2017小升中閱讀答題技巧知識講解練習題
一、知識點回顧
知識點一：怎樣給文章加標題？ 加標題前要想清楚，標題要體現文章的什麼內容。一般來講，文章標題有這幾種型別：以時間為題，以地點為題，以事件為題，以中心為題，以景物為題，以文章中人物的語言為題。
知識點二：怎樣分析文章的寫作特點？
可以從以下幾個方面去分析文章的寫作特點：
1.選材是否突出了中心，詳略是否得當。
2.在結構上有什麼特點？
3.分析文章的寫作順序，看看文章為表達中心是否選擇了合適的記敘順序。有順敘（按事情發展的先後順序敘述，如《飛奪瀘定橋》）、倒敘（把事情的結果或事情中最突出的片斷提到前面來寫，如《月光曲》）、插敘（在敘述過程中插入一段有關的事情，如《凡卡》）。
知識點三：怎樣概括中心思想？
中心回想=主要內容+作者的思想感情或立場。
概括作者的思想感情或立場可以學習這四種方法：
1.分析題目法，弄清題目的意思，找出中心詞。
2.分析中心句法，理解中心句所要表達的思想感情。
3.分析主要情節法，理解主要情節中包含的思想感情。
4.分析主要人物法，理解主要人物有什麼思想品質和精神，作者是歌頌還是批評。
二、真題演練
追趕太陽
①讀國小的時候，我的外祖母過世了。外祖母生前最疼愛我，我無法排除自己的憂傷，每天在學校的操場上一圈又一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。
②那哀痛的日子，持續了很久，爸爸媽媽不知道如何安慰我。他們知道（ ）騙我說外祖母睡著了（可那總有一天要醒來），（ ）對我說實話：外祖母永遠不會回來了。
③“什麼是永遠不會回來呢？”我問著。“所有時間裡的事物，都永遠不會回來。你的昨天範老師寄語：我努力，我自信，我成功！
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過去，它就永遠變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現在也不能回到你這麼小的童年了；有一天你會長大，你會像外祖母一樣老；有一天你渡過了你的時間，就永遠不能回來了。”爸爸說。
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⑤以後，我每天放學回家，在庭院裡面看著太陽一寸一寸地沉進了山頭，就知道一天真的過完了，雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。
⑥我看到林鳥飛過空中歸巢，它們飛得多麼快呀，明天它們再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了。而或許明年飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。
⑦時間過得那麼飛快，使我的幼小的心靈裡不只是著急，而是悲傷。有一天我放學回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院前喘氣的時候，看到太陽還露半邊臉，我高興地跳躍起來，那一天我跑贏了太陽。以後我就時常做這樣的遊戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風比快，有時一個暑假才能完成的作業，我十天就做完了。那時我三年級，常常把哥哥五年級的作業拿來做。
⑧每一次比賽勝過的時間，我都快樂得不知道怎麼形容。
⑨後來的二十年裡，我因此受益無窮。（ ）我知道人永遠跑不過時間，（ ）人可以比自己原來的時間跑快一步，如果跑得快， 有時可以快好幾步。那幾步很小很小，用途卻很大很大。
⑩如果將來有什麼要教給我的孩子，我會告訴他，假若你一直和時間比賽，你就可以成功。
三、隨堂練習 牽手
①女兒很小的時候，帶她出門，總是伸一根食指讓她緊緊牽住。那時的女兒多小啊，腦袋剛剛齊到我的大腿，走路深一腳淺一腳趔趔趄趄，小小的胖手攥（zuai zuan）住我的食指，不要命地抓著，那真是甩也甩不脫，割也割不掉。不知道那隻小手哪來那麼大的勁道，我的一根食指對她來說還是龐然大物呢。
②稍大的時候領她上街，牽手已經不夠了，牽手之後還要用她的胳膊勾住我的小臂，結結實實的，一步不落，彷彿生怕稍不留意我就會從她的身旁逃之天天。我覺得小臂被她勾拉得像要脫臼，甩動不靈也妨礙走路。我會冷不防地用勁，從她胳膊裡懷抱裡抽出自己的手。她“嗷”地一聲撲上來，仍然是不屈不撓地抓住，而且比剛才更加用勁。後來我就怕帶她上街，或者喝令她去牽爸爸的手。她牽爸爸的手也是一樣全心全意，她爸爸讓她牽著也會一臉陶醉和幸福。
③女兒現在已經十三四歲了。十三四歲的女兒人高馬大，我們倆並排走路，我不穿高跟範老師寄語：我努力，我自信，我成功！
鞋比她矮一個頭尖。人高馬大的女兒出門依舊牽著我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指無名小指捏成一排，而後囊括進她的掌心。我說不行，你太大了，你看街上有沒有這麼大的女孩子還牽媽媽手的?她“嗯”一聲說，我想牽。我試圖甩脫她，一次兩次，三次四次，但她固執地不讓我的手滑開。她的手勁多大啊!我的指骨在她掌心裡酥（su shu ）麻酥麻，只要她再加一把勁我就會叫喚出聲。可我內心也喜歡這種指骨酥麻的.感覺。
④我真不知道女兒牽我的手要牽到什麼時候，今生今世我們的手還會不會分開。我嘴裡說著：不要，不要。我心裡默唸著：牽吧，牽吧。我的孩子!媽媽牽女兒的手天經地義；女兒牽媽媽的手地久天長。女兒把她的手交到我手裡，她就把她的一切都交給我了：在她滿十八歲之前，她無憂無慮，因為憂慮有媽媽擔著，荊（ jin jing）棘由媽媽去砍，給她一把毒藥她會不眨眼地當糖吞下，領她走上懸崖她會一步不落緊緊跟著。誰讓我是媽媽呢?她的手不交給媽媽還能夠交給誰呢?媽媽生來就是要牽著孩子走路的。
⑤可是媽媽老了之後，你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎，我的孩子?跟現在你把一切交給媽媽一樣，那時候媽媽也該把一切都交給你了。從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體，詩一般夢一樣的年華；以後媽媽卻要回贈你一段枯萎（wei wei ）皺縮的軀幹，一個瑣碎不堪的靈魂。到那時候，你會牽我的這隻手嗎，我的孩子，我的女兒?
1、請用橫線劃出劃線字的正確讀音。（4分）
2、按照文中詞語的結構形式分別再寫兩個詞語。（4分）
逃之夭夭： 不屈不撓：
3、按要求完成下面各題。（4分）
我會冷不防地用勁，從她胳膊裡懷抱裡抽出自己的手。（改為把字句）
她的手不交給媽媽還能夠交給誰呢？（改為陳述句）
4、請結合上下文，簡要說說你對下面兩個句子的理解。
媽媽牽女兒的手天經地義；女兒牽媽媽的手地久天長。
給她一把毒藥她會不眨眼地當糖吞下，領她走上懸崖她會一步不落緊緊跟著。
5、文中有三次女兒牽著媽媽手的細節描寫，請簡要概括寫出來並說說這幾處細節描寫突出了什麼（或“有什麼作用”）。（4分）
