首先，口才是練出來的，不要羞怯，要知道每個人的資質都是差不多的，自己有怯場的心理，別人也會有同樣的感受，要抓緊一切可以鍛鍊的機會來展示自己，給自己信心，相信自己既能夠做得到也能夠說得出，每一次的鍛鍊都會給自己開始下一次以莫大的勇氣，再加上自己不斷的總結和積累。長此以往，必然能夠在以後的一切場合中自己脫穎而出，說出自己，證明自己。 其次，說話要有內容，才能夠在社交場合及一些工作場合中吸引別人的傾聽，你總要使別人在聽你說話的過程中有一些收益或是產生共鳴，那麼這樣的說話才是成功的，而別人也才會樂意聽你說話，與你交流。同理而言，一位好的說話者一定是一位特別擅長溝通的人，在自己說話的時候也要學會傾聽他人的說話，俗話說：出門看天色，進門看臉色。因此在說話時更要學會看他人聽你說話時的表情，以便適時的改變自己說話的內容、語氣等等，說話時千萬不要自說自話，這是最不成功的說話。 再次，說話要注意自己的節奏感，這一點是相當重要的。有些人在說話的時候語速相當快，就象在爆豆子一樣，往往她自己說完以後，別人都沒有反映過來她說的是什麼。說話說得慢一些，聲音響亮一些，你會發現，人們會更加註意的傾聽你的說話，而且他們會感覺你所說的每一句話都是從內心深處說出來的，是經過你慎重考慮後才說出來的，人們會認為你在對自己說的話負責任。其實言語並不見得比寫文章容易，文章寫得不好來還可以修改，而一句話說出來了，要想修改是比較困難的。我們也常感覺到，即使同一個意思，甚至同一句話，會說話的人，能叫你眉飛色舞，不會說話的`人，則叫你頭昏腦脹。 最後，要跟會說話的人多學習，多去傾聽別人的說話，西方有句諺語說：上帝之所以給人一個嘴巴兩隻耳朵，就是要人多聽少說。多聽，才是最有收穫的，不斷的豐富自己的內在知識，不斷的去學習別人的長處，用一顆自信與謙和的心來面對自己的每一次社交與工作中的場合，即使自己做的不夠好，只要努力，只要有真誠，相信你假以時日，一定能夠成為一位說話和溝通的高手，為自己的事業和生活帶來很多快樂!
新的課程，迎來新的挑戰，也給我們帶來了新的機遇，進行美術教育改革，必須擺脫傳統觀念影響，用先進的教育方法武裝教育思維，樹立創新的教學核心、宗旨，體現出學生的活力，提高學生的學習興趣，使他們的身心感受得到釋放，有一種學中有樂，樂中有學的感受。
新課程標準和舊的《美術教學大綱》對比之下，主要區別之一就是：舊的教學大綱強調-教什麼?如何教?而新課程標準強調的是為什麼而教?教成什麼?新課程標準不一定有嚴格而具體的內容，但它有著明確的目標，因此教師要圍繞五大領域的目標進行改革創新，最重要的就是教師觀念、行為的轉變和教學方式、學習方式的轉變，要多選擇於學習目標的達成和提高學生學習興趣和熱情的內容。在觀念上要有創新，在教學中注重興趣性、新穎性和創造性，並向多元化轉變。中國小美術新課程標準打破了傳統美術教學的知識框架，從全新的角度，按學習方式把美術課程分為欣賞·評述，造型·表現，設計·應用，綜合·探索四大學習領域，造型表現、設計應用兩個學習領域的活動方式強調學生自由表現，大膽設計創造，外化自己的認識和情感;欣賞評述則傾向於內化為文化品位和素質品質：綜合探索則強調通過綜合性美術活動的體驗學習，引導學生主動探求，研究創造，運用綜合性知識技能去製作，表現和展示，喚起學生對未知領域的探求慾望，體驗愉悅和成就感。激發和培養學生的美術興趣，重視學生的主體地位，關注學生的個體差異和不同需求，重視學生個性的發展，是新課標的基本理念。隨著現代教育的發展，教育的目的不是培養一大批一模一樣的人才，而是日益重視發展和完善學生的個性，造就一大批富有鮮明的個性特點，能適應社會發展需要的各種人才。現行教改的實施，促進了教師更新觀念，適應潮流，而美術教學本身特點，又為培養和發展學生個性提供了理想場所。
