篇一：演講的核心和本質是什麼
【演講的核心和本質是什麼？】
演講的核心是什麼呢？如果我們剝離裝束、容貌、伶牙俐齒、口若懸河、肢體動作、聲調、觀眾互動等等所謂的演講技巧。其實這些所謂的技巧都是垃圾，如果你的演講缺少真正的核心——演講必須是對觀眾具備價值的和富有思想的。 演講的本質是思想的力量，演講的核心就是價值的傳遞。
很多人往往忽略演講的核心，而盲目追求其他技巧，華麗辭藻或報笑料等。如果你的演講思想足夠強調和富有意義，拋卻技巧，同樣給人震撼。如果僅有虛張聲勢的演講技巧，即便把觀眾給忽悠地鬼迷心竅，最終會因為缺乏思想的力量和價值，而最終被人們鄙視和忘卻。
所以再次強調，無論面對什麼樣的演講主題，一定要令你的演講內容富有聽眾價值和深刻有力的思想。這也正是偉人物的偉大演講的根本在於其中傳遞的偉大思想。
你會說自己小人物，但是小人物也有思想，也有價值和人們分享。那麼接著的問題就是如何提升自己的內涵，令自己的觀點論點更具思想力量。這方面我鼓勵大家做好每天日常的努力，多讀書、多思考、多討論、多學習、多交流、多總結反思，同時保持熱忱開放自己的視野，從各種各樣的事物中發現靈感和思考。這一切的努力也會令你更加充滿自信！
【講故事傳遞思想】
有了好的思想力量，如何在演講的時候更容易讓聽眾關注和理解呢？研究表明，聽眾對於聽不懂的內容會很快睏倦和注意力轉移，簡單說就是人的大腦會牴觸聽不懂的內容。因此，作為演講者很有必要通過形象的比喻和通俗易懂的“故事”來承載和傳達思想和演講主旨。
【邏輯清晰三段論】
清晰的邏輯對於優秀的演講同樣重要。演講的邏輯在整體上體現在演講的結構大綱上。
我最常用，並且發現簡潔有效的就是經典的議論文“三段論”。第一部分結構，開場點題介紹背景，簡言是指開門見山，也可以是提出問題；第二部分，組織內容對開題觀點進行邏輯支撐和闡述說理，也就是擺事實講道理，也可以是解決問題；最後一部分，總結全篇昇華主題，強調願望和結束演講。
【語言藝術】
帶著有力的思想，通過三段論講解你的小故事，能否就真正引人入勝呢？這個時候就需要語言藝術了。這方面有大量的專業課程以及大家語文中都學到了不少。
這裡就提幾個老虎常用的方式：1）自問自答：引發聽眾思考，這裡一定要質問令人反省和觸動的問題，問題有衝擊力和代表性，然後在聽眾還在思考時，你堅定陳述答案；2）重要觀點的特別強調：對於特別重大和重要的觀點，我在演講時會特別直白表達，說某某個觀點非常重要，以及為什麼和對什麼重要。；3）
排比句的運用：這種修辭很鼓勵用於思想的表達和演講中的華彩展現，或者一個漂亮的令人影響深刻的有力結尾。
【話音控制】
我們的演講是通過說話演繹的，因此動聽的、渾厚的、清晰的、富有磁性的聲場，在闡述你的思想時將感染和鼓勵聽眾。儘管不是每個人都有優質的聲線，但是，重要的是，請記住“話為心聲”，如果你的思想是誠懇的，你的演講是真摯的，從你的心底都發出這些堅定的訊號，就一定能夠感染聽眾。大家可以找找馬丁路德金的《I have a dream》，絕對魅力和宗教般感召。有關話音控制，老虎想再另外撰文分享，然而從常規的話音控制技巧上，可以遵守一個基本的準則：越重要的內容，話音越要傳遞控制力，同時可以一字一頓地表達觀點。只要你足夠誠摯和用心，聽眾能夠感覺到。另外練習朗誦能夠很好改善語言和聲音控制能力。這裡總結的一句話：用心誠摯地演說演繹！
【肢體感染】
如果大家看過列寧的演講等等，他們都會大方舞動手臂，強化演講力量。這方面因個人風格差異會很大。基本的建議是如果動用肢體感染，動作要大方自如、從容、發自內心，展現你的風采即可。
