有了一些收穫以後，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那麼你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編精心整理的資訊科技應用2.0培訓心得範文（通用13篇），歡迎大家分享。
資訊科技應用2.0培訓心得1
在能力提升工程2.0的發展前提下，郭瀟陽老師就完善的管理機制、有效的研修方案、骨幹引領、推進研修、科學考核、促進提升四大方面，結合本校的發展進行分享交流，讓我對能力點以及應用有了更深刻的理解，收穫頗豐。
一、完善的管理機制
領導團隊是由校長、分管校長組成，校長把握方向做學校的整體規劃，分管校長具體負責學校校本研修組織、管理、實施、評價。
指導團隊由技術骨幹、教研組長組成，是具體負責培訓推進的技術指導。構建骨幹引領，學科聯動，團隊互助，整體提升研修的共同題
二、有效的研修方案
學校：首先要明確學校應用的教學環境以及評估教師現有的資訊化教學水平等因素，然後根據本校教師特點自主決策，確定校級研修的能力點。
教研組：依據學科特點，討論確定教研組內共同研修的微能力點。
教師個人：參照學校選定的微能力點範圍，選定最後一個維度的微能力點。
三、骨幹引領、推進研修
採用線上線下的混合研修方法
初級階段：培養主動學習和正確應用資訊科技的意識，學會操作常用資訊科技的意識，學會操作常用資訊科技的裝置，能夠使用資訊化工具或手段獲取加工並製作數字化教學資源。
中級階段：能夠在教學的不同環節應用適合的資訊科技工具與手段，包括學情分析，教學設計，學法指導，學業評價等。
高階階段：理解、掌握、應用、融合。能夠充分利用技術環境開展教學，並支援學生開展自主的學習。
四、科學考核、促進提升
任何一項工作最後都是要落實到課堂中去的。考核與反饋是檢驗在較完善的體系中教師對哪些問題有不理解或哪個能力點不好開展，或者開展的更好的方法是什麼等等問題的總結，以便更好的促進教師、教研團隊、學校更好的進步與改善。
學習的時間是短暫的，今天所學的內容我會更好的應用到我的教研、教學工程中去，更好的發揮2.0工程在教學中的應用，感謝郭老師的分享。
資訊科技應用2.0培訓心得2
時代在發展，社會在進步，理念需更新。2022年1月12日根據富平縣教育局的安排，我有幸參加了國培計劃——陝西省教師資訊科技應用能力培訓。通過專家的精彩解讀，和培訓會上的安排，我回到家裡，開始了網上的學習。經過一個多月的線上學習，讓我深深地感受到自己的轉變。
一、課程學習
在課程學習中，我選修了A2教育資源獲取與評價和A3文稿設計與製作兩門課程。通過這兩門課程的學習，使我進一步地掌握了有關現代資訊科技的知識，提高了認識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網路為代表的資訊科技的迅猛發展，資訊科技已經滲透到了教育的各個領域。資訊科技在教育領域的應用，對於轉變資訊教育理念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對於實施我校的高效課堂，提高教育質量都具有重要的意義。
二、學習收穫
通過專業教師的講解，有以下幾點是我的小小收穫：
1、通過學習知道了怎樣在網上更好的獲得數字資源的方法。
2、學習了製作動畫的8個技巧，使我以後在製作動畫課件方面有了很大的提高。
3、學習處理視訊的7個技巧，使我以後在製作視訊方面更加如魚得水。
4、收穫了怎樣進行音訊和視訊素材的採集與處理方法。
5、學習了加工影象的8個技巧。
6、動畫製作的必備技能，和動畫創意的自我分析能力。
通過這次的培訓，使我的資訊科技能力得到了進一步的提升，在以後的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，並把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。
資訊科技應用2.0培訓心得3
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
通過這次資訊科技能力提升工程20的學習，我深深地體會到了研修的重要性。隨著資訊科技的推廣和應用以及新課程改革的實施，校本研修已成為教師可持續發展的有效平臺。我們需要不斷地學習，以適應社會的需求。
本學期，我認真參加線上學習和校本實踐，從自己的教學實際出發，加強學習，相互交流，不斷提高自身素質和業務水平，從各個方面不斷完善自己。以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，收穫如下：
1、樹立終身學習的思想，勤於學習思考，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，新技能。從而不斷探索教育教學新規律。工作生活中積極參與線上培訓學習，並與學友溝通交流，開拓自己的視野，對於課堂教學進行積極的思考，多學習資訊科技，適應現代教學的要求。
