光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的資訊科技2.0學校研修計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
資訊科技2.0學校研修計劃 篇1
一、自我分析
為了提高自己的資訊科技水平和能力，更好的把資訊科技應用到課堂教學中，本人蔘加了資訊科技2.0培訓。登陸國培計劃網路研修平臺，我前段時間完成了資訊科技應用能力測評，等級為優秀，但是隨著時代的發展，資訊科技的不斷更新，我發現自己的資訊科技能力水平在很多方面都有待提高，也打破自己之前的一些想法，特別是在測評時提到某些軟體、專業術語我都從來沒聽說過，更何況應用和掌握了。因此，我要好好利用此次學習，把握好這次難得學習機會，提升自己的資訊科技應用能力，彌補自己課堂教學中的缺陷，讓更多的孩子熱愛數學，學好數學。
二、研修主題
本人結合自身實際情況，特制定此次研修的主題為：應用好資訊科技助力新的課堂教學
三、研修內容
1、通過培訓，能夠在多媒體教學環境中，合理利用軟體、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。
2、利用網路教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。
3、用教師網路研修社群，養成網路學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。
4、利用所學知識更好的服務課堂教學，理論與實踐相結合。
四、研修具體措施與安排
1、每天利用1—2小時登陸國培計劃網路研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。
2、真聆聽專家們視訊講座，做好筆記，並把理論運用於實踐，提高自己業務水平。
3、訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓資訊科技更好的服務我們的教學。
4、多閱讀資訊科技方面的書籍，掌握教學中常用軟體的操作流程和方法，提升自己的資訊科技應用能力水平。
5、利用假期學好理論知識，復課後多將所學知識運用到實際教學中。
五、預期效果
通過不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的教學工作做得更好！為創辦人民滿意的教育事業貢獻自己的力量！
資訊科技2.0學校研修計劃 篇2
一、自我分析
作為xxx年新入職教師，自我資訊科技能力有一定基礎，但隨著教育現代化建設，教育教學方式滯後。在日常課程教學中僅僅停留在使用PTT進行教學，缺乏一定新現代教育技術。
二、研修主題
教師資訊科技應用能力提升工程2.0專題培訓
三、研修內容及考核能力點選擇
1，熟練掌握圖片，聲音，影像的快速獲取方法
2，學會微課，直播課等的製作與使用
3，進一步學習網路教學的基本技術
四、研修措施和安排
1、注重日常教學常規。認真完成線上視訊學習及作業，做好每一次聽課筆記。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
2、在平時的教學中堅持寫好教育教學隨筆。讀和教育相關的書籍，並及時反思，運用到實際教學中。認真參加參與學校教研活動與其他校開展的教研活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高。
3、利用資訊科技手段做好學校相關的管理工作，並幫助、督促學校其他老師完成培訓。
4、利用資訊科技手段輔助教學，充分利用網路優勢，把此次提升工程中學習到的知識點運用到實際教學中。
五、預期效果
通過本次教師資訊科技應用能力提升工程2.0專題培訓，彌補自身不足，學習更多新時代教育教學方式，掌握現代化教學技術。
資訊科技2.0學校研修計劃 篇3
一、自我分析：
課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，目前我應用資訊科技優化課堂教學能力還遠遠不足，距實現資訊科技與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現象。應用資訊科技轉變學生學習方式能力。資訊科技為學生自主學習提供了廣闊的天空，但由於受傳統“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉變學生學習方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。應用資訊科技促進教師專業發展能力。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不資訊科技，網路具有其強大的傳輸功能，網路對促進教師專業發展十分重要，不出就能實現教學相長，而我在此方面還十分欠缺，網友少參加學習團體也少。
二、研修主題
優化資訊科技課堂教學設計研究;