【眼神接觸】
演講的時候，演講者應該大方群視觀眾，祕訣在於演講中都要保持對所有觀眾區域的眼神交流，從演講開始到結束整個過程中，逐個區域看著他們的眼睛，讓每個觀眾都感覺你曾經看過他。當然，切忌掃視和眼神的飄忽，當然更不要對著觀眾眨眼，因為這樣太雷人。
【自始至終與聽眾互動】
演講伊始就應該與聽眾互動，一開始就吸引觀眾的參與和分享，典型的做法是進行現場調查，或提出有趣問題請大家回答。
【練習！練習！再練習】
很多人一上臺就啥都不知道了，熟能生巧是永恆真理，建議重要的演講個人要演練9次以上，普通演講也要5次演練，你越認真演練，你的收穫越有效和富有含金量。另外請幾個好友做聽眾，同時最好能用手機或DV攝像機全程記錄演講過程，然後一次一次重放和分析和提高。老虎用這一個方法親自指導過幾個同事提升非常有效。
【一些小tips】
* 多觀摩名人的演講視訊錄音，演練著名演講的文字稿。老虎還專門背誦過不少著名的歷史時刻的演講篇章，都會非常受益。 比如國家元首級別的致辭或演講，都是絕佳的參考。
* 出場上臺箭步有力，昂首挺胸，保持氣宇軒昂，展現青春風采。
* 著裝符合場合，多數鼓勵正裝或符合場合身份裝束。
*自信心很重要，然而自信心來自於藝高人膽大，只有努力鍛鍊和提升演講能力，自信與演講也就相輔相成提升了。
* 適當引用名言和大師的經典來呼應演講主題，支援觀點結論，是常用有效方法。也要求大家平時就注意積累和提升，這樣用的時候才不會貧乏。
* 不要低估聽眾智慧，對於常識問題還反覆解釋會令觀眾厭倦。
* 堅持言簡意賅，你能否用一句話概括你的演講？這是對核心思想做到有衝擊力的驗證。
【後記】老虎的這些方法雖然是自己摸索學習總結，篇幅緣故只能擇部分要點簡介。大家也會發現很多專業演講書籍，有更權威全面的教程，都鼓勵大家去學習。老虎的經驗算是個引子和參考。也鼓勵你參加演講口才方面的培訓班或學校的口才演講協會和辯論隊，雖然老虎沒參加過，但有了這方面的鍛鍊對年輕人和大學生綜合素質的提升很有幫助。如果你覺得本文有幫助，請更多分享給你的同學和朋友們。
篇二：什麼是真正的演講
什麼是真正的演講
演講又稱演說（oration)，是一門綜合性的藝術，是語言的一種高階表現形式，是藝術地表達出語言的基本意思，是一種有計劃、有目的、有主題、有系統的視聽兩方面資訊的傳播。它可以使見解一致的聽眾更堅定其原有的信念，同時，力爭不同見解的聽眾動搖、放棄、改變其原有的思想觀點，心悅誠服地接受你的意見。
篇三：演講技巧
演講理論技巧目錄
第一章 演講概述
第一節 什麼是演講
第二節 演講的分類
第三節 中英文演講差異概述
第四節 國內主要英語演講比賽簡介
第五節 美國大學生英語演講評分標準
第二章 演講稿的寫作
第一節 演講稿的特點
第二節 演講稿的結構
第三節 演講稿的寫作與準備
一、演講稿的構思
二、常用修辭手法
三、演講常用句型
第四節 即興演講
第五節 演講忘詞的處理
第三章 語言表達技巧
第一節 重音
第二節 停頓
第三節 節奏
第四節 語氣
第四章 非語言表達技巧
第一節 態勢語的定義與內涵
第二節 態勢語的運用
一、演講態勢語的運用原則
二、態勢語的型別及操作
姿勢
視線
臉部表情
服飾和髮型
手勢
空間的處理
第三節 如何克服怯場
第一章 演講概述
第一節 什麼是演講
演講指的是演講者面對廣大聽眾，以口頭語言為主要形式、非口頭語言為輔助形式，就某一問題發表自己的意見，或闡述某一事理，並互相交流資訊的真實的社會活動過程，也叫
演說或講演。