2、學以致用，學用結合，積極開展課堂教學研究，不斷探索適合學生的教學模式和方法。在平常教學中嚴格要求自己。認真做好教學常規，並進行有效性的探索好研究。將在培訓中學到的好的思路好的方法，以及應用資訊科技中搜集、製作的好的素材，都運用於日常教學中，以進一步提高教育教學能力和效果。
3、形成學習與反思的習慣。在日常教學中充分應用資訊科技，採用靈活運用多種活動方式，深入瞭解並及時解決教育教學中的困難和問題，邊學習邊實踐。遇到解決不了的困難，和同事共同探究。經常反思自己在備課時、上課時有哪些不足，總結自己在教育教學中的點點滴滴。在不斷的探索、創新、總結中，豐富和完善了課堂教學，自己的專業水平得到了進一步提高，課堂效果也得到了進一步加強。
通過這次研修學習，我認真地學習了先進的教育教學理論和資訊科技能力課程，使自己具有了更高的職業道德水平，更紮實的教育教學能力，更廣闊的知識背景，更快地適應了資訊科技飛速發展的需要。
“老驥伏櫪，壯志不已”。在今後的教書育人的道路上，我將繼續緊跟時代的發展，努力學習，再接再厲，把教育教學工作做得更好！
資訊科技應用2.0培訓心得4
今年，我幸運參加20xx年年底為期7天的中國小資訊科技2.0培訓。學習時間是短暫的，培訓學習收穫是巨大的。學習中，我瞭解許多新知識，開闊了視野，轉變了思想，獲益多多。本次培訓，合肥學院邀請了北師大、安師大、銅陵學院、合肥一中、合肥168等學校的專家做專題報告，還增加了現場參觀，真正做到教室讀有字書，走出去讀無字書。培訓形式多樣化：聽報告、觀看視訊、班級交流討論、集中答疑、做簡報、交作業，學員學習熱情高，交流積極，簡報不斷創新，你追我趕，好不熱鬧。培訓結束，學習未盡，心得體會，不吐不快：
一、轉變觀念，與時俱進，潛心學習
今天的學生是資訊社會的原住民，他們的思維方式不同於我們。如果我們還固守原來的教育思想和教學方法一成不變，談何能適應時代的變遷、適應現代學生？
因此，我們教師應該樹立終生學習、不斷完善自身的觀念。資訊社會，教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用資訊工具對資源進行有效的收集、整合、重組、運用。
網路縮短了空間距離，讓人們溝通更便捷。與家長進行交流也不例外。這要求教師應該與時俱進不斷地學習，只有這樣才能滿足現代化教學的需要，才能成為一名受學生和家長歡迎的好老師。
二、淬鍊自己，提高專業理論水平
培訓中，專家的解讀，讓我茅塞頓開。我深深意識到閉門造車出門不合轍。專家們給我開啟一扇窗，也推開未來之門。教育發展新方向、網際網路+下的教育生態等讓我感覺到自己猶如井底之蛙。自己的專業知識陳舊、資訊科技應用能力更是不值一提。因此，今後的教學生活中我會快馬加鞭地學習，充電。
培訓中，我認識了資訊科技基本工具的作用，加深認識翻轉課堂、如何製作富有吸引力的微視訊，以嶄新的心態面對智慧課堂。
掌握學科教學與資訊科技整合的方法，運用資訊科技有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方法，準確診斷和切實解決學科教學疑難問題，提高課堂效率。
三、提升能力，提高課件、微課製作水平
多一把刷子，多一項技能，對於教學總是好的。掌握並熟悉運用多媒體軟體，通曉多媒體課件製作流程，力爭製作課件既精美又實用。製作課件是一個創新過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性於一體，這樣才能最大限度地激發學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量，才能培養具有核心素養的孩子。
此次培訓專家們既高屋建瓴又腳踏實地。他們傾囊而出，把滿滿的乾貨無私分享給大家。我輕鬆學會使用多種方法從網上快速蒐集、整合視訊、圖片、flash、擷取網頁和視訊等，並將它們整合到課件中等技術操作，製作出富有吸引力的多媒體課件，豐富了學習內容，激發學生學習興趣。妙不可言。
四、統籌梳理，讓資訊科技理論系統化
培訓使我們對資訊科技的理論與方法掌握得更加系統，我感到比原來站得高了，看得清了，有種天高地闊的感覺。網際網路縮短了世界距離。培訓學習，不但讓我們彼此拉近。培訓學習，不能聽著感到，想著激動，回家一動不動。培訓歸來，我認真整理筆記，重新觀看課件，把理論知識系統化，便於應用查詢。
本次培訓，出實招，給實力，有實效。我會趁著眼明心亮，趁熱打鐵，用於課堂。畢竟實戰才是硬道理。
未來已來，彼岸並不遙遠，遠方和詩意在召喚。
冬天已到，春天在召喚。讓我們在教育的百花園智慧耕耘，聽！智慧課堂在召喚，期待孩子們靈光一閃一閃。教育的春天，我甘願奉獻一抹綠。
資訊科技應用2.0培訓心得5