提高資訊科技教師課堂教學能力研究；
資訊科技教學中學生基礎情況調查研究。
三、研修內容：
優化資訊科技課堂教學設計研究；
提高資訊科技教師課堂教學能力研究；
資訊科技教學中學生基礎情況調查研究。
四、研修措施和安排
嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習。
除統一安排學習外，自己找時間加強理論學習和具體實踐。
堅持在學中練，練中學，切實提高自己的資訊科技應用能力。
保證學習時間，堅持每天至少學習1—2小時，認真完成培訓期間各項任務和作業。
多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，不懂的地方及時通過上網查詢或向專家、同行請教。
養成網路學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎
五、預期效果
通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業“資訊科技應用能力提升工程”化方向發展。
資訊科技2.0學校研修計劃 篇4
一、自我分析
我是一名來自xx國小的青年教師。在近幾年的教育教學生涯中，我越來越感受到資訊科技手段能有效的幫助我解決在教育教學工作中的困惑，突破教學難點，實現課堂教學效率的最大化。
因此，在這次資訊科技2.0培訓過程中我給自己制定的目標是實現從一師一技到一師一策的轉化，不僅要提升資訊化應用能力，提高資訊科技與教育教學融合水平，更逐步具備在資訊化條件下實施個性化教學的能力，研發優質教育教學資源的能力。
二、研修主題
鼎城區資訊提升工程
三、研修內容
1、解讀教育部關於實施全國中國小教師資訊科技應用能力提升工程的意見，學習學校資訊化教育教學發展規劃和校本研修計劃，瞭解中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0整校推進規劃及專案開展的意義。
2、結合自己在教學中遇到的問題，確定能力點，尋求技術解決策略。
教學中學會用ppt，希沃白板等技術手段，提高自己應用資訊科技進行學情分析、教學設計和學業評價等的能力，破解教育教學重難點問題，改變學生學習方式，滿足個性化發展需求。
3、在獨立研修學習的基礎上，參加區、校、學科組的研修活動，通過組內協作，進行線上和線下學習。
線上：學習平臺學習；
線下：參加學校組織的校本研修（至少兩次），做好過程性資料的收集，按時提交作業。
在課堂教學中，利用資訊科技的支援，讓學生進行充分的展示交流，達到最佳的學習效果。
四、研修措施和安排
研修措施
1、通過網路學習，在專家教授的講解引領下，我們要不斷更新自己的每天瀏覽教育類網頁1小時，進行網上交流和研討。
2、深入實踐。以實踐活動為載體，將培訓所得運用到課程當中去，可以進行互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前資訊科技教學難題，以研促教。
3、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。
4、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與活動，相互交流，共同進步，積極向專家請教，解決教學中存在的問題，利用好每次的學習機會。
研修安排
1、xxxx年xx月
（1）充分了解專案，認真研究專案方案。在學校資訊科技2.0管理團隊的指導下進行線上、線下的培訓學習。
（2）根據自身實際，選擇能力點，進行能力點分析，確定研修提升方向，制定研修計劃。
（3）完成自己選擇的三個維度的能力點的視訊學習，完成平臺要求的線上研修。
2、xxxx年xx月-xx月
（1）繼續學習平臺上的視訊，根據需要錄製收藏，熟練操作方法，然後製作各類視訊作品。
（2）結合校本研修計劃和本教研組的研修安排，通過研修平臺開展聽課、評課活動，根據能力點考核要求，基於研修平臺進行學習或整合多種非正式學習渠道，掌握能力要求。
3、xxxx年xx月
（1）完成能力點各種材料的提交，並在學校資訊科技2.0管理團隊的指導下，開展互評等工作，配合學校認證考核。
4、xxxx年xx月
回顧研修過程，撰寫總結、反思，提交1節資訊化教學課例或一個完整的資訊化教學案例。以論文或反思的形式，指導自身今後的教育教學工作。
五、預期效果
通過網路學習，在專家教授的講解引領下，我們要不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。我迫切的想在以下幾方面提高：
1、電子白板的使用能力。
2、自己製作課件的能力。
3、對資訊處理的能力。希望通過這次學習使我能夠學會運用一些軟體處理能力，藉以提高課堂教學效果。
4、學校的各種先進裝置，也都開始運用到教學當中，這就要求我們要做發展型和學習型教師。
資訊科技2.0學校研修計劃 篇5