演講作為一種頗具魅力的口語表達方式，日益成為風靡於世的時尚，是現代社會政治角逐、商業競爭、人才選拔、日常社交中不可或缺的重要組成部分。在當今的西方社會，口才、美元和電腦已經成為“三大戰略武器”，口才擺在三大武器之首，足見口才在當今西方社會中的重要作用。而在國內，英語演講課也逐步走進了現代課堂，各類英語演講比賽不斷湧現，掀起了一股“英語演講熱”。
演講必須具備以下四個條件：演講者、聽眾、溝通二者的媒介以及時間、環境。離開其中任何一個條件都構成不了演講。演講的傳達手段包括：有聲語言、態勢語言和主體形象。
有聲語言是演講活動最主要的表達手段。它由語言和聲音兩種要素構成，以流動的聲音運載思想和情感，直接訴諸聽眾的聽覺器官。它要求吐字清楚、準確、聲音清亮、圓潤、甜美，語氣、語調、聲音、節奏富於變化。
態勢語言就是演講者的姿態、動作、手勢和表情，是流動著的形體動作輔助有聲語言運載著思想和感情，直接訴諸聽眾的視覺器官。它要求準確、鮮明、自然，協調。
主體形象是指演講者的體形、容貌、衣冠、髮型、舉止神態等。主體形象的美醜，好與差，直接影響著演講者思想感情的表達。它要求演講者在符合演講思想感情的前提下，注重裝飾樸素、得體，舉止、神態、風度的瀟灑、優雅、大方，給聽眾一個美的外部形象。
必須指出，演講如果只有“講”沒有“演”，只作用於聽眾的聽覺器官而不作用於聽眾的視覺器官，就會缺少動人的主體形象和表演活動；如果只有“演”而沒有“講”，只作用於聽眾的器官而不作用於聽眾的聽覺器官。所以，二者缺一不可，相輔相成。但是，“演”與“講”的和諧必須是以“講”為主，以“演”為輔，“演”必須建立在“講”的基礎上，否則便失去了演講的意義。現在，可以給演講的本質下一個定義了：演講者在特定的時境中，藉助有聲語言和態勢語言的藝術手段，針對社會的現實和未來，面對廣大聽眾發表意見，抒發情感，從而達到感召聽眾並促使其行動的一種現實的資訊交流活動。
那麼，演講都有哪些特徵呢？
首先是它的現實性。這是因為演講屬於現實活動範疇。不屬於藝術活動範疇，它是演講家通過對社會現實的判斷和評價，直接向廣大聽眾公開陳述自己主張和看法的現實活動。 其次是它的藝術性。這裡的藝術性是現實活動的藝術。它的藝術性是現實活動的藝術。它的藝術性在於它具有統一的整體感和協調感，即演講中的各種因素（語言、聲音、表演、形象、時間、環境）形成一種相互依存、相互協調的美感。同時，演講不單純是現實活動，它還具備著戲劇、曲藝、舞蹈、雕塑等藝術門類的某些特點，並將其與演講融為一體，形成具有獨立特徵的演講活動。
第三是它的鼓動性。沒有鼓動性，就不成為演講，政治演講也好，學術演講也好，都必須具備強烈的鼓動性。這是因為：一、一切正直的人們都有追求真善美的渴望，演講者傳播了真善美，自然會引起共鳴，激勵和鼓舞聽眾。二、演講者以自己熾烈的感情去引發聽眾的感情之火，容易達到影響聽眾的目的。三、演講者的形象、語言、情感、態勢以及演講詞的結構、節奏、情節等均能抓住聽眾。四、演講的直觀性使其與聽眾直接交流，極易感染和打動聽眾。可以說，鼓動性是演講成功與否的一個標誌。
第四是它的工具性。演講是一門科學，更是一個工具，是人們交流思想的工具。任何思想、任何學識、任何發明和創造，都可以藉助演講這個工具來傳播。可以說，演講是最經濟，最實用、最方便的傳播工具，任何人都可以利用它。
以上，我們談了演講的本質和特徵。在現實的演講活動中，有以下兩種傾向很值得注意。一是有的演講者只“講”不“演”，只注重演講的實用性而忽略了演講的藝術性，使演講不倫不類，乾巴枯燥，因而削弱了演講的效果。二是有的演講者一味過分地“演”，追求相聲、評書、朗誦、故事等其他藝術表演技巧，沖淡了演講的現實性、實用性和嚴肅性，顯得滑稽、
