱誦、小組讀、配樂讀……
③自己帶著感情讀
④四人小組讀古詩
⑤彙報：指名讀、小組自選方式讀
⑥全班再齊讀古詩