我是XX縣雙柳樹高階中學的一名生物老師，有幸參加了“國培計劃（202X）”資訊科技應用能力提升工程2.0培訓專案的學習，通過這次國培，收穫頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，為自己能夠參加這樣一次國培學習而感到十分高興。國培收穫更多，讓我對教育現代化的.發展有了新的認識，使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，提高課堂教學效率。現將學習心得總結如下：
一、要與時俱進，更新觀念
通過這段時間的網上研修學習，使我進一步瞭解了資訊科技這一門知識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網路為代表的資訊科技的迅猛發展，現代社會各個工作領域、每個職業都離不開資訊科技。而一個國家至關重要的教育領域，當然更應該首當其衝。作為一名青年教師，在平時我都停留在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在資訊科技的運用方面還有許多的不足，在今後的業務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。
二、要運用技術，有效的輔助課堂教學
通過聆聽專家老師專題與案例分析的學習，使我充認識到作為一名老師，首先要具備基本的資訊素養，掌握資訊操作的基本能力和獲取資訊的能力，除此之外還應具備資訊收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育資訊的重要性，明白什麼是教育資訊化發的發展情況，真正理解了資訊化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟體的基本應用。
本次培訓，線下實踐要求老師們要把線上學到的資訊科技知識與自己的學科相融合開展新形式的教研活動，50%的教師要講授公開課。教學主任推門聽課評課，自己還要把自己的課堂實錄、PPT、微課視訊上傳到工作坊完成平臺任務。教師教學基本技能展示、案例研究設計和教學資源的共享，為我們打開了一扇窗，撥雲見日，使我對教育教學的理解更加透徹，為今後教學打下了堅實的基礎。
三、重視實踐，審視自我。
“國培”讓我認識到：一節好的生物課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在後續。一節好的生物課，要做到三個關注：一是關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗是一節成功課堂的必要基礎。二是關注生物，抓住生物的本質進行教學，注重生物思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、實驗、討論、交流的過程中有機會經歷生物學的學習過程，使學生真正體驗生活中到生物學，樂學、愛學生物；三是關注課堂，關注生物教法、學法，體現生物課的靈魂，而課堂中教師不時的“裝糊塗、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
四、注重反思，提升教學。
掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟體的使用，瞭解多媒體課件製作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而製作課件既要講究精美又要講究實用。製作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性於一體，這樣才能限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑*視訊、圖片、flash等資源，以及擷取網頁和視訊等，並將它們整合到課件中等技術操作，從而製作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。
總之，通過這次國培計劃2.0培訓學習，我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。這將在我今後的工作中有著非常重要的作用，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。我會一如既往的學習各種關於資訊科技的專業知識、持之以恆，不懈的努力優化自我的專業技能，更好的適應現代化社會的發展需求，培養新時代所需要的具有高資訊技能的新興人才。
資訊科技應用2.0培訓心得6
我的教學生涯截止目前可分為兩個階段，20xx年之前一直在農村教育教學一線，當時農村基層資訊科技應用並不是很多，基本也都是以常規的教學手段為主，基層技術人員缺乏，更談不上學習與應用，也就只會進行簡單的網路資源的下載和簡單的ppt、ward、excel的設計和運用；20xx年後，調入教師進修學校，基本也就是進行教學的研究和教師培訓的組織，距更深層次的資訊科技的學習與應用依然較遙遠，雖然時常去基層觀課，但自己親自參與資訊科技融合的課堂教學依然不多，看到同行們一節節精彩的與資訊科技深度融合的課堂，我羨慕不已。