夾生，起不到演講應有的作用。這兩種傾向都是必須認真加以克服的。
第二節 演講的分類
從演講方式來看，大致可歸納為五個型別，即讀稿式演講、背誦式演講（或叫脫稿演講）、提綱式演講、即興式演講、辯論式演講。
（一）即興演講（impromptu speech）：指演講前沒有充分準備而臨時組織語言的演講，有主動和被動兩種。所謂主動是指沒有外力的推動和督促而發表的，演講者一般是會議的主持人。如主持演講會，要介紹會議內容、宗旨、介紹演講者；如主持歡迎會、歡送會、茶話會、喜慶宴等，要做開場白和一些即興講話。所謂被動是指演講者本未打算演講，但在外力（如主持人的敦請）推動下，不得已臨時發表演講。
（二）臨場演講（extemporaneous speech）：利用少量詞彙或關鍵詞進行演講。
（三）照稿宣讀（reading from manuscript）：即演講稿已準備好，而照著稿子唸的演講方式。其優點是演講者對所講的內容能事先加以慎重考慮，反覆推敲，這樣寫成的演講稿結構嚴謹，措詞得當，因此，它比較適合於在比較重大的場面中運用。如全國人民代表大會的政府工作報告、外交部的宣告、迎接貴賓的歡迎詞等等。它的弱點是演講者低頭讀稿，眼睛一直盯著稿紙，限制了演講者與聽眾的感情交流。
（四）背誦式演講（memorized speech）：即已打好草稿，且加以記憶，最後再背誦著講出來。它是我國演講比賽中運用最廣泛的一種方式。其好處是，演講者事先能夠在演講稿上精雕細琢，然後認真練講，反覆背誦，默記於心，有了一定的把握才上臺演講。這種方式比較適合於初學者。這種方式的弱點是，因為演講者事先在口頭語言和態勢語言的表達方面作了詳細周密的準備，正式演講時往往有表演的痕跡，甚至使人感到譁眾取寵，矯揉造作。
（五）依備忘錄演講：它不要求演講者一字一句寫成完整的演講稿，只要把演講的層次結構按提綱形式寫下來，然後就藉助提綱進行演講。它的特點是能避免讀稿式演講和背誦式演講共同的毛病——與聽眾感情交流太少；演講者是根據幾條原則性的提綱，當即發揮，闡述論題，他可以根據聽眾反應等臨場情況來調整演講內容，真實感強。此外依備忘錄演講也保持了讀稿式演講和背誦式演講的優點——對所演講的內容可以事先有所準備。可以有一定的時間收集材料，考慮演講要點和論證方法，但不必寫出全文，而是採取提綱挈領的方法，把整個演講的結構層次，主要例證用簡練的句子排列出來，以便演講時靠它來開啟思路。
第三節 中英文演講差異概述
一、結構佈局
一般說來，英文演講的結構比中文的要清晰。英文演講往往開宗明義地提出主題，並且提得簡單明瞭，緊接著喜歡用一些具體事實加以論述。一些觀點常常在講故事般的形式中自然而然地被聽眾接受了。即便是非常正式的政治性演講也會擺出許多事實，援引許多例證。例如里根總統的就職演說在開始簡單地表示要盡最大努力不負眾望的決心後，就運用例項，他回顧到華盛頓年代，從十三州到現在的五十州，從四百萬人口到現在的兩億幾千萬人口，偉大的發明創造還有登月探索等。他沒有用枯燥無味的高呼口號以示決心，而是緬懷過去，對比當今，讓事實說話，有信心讓美國繼續繁榮。相比而言，中文演講所用的事例沒有英文演講用的多，而且主題的位置不像英文的那麼固定。中文演講的主題常會有許多修飾語和大篇想要振奮人心的宣傳性的話。在英文演講中，把事實擺得早一點可以很快吸引聽眾，如果一開始就是一大堆的口號，聽眾的胃口還沒開就夠了。在論述過程中，英文講稿往往論點簡單，重視“讓事實說話”。在結尾，英文講稿常是對全篇的簡要概括，重申主題，這時候的重申有著深化的作用，並且提出希望或留下令人深思的問題。中文講稿的結尾有與英文相同