xxxx年6月10日，在這個炎熱但又充滿著熱情的季節裡，《xxxx區“國培計劃”資訊科技應用能力提升工程2.0》開班了。我有幸參加了本次的資訊科技培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上了一道絢麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。
一、自我分析
自我定位準確是往下深入學習的第一步，成功的起始點便源於自我分析。
1、課堂教學永遠是一門有遺憾的藝術，目前我個人應用資訊科技優化課堂教學的能力還遠遠不足，距實現資訊科技與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現象。
2、不僅對於教師自己，同時資訊科技也將會為學生的自主學習提供廣闊的天地。但由於受傳統“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉變學生學習方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。
3、社會大力提倡的終身學習，其途徑就必然是要接受終身教育，無論是何種方式的教育，尤其是現代化教育，是離不開資訊科技的，網路具有其強大的傳輸功能，網路對促進教師專業發展十分重要，能實現教學相長，而我在此方面還十分欠缺，因此參加本次資訊科技培訓是非常有必要的。
二、研修主題
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以資訊科技的輔佐為手段，促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。提高自己對資訊科技應用在教學中應用的理解能力和操作能力，針對語文教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。
三、研修內容
(一)豐富教育教學理論
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，必要時做好筆記記錄。堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
(二)提高現代資訊科技的應用能力
繼續學習相關的課件製作方法如：photoshop、flash等軟體的學習；用Dreamweaver製作靜態網頁；音訊視訊處理軟體的使用編輯；計算機的保養與維修等。
(三)完成能力點各種材料的提交
選擇微能力點的目的是瞭解學生，掌握方法，激發學生潛能，促進學生的個性化成長。根據自身實際，選擇能力點，確定研修提升方向，熟練操作方法後，然後製作各類視訊作業提交。
(四)繼續加強個人師德的修養，學習先進個人的事蹟
四、研修措施和安排
xxxx.7.23觀看《教學資源的探索》、《Word的實用功能》的教學視訊
xxxx.7.25學習photoshop繪圖軟體
xxxx.7.27觀看《音訊資源的獲取途徑》、《視訊資源的獲取途徑》、《圖片資源的獲取途徑》的教學視訊
xxxx.7.29Flash動畫的製作
xxxx.7.31音訊視訊處理軟體的使用編輯
xxxx.8.1閱讀《愛心與教育》一書並做好旁批讀書筆記
xxxx.8.3觀看《微課教學》、《ppt實用功能》、《教研資訊化》的教學視訊
xxxx.8.5觀看《BYOD教學》、《Excel的實用功能》、《微課製作》的教學視訊
xxxx.8.7計算機的保養與維護
xxxx.8.9觀看《慕課教學》、《翻轉課堂教學》的教學視訊，並書寫觀課隨筆
xxxx.8.11觀看《直播教學》、《智慧教學與創新教學》的教學視訊，並書寫觀課隨筆
培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓資訊科技更好的服務我們的教學
五、預期效果
1、進修學校承辦組織開展本次“資訊科技能力提升2.0”培訓，會讓我製作課件的能力得到了極大提高，能夠獨立完成課件的製作與應用；並且通過WORD和ExCEL的培訓，我在今後做成績統計、教師及學生各種資訊收集統計等方面也會有相當大的進步。
2、把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習，不斷提高自身的業務水平和工作能力。
3、在提高自身水平的同時，學生的素養和實踐能力也將逐步提高，在教學過程中將會充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。
資訊科技2.0學校研修計劃 篇6
從教以來，大多與黑板粉筆打交道，但是隨著資訊科技的發展，熟悉的教學方式發生了改變，利用資訊科技教學是當下教學工程的趨勢。活秉承活到老，學到老的理念，我們鄉村教師也應該遵循時代發展的潮流，使用資訊科技提升知識傳播的直觀性、課堂教學的互動性。鼎城區提升工程2.0是一個非常好的學習機會，我們應該把握好。
一、研修目標
認真學習領會教育教學改革的新思想，提高自己的資訊科技應用能力，結合生物學科的專業特點，積極使用現代資訊科技，做到學科知識與資訊科技的科學整合，形成自己的教學風格。
