國內教育的現狀，用一句話就能概括：國中是應試教育的初級階段，高中是應試教育的高階階段。這意味著孩子上中學之後，沒有太多時間學英語。所以，孩子從國小一年級到國中二年級，這寶貴的 8 年時間，才是孩子英語大有進境的關鍵期。我對自己的`學生，都會照顧她(他)在國小畢業前，精讀完 50 本原版章節書。
有位家長說：“孩子反映看書太辛苦，他喜歡看動畫。動畫很有趣，文字量也不大，把一部動畫片的對白打印出來，也就是一張 A4 紙，不像章節書，動輒上百頁的量。”每次聽家長這麼說，我都這麼回答：孩子肯定喜歡做容易的事情，但沒有辛苦，就沒有收穫。
教育，必須關照孩子的未來。未來 10 年，中國孩子的英語水平，註定產生極其明顯的兩極分化。國小時期的英語閱讀教育，就是為了開啟格局，讓孩子面對國外各種選擇時，有更多的主動權。我常把英語比作鵝卵石，相信家長朋友看完下面的故事，就明白我的意思了。
課堂之上，教授把一個空罐子，搬上講桌。接著，從講桌下面，捧出一堆鵝卵石，每塊鵝卵石剛好能塞進罐口。教授把大塊大塊的鵝卵石，全都塞進罐子裡。
教授把鵝卵石塞進去之後，問在座的學生：“你們說這個罐子是不是滿的?”
“是!”學生們異口同聲地回答。
“真的嗎?”教授笑道。
接著，教授從桌下拎出一袋碎石渣，把碎石渣從罐口倒進去，用力搖一搖，讓碎石渣從鵝卵石的縫隙間滲入，然後問學生：“你們說，罐子現在是不是滿的?”
這一回，學生們不敢搶答，猶豫片刻，有人輕聲說：“也許沒滿吧?”
教授說，“很好!”
接著，教授拿出一袋細沙，慢慢倒進罐口。倒完後，再問班上的學生：“現在告訴我，這個罐子現在是不是滿的?”
“沒滿!”學生們都學乖了。
“好極了!”教授很高興，接著從桌子下面拿出一瓶礦泉水，慢慢把水倒進貌似被鵝卵石、碎石渣、細沙填滿的罐子裡。
做完這些事情之後，教授和藹地說：“從這件事情，大家得到什麼啟發?”
教授話音剛落，就站起一位學生說：“人生是有限的，但我們只要擠時間，還是可以完成許多事情。”
這位學生答完，還得意地補充一句：“其實，雷鋒早就說過了，時間就像海綿裡的水，擠一擠，總是有的。”
教授聽到這樣的回答，點了點頭，微笑著說：“答得不錯，但這不是我要告訴你們的。”
說到這裡，教授突然頓住，眼睛掃視全班，嚴肅地說：“我想告訴各位，如果在最一開始，你不把鵝卵石放進罐子，你就再也沒有機會了。