之處，但可能有很多一連串的`呼籲口號。以上結構佈局上的主要差異與中西方人的思維方式、文字習慣的不同都有關係。
二、遣詞造句
一篇中文講稿常會有許多成語、引語。聽眾則常會為演講者引經據典而深感他知識淵博，驚訝他詞藻華麗。在英美人的眼裡，他們並不讚賞多用成語、諺語等，因為他們一方面覺得這些用多了成了陳詞濫調，毫無新意，另一方面演講者為什麼不能用自己的話擺事實講道理而要鸚鵡學舌似的借別人的話說自己的理呢？在造句上英文演講比喻、聯想等手法用得較多。例如馬丁·路德·金在他著名的演說中《我有一個夢想》中曾講道：
When the architects of our republic wrote the magnificent words of the Constitution and the Declaration of Independence, they were signing a promissory note to which every American was to fall heir. This note was a promise that all men, yes, black men as well as white men, would be guaranteed the “unalienable rights” of “life, liberty and the pursuit of happiness.”
當這個國家的建立者寫下堂皇的《憲法》和《獨立宣言》文句時，他們是在開一張期票，每個美國人都要繼承。這張期票是不僅對白人而且包括黑人的所有人的承諾，所有人都有不可剝奪的生存、自由和追求幸福的權利。
他從憲法、宣言這樣政治領域的東西聯想到經濟領域的期票，非常接近美國人民的生活。而且在聽眾的腦海裡會立刻浮現出期票的影子，有了畫面的動感。這樣的生動形象的比喻即使在演講過後還能給人以回味。再如他又說：
I have a dream that one day on the red hills of Georgia the sons of former slaves and the sons of former slaveowners will be able to sit down together at the table of brotherhood;…
我夢想有一天，在佐治亞的紅色山崗上，昔日奴隸的兒子能夠同昔日奴隸主的兒子同席而坐，親如手足。
多少天甚至多少年過去了，演講的大部分內容都會被淡忘，尤其是口號之類忘得最快，唯獨那些生動的畫面包容著演講的“靈魂”會永遠留在人們的腦海裡，達到持久的效果。
三、語氣態度
中國一向崇尚謙虛的美德，所以有的演講者往往自謙地說：“我沒有什麼口才”、“獻醜了”之類的話，這在西方人看來覺得虛假多餘：確實有演說能力為什麼要講沒有口才？如果真是沒有口才又何必再站出來獻醜？所以價值道德觀的不同，說話的語氣態度也不一樣。在中文演講時常可以聽到“我們應該”、“我們一定要”、“我們必須”之類的說法，這在英文中是越來越被冷落了。因為人們厭煩管教式的口吻，越是說“必須”“一定要”越會造成逆反心理。再者聽眾會懷疑演講者沒有真憑實據，只會空喊口號，缺乏可信度。所以在英文中即使是說服性的演講都很少用“We should …”、“We must …”在這裡有一點中英文基本相同，因為它很重要，所以在此也順便一提，即稱呼親切，說話方式得當，拉近與聽眾的距離。作為聽眾，他們是按照自己的知識、經歷、經驗、價值觀、感情等來理解演講者的。為了避免疏遠感，演講者多用“朋友們”、“我們大家”之類，與聽眾站在一條線上。演講者在思想上接觸聽眾、相容聽眾進而影響聽眾，使聽眾無形中接受了演講者的觀點。