1、通過本期網路研修培訓，認真學完預設課程、坊主推課裡的生物學科相關內容，並最終能夠在多媒體教學環境中，合理利用軟體、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。
2、利用網路教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合素質。
3、利用教師網路研修社群，養成網路學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。
二、研修計劃
1、針對研修目標，有目的的學習，具體到各個軟體的使用。
2、每天計劃學習時間，保證學習的質量。
3、學習過程中不會的詢問青年教師，儘量做到“不跳過”。
4、對於自己有用的學習內容，做筆記記錄。
三、預期成果
1、能夠熟練使用PPT，學會PPT的修改操作。
2、能夠使用冰點文庫下載文件。
3、學會使用問卷星釋出問卷。
4、安裝訊飛輸入法語音輸入文字。
四、總結
教師學習和學生時代的學習一樣，需要持之以恆，短時間內掌握這麼多的資訊科技不太現實，應該把學習貫穿於生活之中，學習是為了實踐，同時在實踐中學習。
資訊科技2.0學校研修計劃 篇7
一、自我分析：
本人具有較好的資訊科技素養，但所學所知雜而散，平時用於課堂教學不多，沒有形成系統。
二、研修主題：
資訊科技提升工程2.0通識部分
三、研修內容及考核能力點選擇：
1，熟練掌握圖片，聲音，影像的獲取方法
2，初步學會PPT，微課等的製作與使用
3，進一步學習網路教學的基本技術
四、研修措施和安排：
1，每天觀看教學視訊2至3小時
2，每天在電腦上使用一個相關軟體1至2小時
五、預期效果：
1，掌握與教學相關的軟體使用技巧
2，能較熟練地使用資訊科技手段進行教學
資訊科技2.0學校研修計劃 篇8
從教育意義上來說，教師也是學生。教師和學生共同學習，這一原則性變化讓我們樹立終身學習的觀念以前曾經接觸過資訊教學，但是越接觸越感覺自己在資訊科技能力上的欠缺。一直想提高，卻苦於沒有學習的平臺。
一、研修計劃：
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。
堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。
2、立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思，並且要及時反思。反思自己教學理念，反思教學方式，反思教學手段，反思教學的實際成效。
3、提升業務，樂於動筆， 揚長補短。加強基本功的訓練，讓學生聽說讀寫之前，教師的自身業務也要能跟上。
4、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作，面對學生，不放棄每一個學生，要和家長合作。
二、 研修目標
在教師培訓期間，不斷學習和思考認真，反覆實踐，提高教育水平和教學能力，錘鍊專業精神，豐富教學智慧，形成獨特且適合學生教學風格。通過本次學習力爭使自己的業務水平得以大幅度提升。
三、具體措施
1、 積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，與學校老師，學科帶頭人交流、學習。認真閱讀“研修方案及指南”明確工作坊的相關細則。
2、嚴格按照學習程序完成各階段的學習研討任務。
3、 所看看教育教學理論書。結合資訊科技學科的特點研讀名家關於資訊科技教學方面的著作。做好讀書筆記。用心聆聽專家講座，寫好隨堂筆記，領悟內涵。
4、積極與組內外老師們在平臺上交流心得，研討疑難問題。
5、把研修所得與實際工作有效融合，以提高教學的實效性。
6、研修期間，要以打造高效課堂為目標，上一節理念與行為有效融合的公開課。
7、要再次細讀新課程標準，領悟其精髓，力爭使理念內化於心外現於行。
9、要不斷學習，將學習作為自己的第一需要。
10、要不斷反思，將反思作為自己的必修課。
11、要不斷關注細節，將細節作為一個成功教師的基本視角。
12、要不斷提升實效，將實效作為自己教學的落腳點。
研修有時日，學習無止境，我心中有夢想，，肩上有責任，所以我會一直行走在這條路上。
資訊科技2.0學校研修計劃 篇9
一、指導思想：
在“以教育資訊化帶動教育現代化”的思想指引下，以學校的現代教育理念為方向，認真貫徹課改精神，立足以學生為中心，以資訊科技課程教學和培養學生的創新能力、合作能力、進取能力為重點，更新教師教育理念，積極抓住契機，進一步提升《資訊科技》課程的教學地位。大膽進行任務驅動和小組協作這一新的教學方法的探索和嘗試，促進教育教學質量的提高。並通過教研組的學習活動，使每一位教師的教學水平都有相應的提高。
二、工作思路：
1、本學期教研組工作緊緊圍繞“創新、開拓、發展、務實”的教育理念，結合學生的實際發展水平，培養學生的協作精神，並注重學生創新能力、思想方法、行為方式、價值觀和資訊科技能力的培養，促進學生個性發展。積極有效使用目標任務驅動式教學模式，有效教學、有效學習，努力提高本學科的教學質量。