2022年1月中旬，終於有了讓我學習現代資訊科技，提高資訊科技應用能力的機會，按上級要求，我開始參與資訊科技2.0國培網上學習。此次學習，讓我受益匪淺。
一、醍醐灌頂，理念上的更新
此次學習，讓我充分認識到了資訊科技與學科深度融合的重要性。資訊科技與各學科的融合，是構建資訊社會新型教學模式的重要模式。打造優質課堂，資訊科技起著舉足輕重的作用，尤其是在現代追求高效率、高質量的社會環境下，更重要的是“雙減政策”的落地實施，資訊科技必然要深度融入到未來教育教學中。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；資訊素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的資訊素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的資訊科技教師。
二、日積月累，專業上的提高
此次學習，我深刻的認識到教育資訊的重要性，明白什麼是教育資訊化，真正理解了資訊化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟體的基本應用。通過聆聽專家們對“教學資源的檢索獲取與管理”、“多媒體素材的處理與加工”、多媒體課件製作、等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面太落後與不足。
三、來者可追，時間上的緊迫
通過本次學習，我真正明白了自己職業發展的緊迫性，雖然自己已經不再年輕，但學習的腳步依然不能停歇，我也相信，通過努力，一定會更好的掌握現代教育教學手段和專業知識。
我將在今後的工作中不斷學習來豐富專業知識，把所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。我會一如既往的學習各種關於資訊科技的專業知識、持之以恆，不懈的努力優化自我的專業技能，更好的適應現代化社會的發展需求。
資訊科技應用2.0培訓心得7
對於資訊科技的使用，我只是停留在簡單的課件製作上和對多媒體簡單操作上。通過線上教師資訊應用能力提升工程2.0的培訓學習，真是讓自己開闊了眼界，讓自己知道自己和先進教師的差距，也深深地感謝這次學習的機會。
這次學習讓我對教育現代化的發展有了新的認識，使我認識到作為一名教師應積極主動學習資訊科技，改變自己的教學理念，改變自己的教學方式，要與時俱進，更新觀念。
通過這次培訓讓我明白了資訊科技在課堂中的應用，有助於教師教育教學水平的提高，能使老師跟上資訊化時代不斷提升的步伐：有助於改變學生的學習方式，激發學生的學習興趣，給學生圖文並茂之感，變被動為主動，帶給學生以沉浸式體驗，激發學生的求知慾和探索欲；可以增加學生的知識容量，節省授課時間，提高教學效率。
在實際的教育教學中我只是停留在基礎應用上，像課件製作、軟體PPT、教室裡輔助教學的智慧平臺、釘釘、微信的使用。通過此次培訓，真正地認識到在資訊科技的運用方面還有許多的不足，如在課件製作上不夠熟練，不夠精美，在雙減形勢下，應用新型資訊科技進行課後作業設計和課後評價方面做得不夠好。
在今後的業務提升方面還要學習大量新知識，新技能，新技術，更新觀念，提升專業素養。在疫情這一特殊背景下，自己一定要認真學習國家、省市優秀的教學視訊，學習、借鑑優秀案例，不斷反思自我，優化自我的教學方式，不斷提升自己，做到資訊科技與語文學科的有機融合。
總之，這次的學習，讓我更加堅定了必須要樹立終身學習的理念。在今後的工作中，要不斷學習，不斷進步，讓資訊科技捕功教學真正走進課堂，更好地為課堂教學服務，提高教學質量。學無止境，我會永遠在學習的路上砥礪前行。
資訊科技應用2.0培訓心得8
一、教育教學觀念得到更新
在培訓期間，通過聆聽專家的視訊講座，我收穫頗豐，教育教學觀念得到了有效的更新，教育理論知識領悟得到了昇華，對於國小科學教學的理解有了新的感悟。視訊教學中鮮活的案例以及豐富的知識內涵，給了我很大的啟發。教育教學專家通過視訊教學，結合具體課例，進行了科學、全面的講解，使我進一步轉變思維，領略了教學創新模式，有利於將日常教學與資訊科技應用巧妙、靈活地結合。培訓中出現了不同風格的教育教學專家，為我們帶來了不同型別的講座，學習的過程真是如沐春風。
二、教育教學方法得到了更新
要想在教學中獲得成就，教師首先必須善於自我更新知識，撅棄落後的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育教學方法。對於教師來說，實踐經驗固然寶貴，但如果知識缺乏更新，僅靠那點舊有的教學經驗，自然難以達到理想的教學成效。我體會到，可以充分利用網路學習資源豐富科學教學內容，拓展學生知識視野，不斷激發學生對科學探究的興趣，不斷積累知識、提高技能。
綜上所述，在資訊時代背景下，融現代化資訊科技於學科教學模式之中，是新時代教育教學發展的必然趨勢。因此，國小科學教師應不斷更新資訊化教學理念，跟上資訊科技應用能力提升2.0工程的步子，提高資訊化教學模式的實效性。