四、表情動作
無論是中文還是英文，演講時都很注意聲音洪亮，把握輕重緩急、抑揚頓挫。表情隨著所講內容的變化而自然地變化。對於用母語演講的人來說很容易理解句子的感情色彩，而用外語演講的人恐怕就較難深刻體會詞句的感情色彩了。因而有的人用外語演講時表情麻木甚至與內容不一致。如講到悲痛的時候表情漠然，講到幽默的地方表情迷惘。演講不僅僅是語言的表達，還可以藉助於非語言的方式，像剛才所說的表情，還有動作，甚至用圖表、音樂等靈活的方式。這樣既幫助演講人表達了思想，又讓聽眾更容易接受。在這一方面英文演講者可能用的多一些。當然這個方法不要濫用，否則會削弱主題，觀眾覺得像在看戲，忽視了
演講本身的內容。
研究中、英文演講的不同之處，對我們不無益處，一是可以相互借鑑，二是當用外語演講時應掌握外語演講的特點，不至於非驢非馬，貽笑大方。
第三節 國內主要英語演講比賽簡介
一、“CCTV杯”全國英語演講大賽
大賽程式
大賽分四個階段進行，即：初賽、複賽、半決賽及決賽。
（一）初賽：由參賽學校（即初賽賽點）大學外語部負責組織實施，每個初賽賽點應有不少於30人蔘賽。比賽環節：比賽中可包括定題演講、即興演講、回答問題等部分。演講題目：定題演講可參考大賽半決賽的題目，也可自定（可從當代大學生所關心的社會熱點問題出發，選定題目）。即興演講的題目自定。
（二）複賽：以省（市、自治區）為單位，各省（市、自治區）大學外語教學研究會承辦。參賽資格：各省（市、自治區）大學外語教學研究會自行決定各初賽賽點進入複賽的名額。比賽環節：比賽包括定題演講、即興演講、回答問題三部分。演講題目：定題演講可參考半決賽的題目。即興演講題目由各地研究會自行決定。
（三）半決賽：
參賽資格：比賽環節：1．定題演講：每位選手首先進行3分鐘（正負15秒以內，否則扣分）的有準備發言，選手可自定小標題；2．即興演講。賽題保密，選手提前15分鐘抽題。即興演講時間為3分鐘；3．回答問題：1名中國專家和1名外國專家負責就定題演講或即興演講的內容提問，回答時間各1分鐘。定題演講和即興演講階段允許使用實物、圖片等輔助道具，但一個演講只限使用一次道具；4．綜合知識速答：賽題保密，選手提前抽取“綜合知識速答”題目組號，比賽時回答該組4個問題，每題必須在5秒鐘內答出。每個題目0.05分，滿分為0.2分，記入總分。題目與回答均為英文，涉及基本常識、語言知識、歷史文化、時事等。
（四）決賽：
比賽形式：1. 定題演講：題目待定，時間2分鐘；2. 問答：針對定題演講提問。現場觀眾提問，最多3個問題，答題長度每題不超過30秒；3. 即興演講：採用大螢幕播放的選擇題形式，現場播放兩遍，另加30秒倒計時供選手思考，然後即興發表論點。演講時間1分鐘。所選題目及選手的論點將帶入下一個環節；4. 辯論：設立辯論專家團，專家團成員身份和職業各異，由中外人士共同組成。專家團將持與選手相反的觀點向選手提出問題，選手要用自己的觀點說服對方。
評分標準
1.
內容要求：主題鮮明，與小標題相符，內容清楚、結構清晰、中心突出，合理展開、闡釋充分、證據相關、邏輯性強，內容生動、不枯燥，能吸引聽眾注意力。語言要求：使用標準英