2、積極推進“以現代資訊教育技術為支援平臺的研究性、探究性課堂教學”的教學實踐，加快資訊科技學科與其他學科的滲透關係。本學期教研組將重點著手資訊科技課的研究性、探究性，使學生在資訊科技課堂中不再單純為學資訊科技而學習，而是通過完成某一目標任務後自然而然的掌握資訊科技技能，從而轉變以資訊科技知識和課程內容為目標的教學，使教育重心轉移到知識學習支援平臺方面。
3、大力開展資訊科技創新教育教研活動，積極進行教育研究，充分開展計算機特長教育，使我鄉每個年級都有使用計算機的高手，在今後的各種計算機比賽中取得較好的名次，提高我鄉各校的知名度。
4、努力創造學習氛圍，繼續通過紮實有效的課題研究活動，將課題研究落實到學校的資訊化建設和教學工作中，提高業務素質。
三、工作要點：
1、緊抓課堂質量、做好新老幫教
我們教研組都是專業教師，有1名新教師，根據新教師的實際情況和資訊科技學科的特點，積極配合學校教導處完成教學任務，同時組織組內人員進行聽課、評課，共同提高本組教師任教的基本技能。要求本組教師課前要做好充分的準備工作，課後要及時進行研討，根據知識點分析本節課的地位、目的、重點和難點，同時要求任課教師進行簡要的知識點分析、課後總結和貫徹落實情況，總結成功的經驗，同時指出缺點和不足，最後達到共同提高的目的。
2、搞好課題研究工作
配合學校資訊化建設，切實發掘集體的力量，充分發揮資訊科技優勢，切實貫徹學生為主體的原則，全面提高學生資訊素養，進一步完善資訊科技教學，積極推廣資訊科技網路教學模式並根據學生對資訊科技的掌握情況，實行分層次教學。
3、加強培訓，促進學科間的整合
本學期教研組的重要任務之一就是充分搞好資訊科技的培訓工作，以教研組為龍頭，帶動全體資訊科技教師，進一步提高各教師使用現代資訊科技的.能力，更好地進行教育教學工作，同時加強各學科間的聯絡，促進學科間的整合。
資訊科技2.0學校研修計劃 篇10
“校本研修”作為一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略，已經伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校園，融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建了一個專業發展的自我反思平臺。我個人20xx年的校本研修計劃如下：
一、指導思想：
通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。
二、研修目標：
1、規範資訊科技課堂教學，優化備課組活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者，配合全縣的基礎教育課程改革活動，逐步提高我校教學質量及水平。、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
三、研修要求：
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發展上，使教育從傳統教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以能力發展為本，以自主學習為本)的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。
四、具體措施：
1、注重日常教學常規的紮實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課後記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，並及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
5、利用資訊科技手段輔助教學，充分利用網路優勢，積極參與線上研討。
我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，把個人的校本研修工作做好！
資訊科技2.0學校研修計劃 篇11
一、指導思想：
運用新的思想、新的知識、新的資訊科技來武裝自己，提高自身綜合素質，為實踐自我發展的空間奠定紮實基礎。
二、學習目標：
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學，活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論，教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；同時也要學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。
3、立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。在平時的教學工作中進行教學反思，反思自己的教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。