資訊科技應用2.0培訓心得9
20XX年9月份我有幸參加了XX省中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0專案，隨著現代教學技術的日益進步和發展，多媒體課件製作越來越廣泛的被運用到我們的日常教學工作中來。可以說，多媒體課件的使用已經成為一名現代教師不可或缺的一種教學手段。然而，對於一名一線教師而言，我們沒有太多的空餘時間去培訓機構系統地學習，無疑這次為期一週的培訓就給了我們一個很好的機會來接觸資訊科技2.0。
下面，我將就我的學習情況對這次學習做一簡短的總結：
一、方法技巧有待於靈活運用
以前做的課件，說白了就是課文內容的重複，只是一塊黑板。沒有運用到實際教學中。
二、找到差距認清不足不斷學習
通過培訓，我深刻認識到：計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發學生的學習興趣，使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。一個好的課件對深化課堂改革，大面積提高教學質量，全面提高學生素質具有相當重要的作用。或許正因為多媒體課件有如此重要的作用，教體局才組織了本次的培訓。
三、問題與建議
一線教師學習此門課程的目的是更好地運用於教學實踐，而且很多為義務教育階段的一線教師。所以希望老師在授課時能適當多舉一些國小課堂教學運用的事例，幫助教師在學習例項中更好地消化吸收學到的新知識。
作為一名教師，課件的製作已經是我們必須具備的一種能力，面對科技飛速發展的今天，多媒體課件製作方面的瞭解和運用是十分必要的。我也會將所學所得積極地投入到我的教學實踐中去，為促進學生的全面發展而努力！興成長計劃改變了我對當前教育的認識和方法，使我對教育技術有了重新的思考，學無止境，我會永遠在學習的路上砥礪前行。
20XX年XX省中國小教應用能力提升工程2.0專案的學習，使我感觸頗多，收穫不少，受益匪淺。真心感謝國家能給我們這次學習機會，感謝每一位付出付出汗水的教師，我們共同加油，共同進步，共同成長。
資訊科技應用2.0培訓心得10
我參加了教師計算機資訊科技培訓。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把資訊科技完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具效能，利用網路資源，蒐集資訊、處理資訊，從而提高教學質量。
另外我體會到教育對教師在專業知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數增長，俗稱“知識爆炸”，專業知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業知識的權威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現在專業方面發展，將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。教育專業發展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關於學習的知識，瞭解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，並培養教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。
多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料(或自己查詢資訊)進行個別化和協作式相結合的自主學習，並利用資訊科技完成任務。最後，師生一起進行學習評價、反饋在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現，這樣的教學氛圍十分有利於學生創新精神和問題解決能力的培養。同時，教師通過現代教育媒體，發揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的學習積極性。
多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式，由於其視聽結合、手眼並用的特點及其模擬、反愧個別指導和遊戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、衝學習和高效學習。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助於提高學生學習興趣，突破教學難點，對優化數學教學起著顯著的作用。
