《三峽》選自《水經注》(中華書局1991年版)，題目是作者加的。三峽，是瞿塘峽，巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱，在長江上游重慶奉節和湖北宜昌之間。下面是小編整理的蘇教版語文七年級上冊三峽教案，歡迎大家參考。
【教材分析】
《三峽》節選自《水經注·江水》。《水經注》作為一部為《水經》作注的地理專著，其重點是“水”以及與“水”緊密相關之處，這是它與其他山水遊記重要區別。本文中，作者首先乾脆利落直接勾勒了三峽峰巒重疊的景觀，再用或濃烈或淡雅的筆調，凝鍊生動地描繪了江水四季的變化以及與之相伴的萬千氣象。如夏季的水流迅疾，春冬的清冽明麗，秋季的空靈肅殺。不過，無論寫什麼季節的江水，又都與三峽連綿不斷、遮天蔽日的山的特點有著十分密切的關係。至於三峽的其他景觀作者均未觸及。所以，《三峽》是一篇以“山”為首，以“水”為綱，描述流經三峽的長江之水四季變化及其所帶來的沿江壯麗景色的遊記散文。
【教學設想】
1、運用圖書館、網路媒介等。讓學生自己來查詢所需的資料，培養學生利用資料自主解決問題的意識。
2、運用多媒體教學。以形象的影像吸引學生，使學生產生興趣，積極自主地探尋知識。在視聽想象中，鍛鍊學生的思維，加深學生對文章的理解，培養學生熱愛祖國河山的情感。
3、學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的`方法，使學生能夠在練習中模仿運用。
【教學目標】
1、利用書中註釋和工具書自主掌握生字，學會翻譯，進一步理解課文內容。
2、能用普通話正確流利、帶有感情地朗讀課文，在反覆朗讀中形成初步的語感，使學生受到美的薰陶，進而達到快樂背誦的目的。
3、學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體佈局的妙處。
4、培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國河山的思想感情。
【教學重點】
1、掌握生字，學會翻譯，理解課文。
2、正確流利、有感情地朗讀課文，達到背誦的目的。
【教學難點】
1、學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體佈局的妙處。
2、通過反覆朗讀使學生受到美的薰陶，豐富文學素養，進而產生熱愛家鄉、熱愛祖國河山的思想感情。
【教時安排】
兩課時。
【教學準備】
1、佈置學生預習：
⑴查詢有關三峽的知識、圖片等。
⑵藉助註釋和工具書解決生字詞，畫出文中不理解的詞或句子，初步翻譯全文。
⑶朗讀課文。
2、教師準備資料：
⑴《話說長江》中關於三峽的影片剪輯。
⑵“告別三峽”文化專題的圖片、繪畫等。
⑶輔助教學的多媒體課件。
【教學方式】
啟發討論、互動合作。
【教學過程】
第一課時
一、匯入
(多媒體螢幕：一幅兩岸高山，中間流水的三峽圖，如右)
1、由三峽的“峽”字破題匯入課文：峽是什麼意思?注意它的偏旁和字
義。(兩山夾水的地方)
2、進一步引導學生：如果要表現三峽，一定要抓住什麼景物來表現呢?(山、水)
二、觀看《話說長江》中有關三峽的一段錄影，請學生用畫筆把三峽最美的景畫出來或用自己的話把它描述下來，特別是畫出或寫出山和水的特點
三、同學分組討論評價，選出最佳“三峽小畫家”和“三峽小作家”。用多媒體展示他們的作品，並請獲獎者和小評委們分別陳述自己的觀點和依據。特別引導學生關注作品突出了三峽山水的什麼特點。