4、提升業務，樂於動筆，揚長補短。正人先正已，育人先育已，不斷豐富自己的內涵，從而轉化為教學的動力之源。
5、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作，面對學生。
三、具體措施：
1、網路平臺，積極學習研討。每天瀏覽教師研修網，進行網上交流和研討。利用網路寫教學日誌，從而不斷反思進步。
2、認真聽課評課，積極備課做課。利用網上研修的機會，學習提高。通過網上研修與自身實踐，逐步提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。
3、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑，充分利用好每次學習機會。
4、學習專業知識，拓展視野，提升素養。在提高自身業務的同時，通過多學習多交流來尋求教學的新起點。
5、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將網上研修的心得滲透在具體的教學之中。充分運用團隊優勢，開展集體備課，集體研討，相互學習來提高教學實效。立足教學實際，解決當前教學難題，以研促教。
資訊科技2.0學校研修計劃 篇12
自我分析和環境分析
自我分析：測評結果，很令人尷尬，一直以為自己的資訊科技能力還行，但是，在實際教學中感覺運的很少，參見這次國培，期望自己在利用資訊科技能力方面更上一層樓。環境分析：學校的資訊化環境一般，只有少數班配置了白板，安裝了實物投影儀。這在農村國小中是比較先進的了，但是資訊化資源庫還沒有建立。
我的發展目標
發展總目標：力爭獲得優秀學員，完成此次培訓。
1、提高應用資訊科技優化課堂教學能力。
2、應用資訊科技促進教師專業發展能力。
3、能熟練的應用移動資訊裝置，推動學校整體資訊化工作的發展。
行動計劃
實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰：我深知在教學第一線，教學任務繁重，除了備課，寫教案，批改作業等教學活動都要佔去我很多的時間，在網上培訓，整塊的時間學習，有點困難，但是這我也明白，做為一線教師，更應該努力學習，終身學習，否則跟不上時代的要求，也就不能很好的完成教育教學任務，對於我來說面臨的困難不僅僅是時間緊，工作繁忙，而切本校的資訊裝置配備不能滿足每個教師學習。抽取零散的時間，我想我也能完成本次培訓任務，很是期待。
實現發展目標的`具體途徑：
1、認真學習國培課程、並及時做好筆記和反思。
2、加強交流。資訊是需要交流的，在這樣的資訊能力平臺，希望更和我一樣的同事，交流心得，把學習到的知識轉化為能力，或者是在實踐中理解和消化新學習的內容。
3、我校特崗教師多，他們都是剛剛畢業的大學本科畢業生，他們有非常好的資訊科技基礎，我會多向他們請教。
4、充分利用和專家、學者交流的機會，多請教、勤溝通，努力完成此次培訓任務，以優異的成績載入自己的人生履歷。
資訊科技2.0學校研修計劃 篇13
20xx年11月，我有幸參加了培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。
一、指導思想
通過網路學習，在專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。
二、研修目標
1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對資訊科技應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關資訊科技應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。
三、學習方式及內容
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
3、反思提升
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日誌，發表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的資訊科技在生物教學中應用能力。
4、學以致用
爭取通過學習，在研修結束後寫出研修學習的體會和收穫。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體資訊科技提高課堂效率，培養髮展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用資訊科技，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。
有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長！