傳統的教學手段似乎就是那麼單調，黑板加粉筆。由於有些學科自身的特點，沒有那麼形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理後，形成一種全新的、圖文並茂的、豐富多彩的形式呈現教學資訊，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將資訊傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體，這不僅激發學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。
在今後的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，並把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。
資訊科技應用2.0培訓心得11
一、指導思想：
運用新的思想、新的知識、新的資訊科技來武裝自己，提高自身綜合素質，為實踐自我發展的空間奠定紮實基礎。
二、學習目標：
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學，活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論，教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；同時也要學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。
3、立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。在平時的教學工作中進行教學反思，反思自己的教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。
4、提升業務，樂於動筆，揚長補短。正人先正已，育人先育已，不斷豐富自己的內涵，從而轉化為教學的動力之源。
5、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作，面對學生。
三、具體措施：
1、網路平臺，積極學習研討。每天瀏覽教師研修網，進行網上交流和研討。利用網路寫教學日誌，從而不斷反思進步。
2、認真聽課評課，積極備課做課。利用網上研修的機會，學習提高。通過網上研修與自身實踐，逐步提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。
3、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑，充分利用好每次學習機會。
4、學習專業知識，拓展視野，提升素養。在提高自身業務的同時，通過多學習多交流來尋求教學的新起點。
5、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將網上研修的心得滲透在具體的教學之中。充分運用團隊優勢，開展集體備課，集體研討，相互學習來提高教學實效。立足教學實際，解決當前教學難題，以研促教。
資訊科技應用2.0培訓心得12
教師研修立足於教師的自我發展，充分體現了當前素質教育的理念。對於現代教育管理理論要深入不斷地學習，接受現代教育思想，努力提升自己的業務水平。所以，在接受培訓的同時，我也要主動自修，強化自己的學習意識，接受新思維的挑戰，這次培訓給我搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。藉此機會，我要不斷加深研修水平，努力提高自我素養和業務水平。
一、研修的目標：
結合本次培訓的具體要求，在培訓期間，不斷學習，認真思考，反覆實踐，提高管理能力，錘鍊專業精神，豐富管理智慧，形成管理風格。並把理論積極賦予實踐，增強管理知識，提高管理水平，樹立愛崗敬業的職業精神，以專業研修為抓手，努力將提升個人素質。
二、研修計劃：
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。
堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。 多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學管理經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代管理理論，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、立足管理，善於思考，在實踐中探求、感悟。
在管理工作中進行反思。反思自己的管理理念，反思管理的實際成效。探求成功的教育管理模式，思考教育教學管理的現實問題，理論與實踐結合的問題。
三、研修內容
1、深入學習師德師風方面的理論知識。
2、基本功提升、教育教學管理理論學習、教育教學實踐研究。
3、抓住時機到先進學校參觀、聽課，學習管理方面的經驗及聽課指導等方面的知識。從而提高教育教學管理等方面的能力。
4、研修特色學校建設理論，校本教研理論，創新管理理論，建立獨到的學校管理理論。
5、充分利用縣內教育專家的資源，珍惜專家講座的學習機會，主動與專家溝通學習程序，促進自身更快的發展。
四、具體措施
1、分階段學習教育教學理論書。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教育管理實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學管理行為方式。
2 、網路平臺，積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁半小時，進行網上交流和研討。參加培訓班內部落格交流。利用網路寫教學日誌，不斷在反思中進步。
3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優勢，開展集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前管理中存在的問題，以研促管。
4、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與研討活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
我將以教師研修為契機，充分利用這個大好時機，努力提高自身素質，提高業務水平。
資訊科技應用2.0培訓心得13
過這次培訓，使我對今後的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱鉅。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對資訊科技的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們應用於課堂內的教與學活動中一、活用教學形式，激發學習興趣。
在課堂上，教師可以充分利用網路、遊戲、互動創作來提高學生的學習情趣。國小的的心理特點決定了他們對各種事物、新生事物都充滿好奇心，有極強的求知慾。教師可以用範例來代替語言，讓學生聽美妙的音樂、看用畫圖軟體畫的圖畫、用Word設計的電子小報、用Powerpoint製作的課本封面等，用這些生動、形象的具體事例，激起學生學習的熱情。
讓學生進行探究學習，培養自學意識。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”動手是領會、鞏固和運用知識的最有效的手段，只有親自動手、親自實踐，才能真正體會到其中的奧妙。在學習內容不太多、學習難度不太大時，我們可充分引導學生通過自主探究獲取新知，然後通過交流、彙報，達成知識的共享與規範。“無為而無不為”、“要知此事須躬行”，學習目標的完成要讓學生樂意去做，使學生積極主動的探索和獲取知識，並能潛移默化地增強學生多方面的能力，使創他們掌握真正的資訊科技，並終生受用。
學生合作學習，加強學生合作能力。對於新的資訊科技教學理念來說，學生是學習的主人，教師應當以啟發代替灌輸，以輔導代替管制。“思維是從疑問和驚奇開始的。”學生對於枯燥的學習往往興趣缺缺，教師在設計教學過程中要考慮到國小生的學習習慣，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養學生不斷創新的手段之一。學生通過自主學習，4人為一小組共同完成任務。此時學生的積極性很高，因為這樣充分體現了學生是學習的主人。通過學生的自主學習和合作學習來達到知識的掌握。有的學生討論、嘗試，有的學生在看書尋找……同學之間也不由自主地互相幫助起來。接著讓學生互相交流，提出自己在完成任務的過程中遇到的問題，並讓其他的同學幫助解答，教師進行適時的點撥，學生很容易就掌握了新增、修改藝術字的方法。最後再讓學生完成宣傳畫的製作。學生的積極性很高，教學效果也非常不錯。
注重創新意識，品嚐學習的樂趣。在課堂教學中，教師應讓學生努力嘗試，營造積極探索，具有創造性的課堂氣氛。鼓勵學生樹立創新意識，強調在課堂上，只要敢於嘗試，就是成功。例如，在平時教學中，鼓勵學生不以老師和同學所做的作為標準，強調自己的作品要與眾不同；同時注意學生的作品，讓其進行展覽，學生看到自己的作品被展出，就會進一步激發他們的創作熱情。另外，結合學校的各項活動，讓學生學以致用，參與創新。這樣逐漸幫助學生樹立了創新意識。並且讓學生在每完成好一個操作，就會獲得一份成功的喜悅，就會從中品嚐到收穫的樂趣。
培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最後，我想說，在緊張而繁忙的工作之餘再培訓會收穫些須的欣慰吧！我仍會繼續學習各種關於資訊科技的知識、持之以恆，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高資訊技能的新興人才。
